課程思政理念融入高職外語課程的生成路徑探討

張瑩 余茜

摘要：教育事業是一個國家發展的基礎，只有當教育培養了一大批優秀人才，國家才能實現更為長久的合理發展。無論是哪個階段的教育，都會對國家的發展進步提供充足的動力，唯一的區別就是不同階段的教育能夠培養出不同類型的人才，對社會發展做出不一樣的貢獻。而高職院校作為人才創造的重要基地，每年都會為社會輸送大量的專業型人才，服務于社會的各方面，為社會的發展進步做出應有的貢獻。而高職院校的教育理念影響著人才的心理成長，所以要格外重視高職院校的教育理念，實現人才的健康成長。

關鍵詞：課程思政理念;高職;外語課程;生成路徑

引言：雖然外語在我們平時的生活中運用不到，但是在國際交流合作過程中，外語發揮了很大的作用。因此，重視高職院校的外語教育是一項很有必要的事情，相關院校應該將外語教育作為重要的教學目標，提高對其重視程度，做好相應的考核。本文對課程思政理念融入高職外語課程的重要性進行說明，提出了在融入的過程中出現的問題，并且對生成路徑進行探討，希望能夠對高職外語教學工作有所幫助，提高學生們的外語水平。

外語中包含著其獨特的文化和意識形態，所以外語在傳入我國的同時也將這些內容帶到了我們面前。面對這些外來文化，我們應該保持開放的態度，積極接受其中有營養的內容，并為我們所用。同時我們也要看到外語在傳入的過程中也帶來了許多的糟粕，影響了當代青年人的正確選擇。對外來文化秉持開放的態度并不意味著要接受所有的內容，而是要進行嚴格的篩選，減輕文化入侵的程度。為了能夠在堅持本土文化有序合理發展的同時推動外語教育的發展，需要教育部門的監督，學校的校規約束，還需要外語授課教師在教學的過程中刻意的將我國的社會主義核心價值觀融入進去，樹立學生們的正確思想價值觀念。

1 課程思政理念融入高職外語課程的意義

首先，外語教育的目的是為了學習其他國家的優秀文化，培養更加全面的人才，便于國際合作與交流。如果在推廣外語教育的過程中將外來文化當中的不良內容傳入進來，很容易對青少年的成長造成不利影響，甚至會對國家未來的發展產生阻礙作用。思政理念是中華文化的優秀精神內容，將其融入到高職外語課程教學過程中可以有效的減少文化入侵現象，保護青少年的健康內心，保持青少年內心的純潔。

其次，思政理念是青少年真正的精神食糧，無論是外語教育課程還是其他學科的教育課程，都需要相關教師在教學的過程中合理的將思政理念融入到本門學科的教學中，促進可以豐富教學的內容，還可以提高教學的效率和質量。思政理念包含的內容廣泛，對于青少年的全面發展有著積極作用，這種作用不僅體現在學習過程中，幫助他們提高外語學習能力，也會體現在他們的工作和生活過程中，有助于他們養成良好的生活習慣和完美的人格。所以，將思政理念融入到高職外語的教學課程當中是很有必要的，會對社會的正確發展，教師的教學工作和學生的學習產生積極作用。

2 存在的問題以及解決措施

第一個問題，外語教師缺乏思政理念教育的意識。很多的外語教師都專注于單一的外語教育，認為只要把自己的外語教學工作做好就可以了，思政教育是語文學科和政治學科的工作，不需要外語學科操心。相反，外語教學過程中會帶來更多的外來文化，是外來文化入侵的一個重要途徑，如果不在外語教學過程中加入思政理念，很容易帶偏當代青年，不利于他們的健康成長。外語教師應該辨別教學過程中出現的不良文化，將真正有營養的內容教授給學生們。

第二個問題，很多的青年學生已經受到了嚴重的文化入侵，對外國文化情有獨鐘，反過來瞧不起本國原有的優秀傳統文化，這也就導致思政理念融入外語教學過程中受到了嚴重的阻礙。我們在日常生活中可以看到許多的學生都崇洋媚外，沒有底線的追國外明星，認為國外啥都好，國內的東西就是不去國外的，實在是可悲。青少年作為國家發展的強大動力，如果出現了問題，整個國家都會受到嚴重影響，所以我們要格外的重視青少年的健康發展。雖然外國文化有精華內容，但青少年也應該看到本土文化的魅力，做到雙向吸收，讓自己更加健康的成長。

3 生成路徑的探討

（1）外語教師以身作則

外語教師對所教授的外語都比較精通了，因此會更加清楚外語中哪些內容是有營養的，哪些是不利于成長的內容。教師以身作則，不僅可以很好的對自己的語言和行為進行監管約束，還能促進學生的成長。首先，教師要做到以身作則，自己做傳統優秀文化的傳播者，擁有良好的思想品德，這樣才能在學生心中樹立良好的形象，對學生產生潛移默化的影響。外語教育也是教育，最初的目的都是為了促進學生們的成長，只要能夠促進青少年學生的健康成長，就是一個良好的路徑。

（2）樹立文化自信

為什么越來越多的青少年追求外國文化，一部分原因是因為獵奇心理，還有很大一部分原因是對于本國的文化沒有一個完整的認識，沒有樹立文化自信。只有當青少年對我國的文化有了清晰的認識，看到了本國文化的魅力，才會樹立文化自信，主動去傳承發展本國優秀傳統文化。樹立文化自信，推動外語教育的發展，讓青少年有一個更良好的發展環境。

總 結：

外語教育是當今社會發展不可缺少的一部分，應該保證其教育質量，培養更多的人才，為社會的發展提供新鮮血液。本文對課程思政理念融入高職外語課程的生成路徑進行探討，希望能夠有利于高職外語教育的健康有序發展，推動整個教育事業的發展。

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作者簡介

作者1：張瑩（1971年出生），女，漢族，廣西南寧人，南寧職業技術學院講師，大學本科，研究方向：外國語言學及應用語言學。

作者2：作者簡介：余茜（1978年出生），女，壯族，廣西南寧人，南寧職業技術學院講師，大學本科，研究方向：外國語言學及應用語言學。