初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題以及對(duì)策分析

張 昆

（山東蒙陰縣第四中學(xué)，山東 臨沂 276200）

現(xiàn)階段屬于一個(gè)新的時(shí)代，在此時(shí)代的背景下，社會(huì)各界對(duì)人才的需求不斷增加，為了可以讓社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的目標(biāo)對(duì)接有效實(shí)現(xiàn)，在我國很多中學(xué)都針對(duì)計(jì)算機(jī)科目展開設(shè)計(jì)，希望可以為社會(huì)供應(yīng)此類人才，滿足對(duì)人才的需求。另外對(duì)于學(xué)生自身，通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，還可以使其操作能力和信息獲取能力得以提高，對(duì)教學(xué)資源和合理配置以及利用進(jìn)行促進(jìn)。

1 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)要求

第一，針對(duì)一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解，使學(xué)生明確計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展，明確計(jì)算機(jī)所具有的特點(diǎn)，普及關(guān)于計(jì)算機(jī)的相關(guān)概念，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二，每個(gè)學(xué)生都需正確掌握相關(guān)操作方法，然后學(xué)習(xí)病毒感染知識(shí)，充分了解相關(guān)保養(yǎng)保護(hù)知識(shí)，將此學(xué)科的學(xué)習(xí)思維建立起來，對(duì)其技巧和使用習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。第三，學(xué)習(xí)中文處理法和漢字輸入法，比如拼音輸入法和區(qū)位輸入法等知識(shí)。還需讓學(xué)生掌握excel、word、powerpoint 以及office 的基礎(chǔ)應(yīng)用方式以及編輯技巧，以此讓學(xué)生計(jì)算機(jī)水平提高的目的得以實(shí)現(xiàn)。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊

信息技術(shù)更新較快，所以在初中的教學(xué)中也需做到與時(shí)俱進(jìn)。但是在展開教學(xué)時(shí)，很多課程內(nèi)容已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的應(yīng)用需求，尤其教學(xué)水平還處于過去的狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容都不能滿足目前的標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)生此情況的原因，主要有以下幾點(diǎn)：首先，最早計(jì)算機(jī)并不是十分普及，所以在學(xué)習(xí)時(shí)一般都學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而且學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的接受能力以及掌握程度也不同，所以導(dǎo)致了具有的學(xué)習(xí)只存在于表面，教學(xué)質(zhì)量并不高。但是計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到每家每戶，所以在初中進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，很多學(xué)生已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)具有一定了解，所以此情況依然按照以前的方式展開，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法有效實(shí)現(xiàn)。其次，在初中很多教學(xué)家算計(jì)的教師并非專業(yè)出身，對(duì)計(jì)算機(jī)沒有更加深入的了解，所以教學(xué)時(shí)只能根據(jù)課本展開，更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)并不了解。

2.2 學(xué)生無學(xué)習(xí)興趣

初中生的年齡并不大，一般都活潑愛動(dòng)，對(duì)新鮮的食物充滿好奇。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的普及，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)前就已經(jīng)有了一定了解，而教師教學(xué)時(shí)依然按照課本展開，將完成教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生的操作能力并沒加到重視。所以，這樣的情況會(huì)對(duì)導(dǎo)致整個(gè)課堂變得枯燥乏味，學(xué)生對(duì)此科目的學(xué)習(xí)失去的興趣，嚴(yán)重影響著學(xué)生的積極性。

3 教學(xué)問題相關(guān)解決對(duì)策

3.1 教師的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提高

教師最重要的作用就是教學(xué)和引導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵為教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。在初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多教師并非本專業(yè)出身，相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)也僅知曉其皮毛，尤其在教學(xué)內(nèi)容的安排上嚴(yán)重落伍。學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和教師的計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)具有密切關(guān)聯(lián)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，首先需對(duì)教師的教學(xué)能力和專業(yè)能力進(jìn)行提升。對(duì)于學(xué)校來說，還需定期針對(duì)此類教師展開計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)他人的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，以此使其專業(yè)能力得以提高，同時(shí)將自身的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，讓計(jì)算機(jī)課程教學(xué)可以更好的完成。

3.2 學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新

計(jì)算機(jī)技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展也在發(fā)生變化，應(yīng)用過去的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并不能做到與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)階段通過計(jì)算機(jī)掌握相應(yīng)的技術(shù)十分重要，通過計(jì)算機(jī)也可以了解到更加先進(jìn)的技術(shù)和教學(xué)法方法，在此情況下依然使用過去的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，就是在浪費(fèi)學(xué)生和教師的時(shí)間。隨著計(jì)算機(jī)知識(shí)的不斷更新，以前的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重落后，目前的教學(xué)需求無法得到有效滿足。所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)教師來說，需不斷對(duì)新的知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此讓教學(xué)目標(biāo)更好的達(dá)到。

3.3 使學(xué)生有目的的實(shí)踐和學(xué)習(xí)

對(duì)學(xué)生展開教學(xué)時(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法屬于一種常用方式，通過此教學(xué)方式向?qū)W生介紹相關(guān)方法和知識(shí)，并提出一些和生活與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)完成任務(wù)的過程進(jìn)行引導(dǎo)。教師可以按照具體的教學(xué)內(nèi)容安排相關(guān)的游戲等，在游戲中學(xué)習(xí)讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣，并在開心快樂的分為中掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，此情況下還可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率顯著提高，對(duì)其學(xué)習(xí)能力和探索能力進(jìn)行鍛煉。

比如對(duì)學(xué)生講解Word 知識(shí)時(shí)，在講解前先布置一個(gè)任務(wù)，完成學(xué)習(xí)后讓每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)小報(bào)，并展開評(píng)比，最受歡迎的頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。在教學(xué)中，可以將大的任務(wù)劃分成小的任務(wù)，比如學(xué)習(xí)Word，對(duì)其中圖文進(jìn)行排列時(shí)，首先可以為學(xué)生展示各種海報(bào)，展示的作品全部圖文并茂，而且排版也比較精美，其中包含了文本框、藝術(shù)字和圖片等，還可以用圖片作為各種文字和背景環(huán)繞格式。在此基礎(chǔ)上布置任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生制作一頁小報(bào)，對(duì)學(xué)生的小報(bào)進(jìn)行評(píng)比。通過此措施可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，并將學(xué)習(xí)Word作為一種游戲和樂趣。此極階段的學(xué)生思維一般比較活躍，他們會(huì)展開各種嘗試，在完成任務(wù)中還可以適當(dāng)補(bǔ)充任務(wù)，使其可以掌握更多知識(shí)，并使知識(shí)的掌握更加牢固。

3.4 通過任務(wù)型教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣

最近這些年任務(wù)教學(xué)得到了教師的一致好評(píng)，尤其在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，也得到了一定應(yīng)用。受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生并不能全面了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，所以在考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)無從下手的情況。隨著惡性循環(huán)，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至很過學(xué)生還認(rèn)為計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。針對(duì)這種毫無學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，對(duì)其展開教學(xué)時(shí)，不能進(jìn)行強(qiáng)硬灌輸，需將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，使其變成一個(gè)學(xué)生可以完成的任務(wù)。以此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以在其中獲得知識(shí)。而且不斷完成任務(wù)，還可以讓學(xué)生獲得成就感，使其實(shí)踐技能得以增強(qiáng)。

比如在教學(xué)Excel 表格時(shí)，首先可以幫助學(xué)生定知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，當(dāng)遇到問題后請(qǐng)教老師。通過這樣教學(xué)，不但可以讓其動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，同時(shí)還可以使其發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。在教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)已經(jīng)完成的表格，其中具有很多數(shù)據(jù)，通過輸入公式的方式為學(xué)生演示快速計(jì)算技巧。完成演示后，可以對(duì)學(xué)生布置一些小任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主操作。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)比計(jì)算機(jī)計(jì)算和手工計(jì)算的準(zhǔn)確率以及計(jì)算速度，使患者明確細(xì)化分類等異同，讓學(xué)生對(duì)此類知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)可度提高。在此類教學(xué)模式中，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并應(yīng)用組間競爭和組內(nèi)合作同步輔助的模式，使其學(xué)習(xí)的積極性得以有效增強(qiáng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平并不相同，所以教師展開教學(xué)時(shí)，需按著學(xué)生之間的差異實(shí)現(xiàn)組內(nèi)幫扶，并做到全面兼顧，以此讓計(jì)算機(jī)水平得以整體提高。

3.5 通過提問活躍課堂氣氛

初中生一般年齡比較小，其自律性并不強(qiáng)，注意力很容易被其他事物吸引。所以，教師展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以從課堂氛圍方面入手，通過提高課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行促進(jìn)，以此讓教學(xué)質(zhì)量得提高。想要更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在展開計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，隨著知識(shí)點(diǎn)介紹完畢，可以在課堂中提問，讓學(xué)生針對(duì)問題自由發(fā)揮，教師則在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，必須保證每個(gè)學(xué)生都可以參與到此活動(dòng)中。此過程需要注意的是，所提出的問題必須和計(jì)算機(jī)課程相關(guān)，這樣可以方便完成談?wù)摵髮⒃掝}引入到正常的教學(xué)中。在課堂中，學(xué)生可以將討論時(shí)出現(xiàn)的問題提出，或?qū)で笸瑢W(xué)和教師解決操作等問題。

此基礎(chǔ)上還需按照不同的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)初中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)具體狀態(tài)進(jìn)行了解，和時(shí)間相互結(jié)合，明確個(gè)體差異性在此學(xué)科教學(xué)中的呈現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平都不同，有的只能理解淺顯的操作知識(shí)，有的則可以完成高超的操作技巧。所以為了讓學(xué)生能力綜合提升，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生合理引導(dǎo)，使教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得以提升。

4 結(jié)束語

在初中展開計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，其中還有很多問題急需解決，為了可以更好的解決這些問題，教師需對(duì)自身的知識(shí)體系不斷優(yōu)化完善，讓課堂氛圍得以改變，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣得以提高，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握加深，為其未來發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。