物流作業方案設計與實施訓練的積極影響

田俠

摘要：實踐是深化學生理論知識記憶和應用的有效方式，也是磨練學生意志并提升學生能力的好辦法。應用方案設計流程來檢驗學生物流作業學習成果是非常重要的環節，以此學生才能夠通過自己的努力對于項目、對于實際工作有更加深刻的體會。只有這樣學生才能夠不斷發現自身存在的問題，積累更多工作經驗。在日常的學習過程中，學生接觸到的知識點是零散的、是分模塊的，而在這樣的訓練當中學生將接觸到更加全面的工作內容，以及所涉及相關的全部細節流程。所以，物流方案設計與實施訓練非常關鍵，它是幫助學生快速了解和掌握具體物流工作的有效方式。

關鍵詞：物流作業;方案實施;解決問題;工作經驗;教師指導

在整個物流作業過程當中，學生需要進行前期的貨品、公司、背景調查;需要進行隊內人員作業的分配;需要對于理貨、儲存、發貨、貨物異常等等問題進行計劃和統籌。以此學生不僅僅能夠熟悉作業流程，還能夠通過實踐認識到自身的優勢，以及怎樣處理特定垂直領域的突發問題。所以，物流作業方案設計與實施訓練和競賽是能夠幫助學生認識專業問題的，它的積極開展將充分展現學生的專業風采和匠人精神。

一、提升學生解決問題能力

在模擬物流作業當中學生往往會遇到更多實際問題，這樣也就能通過已知條件分析得出解決問題的方法。只有真正參加到具體的物流流程作業當中才能夠認識相關的崗位會遇到什么樣的事件和情況。所以，這一部分必須交由學生設計和實施才能夠認識其中的問題所在，并通過一次次的模擬訓練認識到物流作業有序性。而教師也應當組織更多的訓練，提供給學生更多的鍛煉機會，以此學生才能夠從練習當中收獲更多的解決問題能力提升。

例如，在進行“編寫緊急預案”這一模塊作業當中，學生就能夠通過實際情況分析結合經驗總結可能出現的緊急問題，并且根據問題提出高效的解決方式。這樣學生就能夠在預訓練當中了解實際工作中的難題，鍛煉出良好的解決問題能力。物流作業訓練更是一個經驗積累的過程，幫助學生不斷認識行業發展的難題以及成熟應對突發狀況的難點。所以，教師應當看到學生解決問題能力對于今后工作的影響，從而在學習過程當中多采用體驗式的教學。只有這樣學生才能夠踏實走到行業發展的前沿，用自身的經驗真正實現精益求精。

二、幫助積累實際工作經驗

雖然學生在實際工作中經歷的將遠比模擬過程多得多，但是對于沒有任何工作經驗的學生來說就更需要大量的實踐積累。只有這樣，學生才能夠認識不一樣的行業發展動態，而在保持積極的情緒下進行相關專業知識的學習。也只有這樣，學生才能夠通過實際工作狀態認識到自己所熱愛的工作內容以及需要承擔什么樣的責任，解決什么樣的問題。而創新創業活動在一定程度上真正做到轉化學生身份，積累學生工作經驗。

例如，在進行“預算表的制作”這一模塊的作業當中，學生需要根據自身的經驗來判定選擇合適的設備，并對于相應的價格做出預估。這樣學生就能夠在制作過程當中對于設備要求等等越來越熟悉，從而能夠適應實際的工作內容，積累更多的相關經驗。并且這樣的方式還能夠讓學生不斷的了解產品以及市場，從而能夠在這一方向上越走越遠。所以，教師應當通過物流作業形式讓學生真正體驗到真實的工作情況，以此學生才具備相關的專業素質，解決各式樣的工作問題。

三、充分體現教師指導作用

工作當中學生需要自己解決相關問題，而在作業訓練模擬當中學生可以參照教師的豐富經驗。如此就幫助學生站在更加寬闊的視野當中認識問題，思考如何解決問題。所以教師的指導在學生學習中至關重要，而技術學習更是離不開專業而細致的指導。物流作業方案設計與實施就能夠讓學生倚靠專業的技術人員、專業的技術指導來進行實際操作，從而對于整個流程和規范不斷的熟悉掌握。以此學生也能夠從更加專業的角度來思考和分析，活學活用到實際的工作當中。

例如，在進行“訂單有效性分析”這一模塊作業當中，學生就能夠根據客戶與公司之間的信用額度來判斷訂單是否有效。這樣的專業分析不允許出現任何差錯，所以必須經過客觀的比對和檢查才能夠給出鑒定結果。以此學生就需要更多的指導才能夠完成工作內容，教師應當在這一方面進行合理的教授。并且訓練項目能夠讓學生在展示自我的同時發現不足，從而通過教師的監督避免問題產生。這樣的教學是具有深遠影響的，是能夠幫助學生不斷進步和提升的。所以，教師應當通過實踐指導的方式讓學生完成理論知識的轉化和吸收。

總而言之，物流作業方案設計與實施訓練是具有深刻積極影響的，教師應當通過這一機會讓學生看到真實的工作場景。只有這樣學生才能夠提升自身能力，積累更多工作經驗，從而在今后的工作當中更具獨特競爭力。以此學生才能夠成長和進步，并且熟悉物流作業的流程和細節。也只有這樣學生才能夠更加熱愛今后的工作，并愿意堅持和奮斗下去。

參考文獻：

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