信息化背景下縣級社區(qū)教育管理研究初探

陳 競

（福建廣播電視大學(xué)尤溪工作站，福建 三明 365100）

完善質(zhì)量管理機(jī)制，成為縣級社區(qū)教育內(nèi)容建設(shè)的重要基石。信息化背景下縣級社區(qū)教育管理要具備可持續(xù)發(fā)展能力，一定要注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要在加強(qiáng)社區(qū)教育教學(xué)管理的實(shí)踐中進(jìn)行更加有效的探索，促進(jìn)集體專業(yè)化發(fā)展，為縣級社區(qū)教育內(nèi)容建設(shè)提供人才保障。

1 信息化對縣級社區(qū)教育的意義

教育信息化是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。通過教育實(shí)現(xiàn)教育信息化在教育過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育的發(fā)展深化教育改革以適應(yīng)信息時(shí)代到來的新要求素質(zhì)教育意義重大。隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，社區(qū)教育創(chuàng)造了新的空間、新的篇章。社區(qū)教育信息化建設(shè)的問題和大學(xué)信息資源開放的社區(qū)教育信息化建設(shè)，為參加社區(qū)教育的信息化建設(shè)和社區(qū)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，提議建設(shè)戰(zhàn)略的新要求，教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障，從而彰顯出實(shí)施素質(zhì)教育，對縣級社區(qū)教育重大的意義。

2 信息化對縣級社區(qū)教育帶來的利弊

2.1 信息化對縣級社區(qū)教育帶來的好處

最大限度地利用資源：各種教育資源銀行超越了網(wǎng)絡(luò)空間分離的限制，使學(xué)校教育走出校園，成為一種開放的教育，輻射到更廣泛的領(lǐng)域。學(xué)校可以充分利用其在衛(wèi)生和教育資源方面的優(yōu)勢，并通過網(wǎng)絡(luò)傳播最佳的教學(xué)成果。自主學(xué)習(xí)行為=在線教育應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育的顯著特征是，無論誰、何時(shí)何地，從閱讀中學(xué)到了什么。網(wǎng)上教育簡單快捷，反映了學(xué)習(xí)方式最直接、最積極的特點(diǎn)。使教師能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題和問題，并提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。

2.2 信息化對縣級社區(qū)教育帶來的弊端

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)被推遲。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)包括硬件安裝和軟件系統(tǒng)，以支持在線教育。在線教育質(zhì)量低下：老師只是在課堂教學(xué)運(yùn)用傳統(tǒng)方法提供教材、課程、實(shí)踐問題和有關(guān)的輔助材料，導(dǎo)致單一形式的表達(dá)內(nèi)容、更新慢教育內(nèi)容和自主學(xué)習(xí)材料不足。

2.3 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施尚不完善

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的要求越來越高。基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)進(jìn)化，但與需求相比還有很長的路要走。這主要是由中國的經(jīng)濟(jì)形勢決定的，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但人口眾多，另一個(gè)原因是中國遠(yuǎn)程教育還沒有產(chǎn)業(yè)化，運(yùn)行不科學(xué)。解決這一問題，國家首先要增加遠(yuǎn)程教育的教育資金投入。第二，需要引導(dǎo)遠(yuǎn)程教育投資的政策。

2.4 教學(xué)資源粗糙，學(xué)習(xí)資源不足

目前，教授資源主要是相關(guān)大學(xué)的教授采用遠(yuǎn)程教育企業(yè)或員工，有的教授為了降低生產(chǎn)成本，甚至出現(xiàn)了“競爭”現(xiàn)象。大多數(shù)教授都能想象到教學(xué)資源的質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容方面，許多制片人除了要滿足一些基本生硬指標(biāo)外，還應(yīng)將每節(jié)課需要一定時(shí)間的視頻，音頻，動(dòng)畫等內(nèi)容基本照搬下來。在生產(chǎn)過程中，不考慮教育對象的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，幾乎沒有創(chuàng)新。

這種學(xué)習(xí)資源也很貧乏，教學(xué)形式單一，網(wǎng)絡(luò)課程基本上都是電子文書，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的內(nèi)容較少。學(xué)習(xí)資源的不足會(huì)帶來巨大的反復(fù)和浪費(fèi)。學(xué)校之間或遠(yuǎn)程教育企業(yè)之間缺乏協(xié)作，大量軟件、教學(xué)資料重復(fù)制作，形成一種小而完整的風(fēng)格，既浪費(fèi)人力物力，又影響教育資源質(zhì)量。

3 加強(qiáng)對社區(qū)學(xué)員進(jìn)行信息技術(shù)和信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，全面提高學(xué)員的學(xué)習(xí)信息化水平

3.1 加快社區(qū)教育網(wǎng)站建設(shè)

進(jìn)入國家、省市教學(xué)樓，同時(shí)這里也開放社區(qū)學(xué)習(xí)平臺(tái)和社區(qū)公告欄，以了解社會(huì)教育的相關(guān)知識(shí)、資源和學(xué)習(xí)資源。各門戶網(wǎng)站都可以統(tǒng)一為全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.2 在網(wǎng)上建設(shè)多種形式學(xué)習(xí)型社區(qū)，多方面促使學(xué)員保持學(xué)習(xí)狀態(tài)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員要通過集體協(xié)作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中不感到自己屬于單獨(dú)，同時(shí)技術(shù)開發(fā)者也要充分利用社區(qū)感情，讓虛擬社區(qū)成員真正成為附和在一起的“心靈之源”。通過團(tuán)隊(duì)凝聚力和適當(dāng)?shù)摹?lì)機(jī)制’，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的培訓(xùn)

要讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和接近網(wǎng)絡(luò)資源的基本技能，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、讀取器、播放器、搜索引擎、下載工具、編輯音頻和視頻文件以及其他網(wǎng)絡(luò)工具軟件的使用方法等。積極引導(dǎo)人們加入互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和社區(qū)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)員利用上述網(wǎng)絡(luò)的免費(fèi)和有償資源學(xué)習(xí)運(yùn)用。主要是推動(dòng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，討論創(chuàng)造，上傳作品的能力，包括初步整合網(wǎng)絡(luò)資源的能力。目前主要是考察作業(yè)、回帖和其他網(wǎng)絡(luò)作品的數(shù)量和質(zhì)量。

3.4 幫助學(xué)員建立公共空間

學(xué)生應(yīng)當(dāng)建立博客，加入相關(guān)的博客群，開通微博或QQ空間主頁。加強(qiáng)社區(qū)公告欄教師與學(xué)員之間的互動(dòng)，按照教學(xué)獎(jiǎng)狀與學(xué)生之間的關(guān)系幫助學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)的信息化程度。

3.5 社區(qū)教育的基礎(chǔ)性資源

教育資源的相關(guān)信息、國內(nèi)外大學(xué)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)的重要的來源。對于問題的調(diào)整和計(jì)劃，整體計(jì)劃、教育、財(cái)政、民政、文化、衛(wèi)生、報(bào)紙、出版及主要的大學(xué)城市的學(xué)習(xí)指導(dǎo)組織，國務(wù)院中央領(lǐng)導(dǎo)層，負(fù)責(zé)各自的責(zé)任。各有各的職責(zé)，由教育部門來承擔(dān)。地方層面可以與由黨政指導(dǎo)部指導(dǎo)、這些相關(guān)部門參與。到那時(shí)，我們的學(xué)生和熟練掌握、學(xué)習(xí)、使用這些資源的學(xué)生，將會(huì)為自己的學(xué)習(xí)帶來極大的便利。

4 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)的誕生掀起了世界信息化革命的第二次浪潮，也掀起了學(xué)習(xí)革命。到21世紀(jì)中葉，知識(shí)對經(jīng)濟(jì)增長率的貢獻(xiàn)將占絕對優(yōu)勢，知識(shí)勞動(dòng)者成為社會(huì)勞動(dòng)力的主體。由于知識(shí)更新的速度很快，知識(shí)勞動(dòng)者需要不斷更新自己的知識(shí)“終生學(xué)習(xí)”將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著特點(diǎn)。因此，建立完善的縣級社區(qū)教育支持服務(wù)體系迫在眉睫，本文準(zhǔn)備對知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代縣級社區(qū)教育支持服務(wù)體系的模式進(jìn)行初步探索。