在健康游戲活動中培養幼兒健康心理

薛冬云

【摘要】健康心理可促進幼兒身心發展，游戲是幼兒非常喜歡的一項活動內容，教師可以通過組織健康游戲活動，培養幼兒健康心理。基于此，文章重點分析在健康游戲活動中培養幼兒健康心理的對策，希望能為幼兒教師組織健康游戲活動提供一定的借鑒。

【關鍵詞】健康游戲;幼兒;健康心理;

健康游戲活動指的是幼兒運用特定的知識和語言，利用各種各樣的物品，通過身體活動與心智活動，探索未知的一種游戲活動。在幼兒健康游戲活動中，教師要注重對幼兒的引導，幫助幼兒形成規則意識與合作意識，培養幼兒健康心理。以下將重點探討健康游戲活動中培養幼兒健康心理的具體路徑。

1健康游戲活動在培養幼兒健康心理中的作用

首先，強身健體。游戲是幼兒成長中的重要內容，健康游戲活動可以激發幼兒的思維，促進幼兒的情感發育，還可以培養幼兒的感知能力。組織幼兒參與健康游戲活動，可以實現幼兒健康成長和綜合素養提升的教學目的。因此幼兒園需要重視健康游戲活動在培養幼兒健康心理中的應用價值，促進幼兒的健康成長與發展。其次，寓教于樂。在健康游戲活動中，通過趣味情境，激發幼兒參與的積極性，讓幼兒在健康游戲活動中培養自身的審美能力與感知能力，同時也能夠幫助幼兒獲得更好的情感體驗。幼兒的身心發展尚不成熟，而且好奇心非常強，利用各種健康游戲活動，可以讓游戲活動內容更加生活化。

2健康游戲活動中培養幼兒健康心理的具體路徑

2.1利用健康游戲活動，培養規則意識

良好的規則意識，是健康游戲活動開展的必要前提。為了更好地建立規則，并使規則能夠充分發揮其作用，教師可以通過體驗式方法制定游戲的規則，在這一過程中，可以引導幼兒參與規則的制定，大家相互交流與配合，幫助幼兒形成正確的規則意識和概念。以丟手絹游戲活動為例，在這個活動中，幼兒可以和小伙伴相互追逐，促使能夠在健康游戲活動中充分動起來。在組織“丟手絹”這一健康游戲活動之前，教師可結合幼兒的年齡特征，讓幼兒先學習游戲中需要唱的兒歌，借助朗朗上口的兒歌，有效的吸引幼兒的興趣。當幼兒可以記住兒歌的歌詞時，讓幼兒圍成一個大的圓圈，然后向大家介紹游戲的規則。游戲開始后，我做第一個丟手絹的人，為幼兒演示應該怎么丟手絹。幼兒追的時候，有的幼兒會從圈內跑，我會及時糾正幼兒的不正確游戲行為，從而幫助他們了解游戲規則，強化其規則意識。在第二次游戲中，每個幼兒便能遵守制定的規則。實際游戲中，有些幼兒會故意讓自己被抓，這種情況下，我對游戲規則進行了調整，即：故意被抓的話不能去丟手絹，然后把這個規則記下來，應用到接下來的游戲中。通過這樣的方式，可以讓游戲的規則更加合理，同時也能夠強化幼兒的規則意識，保證健康游戲活動能夠順利開展。此外教師也可以利用深入式引導的方式，在講解完游戲規則以后，鼓勵幼兒參與游戲規則的修訂，能夠提升他們在健康游戲活動的參與性，讓幼兒充分參與到健康游戲活動中，充分發揮健康游戲活動在培養幼兒運動能力方面的作用。

2.2利用健康游戲活動，培養合作意識

多數幼兒都喜歡交朋友，在游戲過程中，幼兒需要和其他人進行合作，然后一起處理游戲過程中遇到的問題，可以在游戲中獲得樂趣。在具體的游戲過程中，由于游戲規則等因素，幼兒之間也會出現矛盾，甚至是動手打架。教師需要考慮到每個幼兒的想法，能夠積極協調幼兒之間的分工，讓幼兒能夠共同合作，完成體育游戲。游戲規則能夠讓幼兒規范自己的行為，培養幼兒的團隊意識與合作精神。因為每個幼兒的想法不一樣，個性也不一樣，有的幼兒可能會表現出非常霸道。所以，教師要讓幼兒之間進行溝通，學會協調，通過相互交流的方式讓幼兒能夠自覺遵守規則，這也為幼兒之間的合作提供更好的保障。由于有的幼兒個性過強，當自己需要扮演不喜歡的角色時，就會喪失對游戲興趣，當其他人也不愿意扮演這個角色時，那么就非常不利于游戲的開展。這是需要教師的積極引導，讓幼兒合理分工與配合，確保游戲的順利開展。以“瞎子摸瘸子”這個游戲為例，游戲開始前，筆者先給幼兒介紹游戲規則，但是幼兒不愿意扮演瞎子，然后我引導學生進行討論，大家一致決定用猜拳的方法決定誰去，角色分配，是游戲開始的重要前提條件。在游戲過程中，扮演“瞎子”的幼兒被手帕蒙住雙眼，然后其他的人扮演“瘸子”，用手抱住一只腳，游戲開始后，“瞎子”開始抓“瘸子”，被抓到的人需要在下一輪的游戲里扮演“瞎子”，相互交換角色。

在每一輪的游戲開始之前，教師必須要引導幼兒確定每個人需要扮演的角色，然后再輪流扮演每一個角色。教師也可讓幼兒協商決定每個人要扮演的角色，一般情況下，幼兒都可以接受自己協商決定扮演的角色。對于個性霸道的幼兒，教師一定要采取有效的方法進行引導，使其能夠接受自己在游戲中扮演的角色，盡量避免幼兒一直以自我為中心導致被其他幼兒孤立。

結束語

綜上所述，健康游戲活動中，教師需要注重對幼兒的引導，通過強化幼兒規則意識，并讓幼兒能夠學會與他人積極溝通，保證健康游戲活動的順利開展，進而實現培養幼兒健康心理的目的。

參考文獻

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