開展節能環保教育，培養學生良好生活習慣

蘇京

生態文明建設是中國特色社會主義事業的重要內容，對學生進行生態文明教育，使其養成節能環保的習慣，是學校教育的重要任務。我們從知、導、悟、引、行五個方面入手，培養學生節約環保的習慣。

1.知：在熟知和深知中形成環保共識

熟知，就是讓學生熟知節能環保的重要意義，熟知學校關于節能各項規章制度的內容，如《玉橋中學深入推進“節約型校園”建設實施方案》《公物管理制度》等。深知，就是深刻領會綠色生活節能環保給個人和社會帶來的影響。為達到熟知、深知的目的，學校采取“兩結合一制定”的方式開展工作，即集中學習和分散學習相結合，識記內容與落實行動相結合，以及制定班規。

貫徹節能環保理念是初一學生入學教育的必修課。初一入學軍訓期間，我們每天都要安排時間，由班主任組織學生集中學習學校關于節能的各項規章制度，并在軍訓中強化節能環保意識，牢固樹立節約光榮的生活理念。分散學習安排在每學期開學初的第一、二周，期中后的第十一、十二周。分散學習以總結反思為主，學生對照學校關于節能的各項規章制度，聯系學習過程查找問題、分析原因、制定改進措施。

在學習和實踐的同時，各班把學校關于節能環保、建設綠色校園的各項要求轉化為全班的共識，形成班規。通過學習、訓練、總結、反思等，學生對學校的各項環保要求銘記于心，并落實到行動中。

2.導：在引導和疏導中加強過程管理

“導”的本質就是加強過程管理。我們采取的主要方法有檢查評比、典型引路、環境熏陶。

檢查評比。我們采取班級自查、年級檢查、學校拉練檢查等方式，強化習慣培養。班級自查結果納入學生德育評價，作為個人評比的重要依據;年級檢查情況是評選“月先進班”的重要依據;學校檢查，一般當天反饋給年級主任，學校每月對36個教學班進行量化評估。同時，學校還定期開展拉練檢查活動，如每學期兩次課桌使用情況的拉練檢查，每學期兩次節水用電情況的拉練檢查等。

典型引路。全方位開展班級典型、學生典型、班主任典型評比展示活動，做好宣傳工作。如利用校園廣播（每周一星）、國旗下講話、櫥窗、展板等平臺對環保標兵進行宣傳報道，請節能環保教育做得好的班主任交流經驗、傳授方法等，讓大家學有榜樣、趕有目標，不斷進步。

環境熏陶。創設有利于節能環保教育的校園環境。利用櫥窗、板報、網絡、電子屏、海報等平臺向師生宣傳創建節約型校園的目的和意義;在教學樓、辦公室等公共場所張貼節約告示、宣傳標語，營造人人崇尚節約的氛圍;利用全國節能宣傳周、世界水日、世界糧食日等環保節日，開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，普及節能知識，做到以環境教育人、以氛圍感染人、以榜樣帶動人。

3.悟：在感悟和領悟中內化學生行為

通過各種活動，引導學生逐漸把生態文明教育的各項要求內化為自覺行為。學校根據不同年級特點將活動內容固定下來，形成模式，有效促進了生態節能環保教育工作的開展。

例如，以“節能環保”為主題的教育活動，做到形式多樣、富有創意。每個學期，我們都會緊密圍繞“倡節能減排，建節約學校”這一主題開展形式多樣的教育活動，通過校園廣播、國旗下講話、節能知識講座、征文、生活體驗等多種途徑，組織學生學習關于建設節約型社會、節約型校園的文件精神，普及節能環保的基本知識和基本理論，提升學生的可持續發展意識。引導學生從小樹立節能環保意識，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能減排的方法與途徑。并通過學校與家庭的互動，帶動父母等家庭成員從一點一滴做起，節約能源，保護環境，培養健康環保的生活方式。

4.引：在課程引領和科研引導中提高課堂實效

學校將節約環保教育納入學校課程計劃之中，提供教材、安排課時，與學科教學相融合。隨著教育的變革，綠色生態教育的觀念、內容和措施也不斷地得到完善和更新。

與教育科研課題相結合，提高師生分析、解決問題的能力。通過科研課題的專題研究，不但可以學到環保知識，提高環保意識，還可以在研究中進行理性思考。例如，地理教師王秀芬設計了“校園的廢棄物該往哪里去”的教案，學校開展了“通州區的水資源調查”“一次性筷子的思考”的教學實踐活動。

與學科教學相結合，增強課堂滲透功能。我們要求教師，不但要將各科教材中節約環保教育的相關內容與實際生活緊密結合，聚焦課堂，加強學生節能環保意識的培養，還要結合教育教學改革工作和各學科內容設置需要，適當增加節約能源、保護環境等內容，將節能、節水、節地、節糧、節材等內容納入課堂教學，通過小組討論、課外活動等，加強節能減排教育的力度，增強學生節能環保意識，真正做到節能環保進學校、進課堂。

5.行：在躬行和共行中強化環保理念

“行”是節能環保教育的根本和歸宿，學校通過知、導、悟、引，為學生養成環保節約的良好習慣奠定了基礎，但一部分自控能力較差的學生在此方面還存在問題。所以，要使全體學生在原有的基礎上不斷提升，最重要的是認真落實檢查評比措施，持之以恒抓好學生的教育與管理。

為強化學生的節約環保理念，建設“節約型校園”，我們采取了多種措施，除對食堂、宿舍、教室、操場、甬路、照明、音響等設施進行了整修改善，使校園教學、辦公、食宿等地的建筑材料和采光設備達到國家節能、環保標準，還充分利用太陽能，實施“校園金太陽光伏屋頂”工程。此外，學校還采取多種措施，做到節水、節電、節氣、節油、節糧、節約紙張耗材等。

通過師生的共同努力，我們已成為北京市節約型示范學校，學生們將節約環保理念植根于心。我們充分認識到，開展節能減排活動，并不是做轟轟烈烈的大事，而是要落實到生活學習的細節中，從自己做起、從點滴著手，自覺養成低碳生活習慣，促進社會的可持續發展。

編輯 _ 汪倩