高校思政教育與就業指導教育融合的建設分析

王文

【摘要】現階段，我國部分高職院校在開展思政教育及就業指導教育時仍舊是沿用以往的教學模式，導致教學工作開展情況并不理想，不利于學生未來的發展。目前，部分高職院校已經認識到了思政教育及就業指導教育融合的重要性，并積極進行嘗試，但是受教師能力、教學觀念等因素的影響，思政教育及就業指導教育的融合仍舊存在一些不足，高職院校仍需進一步改進自身工作。這種情況下，對高職院校思政教育及就業指導教育融合策略進行研究是十分有必要的。

【關鍵詞】高校思政教育;就業指導教育;融合建設

引言

在全球進入知識經濟時代的大背景下，社會發展的關鍵離不開人力資源的支持，高等教育的發展也擺脫了以往精英教育的局限，日益趨向大眾化。但大眾化教育發展和高校擴招的背后，隨之而來的是大學生就業形勢變得日益嚴峻。思政教育的的重點是大學生的就業指導教育，應為社會的發展提供優質的人力資源，與大學生的就業密切相關;而就業指導工作因其符合思政教育工作的規律，是高校思政工作的有效載體和顯現形式。兩者的相輔相成，不僅是適應高校思政教育發展的需要，也為學生能夠在社會上實現更好就業奠定堅實的基礎。

一、幫助大學生樹立正確的就業觀

大學生對于我國現代化建設起著關鍵性的作用，大學生順利就業關系著他們社會價值的實現和國家的長久發展。在擇業就業過程中最重要的是樹立正確的擇業就業觀念。有些畢業生本身能力不夠過硬，在就業崗位選擇不多的情況下仍然對薪資待遇有過高要求;一些畢業生對自身特點和就業方向定位模糊，就業時難以遇到契合自身發展定位的工作崗位，無法施展一技之長。高校大學生就業指導工作應從樹立學生正確的就業觀出發，鼓勵引導學生樹立踏實認真的就業態度，對自身特點和定位做到準確認知。

二、在就業指導教育中引入時事政治

在就業指導教育中引入時事政治也是促進思政教育與就業指導教育融合的重要手段，高職院校在實際工作中應加以注意，并積極進行嘗試。在以往就業指導教育中，教師只是向學生講解相關就業知識，導致學生對思政教育相關知識的了解較少，對學生未來的發展造成了一些負面的影響。高職院校要想為學生未來的發展奠定堅實的基礎，必須在就業指導教育中引入時事政治，使學生在就業指導教育中能夠接觸和了解我國社會中出現的熱點事件，幫助學生明確社會發展趨勢及就業形勢，為學生調整自身的學習目標及學習方案提供可靠的依據，進而加深學生對相關知識的記憶和理解。高職院校在就業指導教育中引入時事政治應注意聯系學生的實際生活，確保時事政治與學生生活密切相關，通過這種方式調動學生的積極性，確保時事政治的引入能夠促進就業指導教育水平的提升，進而加強對學生的影響。

三、結合思政教育和就業指導特點，創新課程的內容

思政教育和就業指導需要全面貫穿整個大學教育，作為相關教師需要結合各個時期大學生的需求，不斷創新課程內容，這樣才能更加符合教育供給側改革的要求，以學生為主體，圍繞各階段的變化、需求及專業特點，積極調整教學內容和教學形式。首先，高校需要根據專業特點、就業崗位以及學生個體特征開展有針對性的思政引導和就業指導訓練;其次，根據學生的認知和學業變化科學地進行思政教育和就業指導課程的融合規劃，在學生大一階段高校應該重點圍繞學生自我認知和專業理解能力著手開展課程內容的創新，在學生大二階段則需要圍繞職業素養、心理健康教育來開展相關教育教學活動，在學生大三和大四階段應該重點圍繞學生實踐技能培養、就業信心塑造、面試模擬等方面確定相關的課程內容。只有針對不同階段和不同專業學生的變化和需求對思政教育和就業指導的課程內容進行創新融合，才能提升教育教學的有效性和教育資源的利用率，從而實現供給側教育改革的目的，營造多元化的教育服務體系。

四、營造良好的創新創業校園氛圍

為了營造良好的創新創業校園氛圍，可以從如下幾個方面著手：首先，以創新創業信息服務為出發點，構建校園創新創業信息服務平臺。將經過篩選核實的各種創業項目、創業資源在平臺上不斷更新，并及時將國家及地方政府的創業政策公布到平臺。其次，發揮好校園宣傳工具，如校報、廣播站、校園信息專欄、校園網（創新創業板塊）等，營造出“人人知創新，人人知創業”的良好環境基礎。再次，將原有的大學生創客團隊作為創新創業意識普及和技能教育的有效載體。通過定期開展創業論壇或創業沙龍，不斷擴大其影響力，從讓學生逐步認同創新創業的初級狀態，慢慢過渡到接受并積極參與創新創業教育的終極形態。最后，通過身邊成功案例，激勵大學生的創新創業熱情。邀請創業成功者現身說法，通過榜樣的力量形成積極進取、樂于創新創業的文化氛圍。

結束語

綜上所述，高職院校思政教育與就業指導教育的融合能夠有效提高思政教育及就業指導教育的水平，加強對學生的影響，促進學生綜合素質的提升，進而為學生未來的發展打下良好的基礎。新形勢下，高職院校應明確開展思政教育及就業指導教育的必要性，充分認識到二者融合的意義，并通過在思政教育中宣傳和講解就業政策、在就業指導教育中引入時事政治等方式實現二者的融合，以此促進思政教育與就業指導教育水平的大幅提升。

參考文獻

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本文系：江西工業職業技術學院2020年校級課題：思政教育引領就業指導服務工作的探索與實踐--以江西工業職業技術學院為例 課題編號：yjkt-2007 階段性研究結果。