利用微信開展初中德育教育工作的思考

張志勇

（甘肅省定西市臨洮縣明德初級中學(xué)，甘肅 定西 730500）

微信是基于現(xiàn)代科技發(fā)展所產(chǎn)生的社交軟件，在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫綇V泛應(yīng)用，為人們生活、工作、學(xué)習(xí)等帶來諸多便利，同時也為教師工作，提供了更為直接、有效、簡潔的方法手段。從某種意義上而言，德育教育工作并不完全是理論教學(xué)，更多的還是要學(xué)生養(yǎng)成良好的思維、道德習(xí)慣，若是想要做到這一點，就必須要及時與學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，這樣才能確保德育教育的持續(xù)性。因此，聯(lián)系實際分析利用微信開展初中德育教育工作的有效策略是十分必要的。

1 初中德育教育的必要性

隨著新課改的不斷深化，我國教育工作明顯改變，“德智體美勞”也成為現(xiàn)下初中教育的新標(biāo)桿，其中任何一項內(nèi)容，都需要作為重點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。從現(xiàn)代社會而言，“道德”既是傳統(tǒng)思想品質(zhì)，也是現(xiàn)下衡量一個人品行的重要標(biāo)準(zhǔn)，對于個人就業(yè)、生活、工作都有著直接影響。這也就需要初中學(xué)校，必須要將德育教育作為重點內(nèi)容，一方面與當(dāng)前適當(dāng)發(fā)展相適應(yīng)，國家教育部門明確提出素質(zhì)教育，德育作為其中重要內(nèi)容，不僅要引起重視，還應(yīng)該在日常教育工作中不斷強化，這樣才能為學(xué)生營造一個良好環(huán)境，讓學(xué)生的思想道德，在長期的教育學(xué)習(xí)中得到鍛煉，潛移默化形成良好行為習(xí)慣，對于初中生三觀樹立有著重要的促進(jìn)作用；另一方面，初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一階段學(xué)生往往會產(chǎn)生一些叛逆、暴躁、煩悶等情緒，再加上初中學(xué)習(xí)壓力明顯增加，學(xué)生情緒很容易出現(xiàn)波動，若是在這時，學(xué)校教師不加以引導(dǎo)，很有可能為初中生今后的成長與發(fā)展造成影響。因此，德育教育工作必須要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)、心理健康等狀況，制定德育計劃，充分發(fā)揮德育的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)造更為良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2 微信平臺應(yīng)用的具體優(yōu)勢

微信是現(xiàn)下人們經(jīng)常會應(yīng)用到的一款社交軟件、平臺，在各個領(lǐng)域都發(fā)揮了較大的作用，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代下面，微信能夠較好的溝通人際關(guān)系，打破時間與空間實現(xiàn)交流，有效提高溝通與交流效率、質(zhì)量，為工作、生活、學(xué)習(xí)帶來極大便利。從當(dāng)前信息化環(huán)境角度出發(fā)來分析，微信平臺在初中德育教育中的應(yīng)用有著較為明顯的優(yōu)勢：（1）信息多樣化，可借助文字、語音、圖片、短視頻、文件等多種途徑，實現(xiàn)信息傳遞，可以將最為原始的信息轉(zhuǎn)發(fā)，確保信息傳遞的有效性，再比如，也可以每天將一些優(yōu)質(zhì)的文章連接、德育教育小故事等發(fā)送給學(xué)生或者是家長，使德育教育工作能夠貫穿于各個階段、各個環(huán)節(jié)；（2）利用公眾號，向家長與學(xué)生推送信息，關(guān)注公眾號平臺的學(xué)生與家長，會接受到來自于學(xué)校德育教育方面的平臺推送信息，保證了德育教育工作輻射范圍，同時也突破了傳統(tǒng)德育教育工作的諸多束縛，實現(xiàn)教育工作創(chuàng)新；（3）人性化特點，除了固定的自動推送以外，還能夠看到家長的反饋區(qū)域，使學(xué)校可以充分了解到家長額的想法與意見，而后結(jié)合反饋問題對德育工作進(jìn)行細(xì)微調(diào)整確保工作實效性。

3 利用微信開展初中德育教育工作的有效策略

進(jìn)入信息時代以后，各種信息技術(shù)在教育事業(yè)中的應(yīng)用更為普遍，微信便是一種較為常見的社交軟件，可方便教師與學(xué)生、教師與家長之間的日常聯(lián)系，實現(xiàn)良好溝通，對德育教育工作展開有著重要的促進(jìn)作用，具體極高應(yīng)用價值。

3.1 建立微信溝通群

微信作為一款聊天軟件，本身就具有較好的便利性，為溝通也成為微信本身最為原始的一個功能。因此，初中教師可以充分利用這一特點，在實際教育階段，建立微信群，便于及時溝通，這一溝通不僅是體現(xiàn)在教師與學(xué)生方面，跟我給主要的還是與家長之間的溝通，一旦學(xué)校發(fā)布重要信息，教師就可以通過微信群，將信息集中發(fā)送并反饋，使家長能夠切實的參與其中。比如，由于家長工作較為繁忙，在日常生活中很難完全抽出時間去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，這時教師就可以通過拍攝小視頻、照片等的方式，讓學(xué)生家長能夠隨時隨地了解學(xué)生的實際狀況，借此傳遞給家長有價值的教育信息，同時也能夠清楚的向?qū)W生家長展示，學(xué)校的教育工作進(jìn)程，協(xié)調(diào)家長與校園之間的各方面關(guān)系。另外，利用微信，德育工作也可以在線上完成，在家長配合與引導(dǎo)，學(xué)生可以按照教師所提出的各項要求，完成實踐操作，從而獲得直觀感受。

3.2 營造和諧的德育教育氛圍

德育教育工作是一個較為漫長的過程，單方面的知識講授并不能完全發(fā)揮作用，因此進(jìn)入新時期以后，教師應(yīng)靈活運用教學(xué)方法，從多層角度出發(fā)，對德育教育工作進(jìn)行全新闡述。教師必須營造良好的教育氛圍，增加教師與班級內(nèi)學(xué)生的交流與互動，尊重學(xué)生想法、個性的同時，還應(yīng)適當(dāng)予以一定引導(dǎo)，對于部分在思想上存在不足，或者是較為偏激的學(xué)生，則應(yīng)該以引導(dǎo)為主，并營造良好的教育氛圍，針對學(xué)生存在的思想問題，在教學(xué)內(nèi)容、方式、設(shè)計上進(jìn)行調(diào)整。比如，可以定期在微信群內(nèi)進(jìn)行主題交流活動，或者讓學(xué)生錄制微信短視頻，為學(xué)生帶來啟發(fā)，使發(fā)生在周圍的社會現(xiàn)象，能夠以全新的形成，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并為其帶來更為直觀視覺沖擊與思考，然后讓學(xué)生圍繞這一社會現(xiàn)象展開討論，撰寫文章，這對于思想正處于發(fā)育階段的學(xué)生而言至關(guān)重要。

3.3 借助微信平臺優(yōu)勢發(fā)掘德育資源

微信平臺本身就是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)形成的，在實際應(yīng)用中，可以將不同類型的教育資源傳送到學(xué)生手中，可實現(xiàn)德育教育資源的有效傳遞與轉(zhuǎn)移。初中教師，尤其是班主任教師，需要結(jié)合自身需求，發(fā)揮微信平臺的自身優(yōu)勢，將德育教育資源引入課堂并有效傳輸，這樣才能確保德育教育工作質(zhì)量，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時代所帶來的各項優(yōu)勢。一方面，教師可以將自己所掌握的德育教育資源，重新整理、歸納以后，發(fā)送到微信群里，學(xué)生點擊鏈接就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解，另一方面，教師可以微課短視頻的形式，將知識點重新整理，并講解，其中穿插各種小故事，借此吸引學(xué)生的注意力，并在圖文聲并茂的講解下，增強學(xué)生的個人理解與感悟，以獲得更好的德育教育效果。

3.4 打造良好的交流平臺

公眾號是微信的一大特點，也是一個較為良好的分享平臺，教師可以充分利用公眾號的自身功能，構(gòu)建一個班級交流平臺，有助于更好的展開師生交流，在平時的學(xué)習(xí)中，教師可以利用微信平臺，為學(xué)生推動一些德育相關(guān)的知識，以及一些積極、健康、有助于學(xué)生所考的教育素材，讓處于初中階段的學(xué)生在潛移默化中形成正確的三觀。由于公眾號本身就具有較強的推送功能，初中教師可利用這一特點，定期向?qū)W生以及家長推送文章，既有助于學(xué)生了解德育知識點，同時也有助于當(dāng)前家長了解德育方面的重要信息，是保證教育與接收教育雙方相互溝通、了解的重要媒介。另外，學(xué)校教師也可以讓學(xué)習(xí)較好、文筆較好的學(xué)生執(zhí)筆，進(jìn)行公眾號文章創(chuàng)作，通過這種方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性，而在此期間，文章創(chuàng)作者也會更深層次了解德育的深刻內(nèi)涵，對于規(guī)范學(xué)生自身的德育觀念有著重要作用。

4 結(jié)束語

綜上所述，新課改與素質(zhì)教育的深入發(fā)展，初中教育方向、教育目標(biāo)逐漸發(fā)生變化，原本單方面的理論知識講授教學(xué)，難以滿足國家教育部門的教育要求。德育作為現(xiàn)下初中學(xué)校教育中的一項重要內(nèi)容，本身有著較大難度，需要綜合考慮到學(xué)校與家庭教育兩個方面，微信能夠為家庭與學(xué)校溝通提供紐帶，保證初中德育教育工作的持續(xù)性。因此，教師可通過建立微信溝通群、營造和諧的德育教育氛圍、借助微信平臺優(yōu)勢發(fā)掘德育資源、打造良好的交流平臺等方式，利用微信所帶來的便利與優(yōu)勢，進(jìn)一步提高德育教育工作質(zhì)量，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。