互聯網思維視野下的高校易班建設分析

任佳妮

（廣州大學，廣東 廣州 510006）

當下為了提升大學生們樹立起正確的思想觀念，越來越多的高校將互聯網與傳統課堂相互結合，打造了易班網絡學習平臺，在這個平臺上主要以學習當下先進的思想政治理念為主，在一定程度上避免了學生受到腐朽思想的影響，但是當下高校在實際利用易班平臺地過程中還存在著一些具體的問題，嚴重阻礙了易班網絡平臺設立的初衷，因此必須要及時解決，推動學生們學習的效率。

1 高校易班建設的必要性分析

高校是為社會輸送人才的基地，不僅是要有過硬的專業知識，還應該樹立正確的思想政治觀念，適應新時代發展的需要。高校思想政治教育可以廣泛開拓網絡渠道和空間，打造高質、高效、實用性強的思想政治教育學習網站，展開各種思想教育活動，在高校內部形成強大的思想政治教育體系。因此，易班建設逐漸被高校重視起來，充分運用網絡信息技術，結合當下的教育發展特點，推進了思想政治學習向縱深方向不斷拓展。易班建設的實際意義有：第一，大學生人生觀、世界觀以及思想政治立場還沒有完全成熟，很容易受到外部思想的影響，尤其是在當下互聯網十分發達的社會，充斥著良莠不齊的信息，如果沒有正確嚴格的監管引導，就會腐蝕掉大學生的整體人生觀念。當下一些傳統的教育思想、觀念已經落后于時代發展，并不適應學生的發展，使學生更加崇尚一些西方文化中的思想，再加上網絡上環境比較寬松，并沒有嚴格的監管，因此正確的思想政治引導不可或缺。第二，教育隨著網絡信息技術的發展也發生了巨大的轉變，在傳統的教學活動基礎上，將教學與互聯網技術結合，推動易班網絡教育平臺，作為思想政治教育的一種新形勢，能夠為授課教師在上課中通過網絡平臺提供教師所需的數據資源，并對學生的瀏覽偏好、言論風格等網絡行為進行分析比較，及時掌握學生的思想動態，對于出現的誤區及時進行思想上的引導[1]。

2 互聯網思維視野下的高校易班建設現狀

2.1 學生接納度不高

高效易班網絡學習平臺在最近幾年開始走進大學校園，整個系統建設的還不是很完善，對于該系統的作用及用法學生們很模糊，接受起來有些困難。相對于相對生們常用的學習溝通平臺來說，易班網絡平臺還沒有被充分地利用起來，整個系統的用途也沒被大學生充分的開發出來。在一些校園內部，易班網絡平臺的使用是需要學校明令規定的，而不是出于學生自主的選擇，具有一定的被動性，這種狀態之下，容易引起學生的厭惡，即使是使用易班平臺，也是為了應付學校，走馬觀花式的學習并不能發揮易班網絡的真正作用，因此對于易班的定位應該及時向學生表明，通過正確的方式引導，擺脫簡單的命令[2]。

2.2 高校易班建設發展緩慢

當下，在高校易班網絡平臺建設的過程中，還沒有充分的與先進的技術相互結合，功能還存在一定的缺陷，如系統整體的版本較為落后，沒能及時隨著技術的發展升級，與學生使用的其他學習溝通軟件還不能相媲美，這就大大的減弱了學生的學習興趣；而且系統內部的功能比較繁雜，在操作的過程中還會涉及到很多的權限阻攔問題，系統整體的模塊設置繁多，不盡合理，學生尋找資料很難在龐雜的系統內找到所需的，很多功能設置隱晦，需要學生自己挖掘，由于網絡建設平臺推動的緩慢，在一定程度上給學上帶來了困難。

2.3 學生使用需求弱

易班網絡平臺主要是利用網絡技術對學生開展思想政治教育，目的是正確引導大學生的思想，避免受到網絡上腐朽思想以及西方文化的影響，偏離社會主義文化建設的路線，因此易班網絡建設平臺上的學習內容主要是以馬哲基礎知識理論、當下先進的思想政治知識為主，枯燥且晦澀難懂，增加了學習難度，因此對易班學習平臺容易產生反感厭倦，而且平臺整體其他功能開發的不是很完善，不形成良好的學習體驗，難以形成強大的使用黏性，學生真正需求度不是很高，滿意度還比較低[3]。

3 互聯網思維視野下助推高校易班建設

3.1 培養時代四有新人為易班建設的目標

目前易班建設是將傳統課堂與互聯網技術結合形成的網絡思想教育學習平臺，在這個網絡平臺上有豐富的思想政治學習資源，滿足學生更深層次的發展需要，易班應該本著建設的初衷，堅定樹立起為社會培養時代新人為己任的使命感和責任感，并采取相應的教學方法與手段。大學生應該全面接受有中國特色的社會主義先進思想，通過易班平臺的學習，不斷提升自己的政治素養，保證思想不脫節，易班網絡平臺要及時追蹤國家政治思想發展動態，普及執政黨最新的思想成果，推進學生學習思想政治網絡課，第一時間了解國家大政方針政策，努力促進大學生政治水平、思想品德、文化知識等綜合素質，調動學生學習的積極性，使學生不僅能夠掌握扎實的專業知識，還能夠培育正確的思想政治觀念，爭做新時代四有新人，把自己培養成為五育并舉的新時代人才[4]。

3.2 易班建設注重提高技術水平

必須要重視易班建設的整體質量水平，及時將不斷升級的互聯網技術運用到易班建設中來。易班應該與時俱進，注重對網絡系統的更新完善，對于易班平臺系統的建設方面，應該注重豐富系統功能，簡化操作程序，提高學生登錄系統使用的便捷程度，減少不必要的登錄操作、身份驗證等環節，讓學生在使用的過程中容易操作，加大易班網絡平臺的使用效率。針對易班網絡平臺的內容也應該注重技術含量的提升，在平臺內部設置合理清晰的學習模塊，集時政信息、新媒體互動、校園文化于一體，有效整合對方的教育資源與力量，充分發揮校園、線上向下平臺、社會、政府的優勢力量，教育資源的形式主義結合新鮮的元素，如視頻、音頻、影像等內容，提高學生群體的使用感受，增加滿意度，從而實現對學生正確的思想指導[5]。

3.3 提升易班平臺用戶體驗

易班網絡建設平臺在建設的環節中應該充分地考慮學生的特征，提供有特色的新時代大學生文化，提升學生的學習體驗，才能充分地發揮出易班網絡平臺的作用。在網站建設中，應做到受眾群體大眾化，學習內容雅俗共賞，能夠適合不同層次和不同水準的學生展開學習，摒棄凡是學問就要高深莫測的觀念，盡最大努力把易班網絡平臺建設成為集文化學習、經驗交流、生活服務于一體的綜合性網絡平臺，源源不斷地給學生傳送文化知識的同時，還能與社會接軌，將自己融入到社會發展的過程中，提高自身思想覺悟，樹立起主人翁意識，承擔應有的社會責任。在學生參與網絡學習的過程中，注重提升學生使用網絡平臺學習的切身體驗，以學生當下學習需求以及社會倡導的思想觀念為主導，容納社會發展熱點以及先進的科學技術，豐富網絡平臺內容，通過不斷地豐富自身內容，在學生使用的過程中，成功調動起各種感覺器官，增強學生的理解能力、記憶能力和實踐能力，提高用戶使用體驗，吸引學生成為穩定的使用群體[6]。

4 結束語

在高校進行全面推廣易班網絡學習平臺的過程中，應該及時的結合時代發展的特征，不斷在整個系統內部進行技術、內容上的更新換代，提高學生們學習的熱情和積極性，從而樹立起正確的思想價值觀念，但就目前易班在高校建設的現狀來看，還存在一些具體問題，本文針對這些問題展開討論，并提出相關意見，希望為廣大的教師以及高校帶來幫助。