淺析將維修電工考證融入課程教學中的方法

賴桂花

摘要：隨著職業教育在我國進一步的迅猛發展，辦學層次和辦學規模迅速提高，加之隨著大數據背景推進，大部分中職學生需要升大學，維修電工考證融入課程教學已經開始受到了學校的重視。中職學校培養專業教育人才則必須滿足必要的硬性要求，對學生實踐能力的培養是決定學校教育質量的關鍵因素之一，因此雙證書畢業已被許多中職學校廣泛應用。本文就將闡述將維修電工考證融入課程教學中的意義，探究其目前現狀及存在的問題，并且在上述分析的基礎上，有針對的提供方法，希望能夠對其建設提供有用的參考。

關鍵詞：維修電工;考證;課堂教學;方法

最近幾年來，國家和社會各界都非常關注和重視職業教育，中職學校作為技能職業人才培養的搖籃，為社會或高職院校輸出了大量的專業型人才，但是隨著數字化時代的到來，對于中職學校教學提出了更高的要求，這就意味著大數據背景下中職院校不僅要加強對學生知識教育，更要注重對學生的實踐能力的培養。對于機電類專業的學生來說，維修電工是選擇鑒定的職業資格證書之一。因此從中可以看出，對學生的維修電工考證融入課程教學不能忽視，目前大數據的推動，因此對其教學融入要加快腳步。

一、維修電工的知識體系結構

維修電工從事的工作范圍非常廣泛，比如：對機械設備的調試、維護、修理等等，而中職院校的學生們所學習的維修電工的知識和實踐能力起點必須要達到中級維修電工，所以學生們學習維修電工的知識體系是相當大的。

理論知識要求及實踐技能要求：

（1）電路有關的基礎和計算知識（2）變流器、變壓器等一些測量儀器的使用知識（3）電動機實驗知識（4）電工測量技術知識（5）特種電動機知識（6）低壓電氣知識（7）高壓電氣知識（8）電力拖動自動控制知識（9）操作運行的注意事項。

而考核則分別要對基礎理論知識和實踐操作能力進行考核，兩項達標，方才能通過學校考核要求。

二、將維修電工考證融入課程教學中的實施意義

維修電工是指從事機械設備和電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理的人員。而國家對機電專業學生的知識儲備和實踐能力要求非常嚴格，對其進行鑒定的過程也是非常嚴格，因而學生們必須要有足夠的知識儲備和實踐操作，這樣才能通過國家的鑒定。中職學校將維修電工考證融入課程教學中，再結合學生在申請鑒定前做一些再做一些專門培訓，為學生提供大量的信息，不僅鞏固了維修電工講授的知識點，還拓展了知識層面，促進學生們更好的通過國家維修電工鑒定，順利拿到證書。

三、中職學校將維修電工考證融入課程教學的現狀

（一）相關規章制度沒有得到很好的完善

擁有一個好的規章制度，能夠讓維修電工考證融入課程教學的創新型機制工作很好的有效的實施執行下去。所以，良好的規章制度是將維修電工考證融入課程教學的核心所在。正所謂，沒有規矩，不成方圓。完善好教學的規章制度，可以對教師等相關人員進行很好的約束，規范他們的行為，提升他們的專業素養，促進教師們不斷學習，將維修電工考證和課程教學融匯貫通，也可以讓整體“雙師型”教師人才團隊的優秀率得以提升。由于各個地區的中職學校對維修電工考證融入課程教學相關規章制度的重視程度不同，一些不完善的融合教學規章制度的學校，人員安排比較緊張，這樣就很大程度的使中職學校的教學融合工作得到影響。

（二）理論課應試教育，教學內容不嚴謹

中職學校在機電考證理論課的教學應當結合實踐來進行講解，通過實際的操作，讓學生們來更好地理解電路維修、調試等等具體操作流程，讓學生們的思想更加靈活變通。此外，教師在課堂上讓學生作為課堂的主體，讓學生充分的去發揮自己的想法，培養自己的實踐能力。通過實踐教學，這樣不僅能鞏固學生們的知識點，還能讓學生們的興趣普遍高漲。

反觀當下，在如今維修電工考證融入到課程教學的基礎理論課，一開始就讓學生們在不怎么了解的情況下，做大量的操作題。還沒有到課程重點，學生們就已經在面對大量的、枯燥的、繁瑣的維修機電考證內容的面前失去了興趣，進而慢慢的對機電類專業失去了興趣。

四、維修電工考證融入課程教學的具體方法

（一）創造維修電工考證良好教育情境

在思政教學過程中，我們將生產線的工程或是項目引入課題，這樣進行有效情景化教育 。讓同學們在情境中更好的理解思想政治所表達出來的思想內容。這樣做來不僅能很好的加強學生們對教材知識的理解與應用，還能提高學生們思考問題解決問題的能力，豐富他們的想象很難力。只要一步一步，按部就班的落實下去，成效不久就會呈現出來。

在我們維修理論知識教育和實操教育過程中，我們將大國工匠精神貫通其中，培養學生們從我做起，將每個步驟細節化，規范化。做到腳踏實地，專注、嚴謹、耐心、堅持、專業。

（二）把握基礎維修電工考證課程和實訓課程的在機電教學中的合理比重

在大數據的背景下，如果還是像以前的教學方法一樣，一味的注重基礎的理論知識，一味追求國家維修機電的入門考試過關，而忽略對學生實訓課的教學，這是絕對不行的，這樣豈不是本末倒置了？

因此，高校的維修電工考證融入課程教學理應把握適當的度，準確的把握好維修電工考證理論課程和實訓課程的邊界，調整好合理的教學比重。以理論為基礎的維修電工考證課程已經不再適合時代的發展需要了，必須發揮實踐教學在機電課程中的重要作用。如此這般，方能讓學生更好的、更高效的學;方能拿到機電維修證書;方能真正的為國家提供更加高質量的機電類人才。在機電實訓課程中鞏固了考證理論課程的知識點，在維修電工考證知識點中發現實踐的影子，可謂是一舉多得。

五、結語

綜上分析中職學校維修電工考證融入課程教學的實施對促進學校教學發展、提升教師的專業素養和提高學生們學習效率及考證的通過率有著重要的作用。因此從上往下，從校長到教師，都應該對其十分的重視，端正好維修電工考證融入課程教學的態度。當然，中職學校維修電工考證融入課程教學也需要現代相關技術設備的支持，以及廣大學生們的支持。在實踐中檢驗真理，在實踐中積攢經驗，對維修電工考證融入課程教學需要不斷的進行創新改革，使其不斷科學化、技術化和規范化。充分的發揮數字化的作用，將傳統教學方法與現代科學技術相結合，有效實施維修電工考證融入課程教學，以此來促進中職學校學生們能夠順利的通過國家維修電工檢測，拿到證書。

參考文獻：

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