初中信息技術(shù)課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

馮改琴

（陽(yáng)泉開(kāi)放大學(xué)，山西 陽(yáng)泉 045000）

1 普及信息技術(shù)課程

比起國(guó)外，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)起步較晚，因此，信息技術(shù)課程普及較慢，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)起步也相對(duì)較晚。隨著近幾年計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，我國(guó)信息環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái)也迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)資源也不斷豐富，但是建設(shè)的課程資源大都龐大而繁雜，功能相似，內(nèi)容相像。學(xué)校由于并不太重視信息技術(shù)這門(mén)課程，因此各個(gè)學(xué)校構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái)并不多，且現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)大都有各種問(wèn)題。

本文的研究目的就是為了構(gòu)建一個(gè)有助于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的初中信息技術(shù)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。為學(xué)生提供方便獲取、豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生與其他同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，便于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

2 初中信息技術(shù)課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)

2.1 信息技術(shù)課程網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）學(xué)習(xí)者分析。學(xué)生的主要任務(wù)自然是學(xué)習(xí)，但是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，要想讓他們把大部分的時(shí)間與精力都放在學(xué)習(xí)上是相當(dāng)困難的，因?yàn)樗麄兙穸稊\、愛(ài)好廣泛、喜歡參加各種各樣的活動(dòng)包括“玩”。因此，在構(gòu)建能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建適合初中生學(xué)習(xí)特征的個(gè)性化的信息技術(shù)課程網(wǎng)站時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)，又要考慮學(xué)生“好玩”的特性。

（2）學(xué)習(xí)目的分析。該初中信息技術(shù)課程網(wǎng)站的構(gòu)建，不僅要提供給初中生應(yīng)有的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。從學(xué)科的學(xué)習(xí)角度來(lái)說(shuō)，旨在加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)信息技術(shù)的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的理解，從學(xué)習(xí)者個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，旨在提高智能水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅如此該網(wǎng)站還承擔(dān)著提升學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的道德素質(zhì)的功能。

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。初中階段的信息技術(shù)課程隸屬綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教育部目前沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。本論文以江蘇省的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)。初中信息技術(shù)課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。本文主要是選取基礎(chǔ)模塊中的信息的識(shí)別與獲取模塊的一節(jié)作為網(wǎng)站內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的。

2.2 信息技術(shù)課程網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)

對(duì)于課程網(wǎng)站這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)榫W(wǎng)站的設(shè)計(jì)不僅直接關(guān)系到網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)，而且還關(guān)系著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。

（1）導(dǎo)航設(shè)計(jì)。由于學(xué)習(xí)者在該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，大部分都屬于課外的自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有教師的指導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)者就容易產(chǎn)生迷航現(xiàn)象，因此，設(shè)計(jì)良好的導(dǎo)航是非常重要的。構(gòu)建本信息技術(shù)課程網(wǎng)站時(shí)，我們采用了下拉列表導(dǎo)航、功能菜單導(dǎo)航、檢索導(dǎo)航和在線幫助等導(dǎo)航的方式，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供方便。

（2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

圖1 網(wǎng)站系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖

（3）界面設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者要想與該信息技術(shù)網(wǎng)站進(jìn)行信息交流與傳遞，界面至關(guān)重要，是交流的窗口。學(xué)習(xí)者通過(guò)該界面，進(jìn)行信息檢索、資源下載、在線學(xué)習(xí)、交流討論等活動(dòng)，同時(shí)，系統(tǒng)也通過(guò)它傳遞信息給用戶(hù)。因此，當(dāng)網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)不好時(shí)，就可能會(huì)打擊學(xué)生在線學(xué)習(xí)的興趣。由以上可知，網(wǎng)站設(shè)計(jì)既要注重技術(shù)和內(nèi)容，也要注重藝術(shù)和形式。在網(wǎng)頁(yè)的排版方面，文字、圖片的分布一定要合理，整體感覺(jué)要協(xié)調(diào)；在色彩設(shè)計(jì)方面，以明亮的綠色為主，并輔以白色和淡黃色，從而使整個(gè)課程網(wǎng)站色調(diào)基本統(tǒng)一，色彩干凈明亮，有利于吸引初中生在網(wǎng)站中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（4）交互設(shè)計(jì)。一個(gè)構(gòu)建比較成功的學(xué)習(xí)平臺(tái)，除了界面設(shè)計(jì)要美觀，學(xué)習(xí)資源要豐富之外，靈活的交互性能也是不可或缺的。該資源學(xué)習(xí)平臺(tái)具有登錄注冊(cè)和在線留言功能系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者要想在線學(xué)習(xí)或者是得到豐富的在線學(xué)習(xí)資源，就必需先注冊(cè)登錄，而當(dāng)學(xué)習(xí)者想對(duì)該網(wǎng)站提出某些意見(jiàn)或者是想與該網(wǎng)站的其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流時(shí)，就可以是在線留言板。這種較好的交互性能，在充分提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還有利于培養(yǎng)初中生的協(xié)作交流能力。

2.3 初中信息技術(shù)課程網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)

2.3.1 開(kāi)發(fā)環(huán)境

硬件環(huán)境：能夠運(yùn)行良好的開(kāi)發(fā)平臺(tái)、開(kāi)發(fā)工具，具有穩(wěn)定性。CPU：Inter Pentium 雙核內(nèi)存：2G 硬盤(pán)：250G。

軟件環(huán)境：系統(tǒng)平臺(tái)選擇主要看以下兩方面：一是可適應(yīng)性，二是可移植性。系統(tǒng)平臺(tái)：Windows 7旗艦版；開(kāi)發(fā)語(yǔ)言：HTML ASP；數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)：SQL Server 2005；開(kāi)發(fā)環(huán)境配置：安裝IIS 與配置IIS；安裝與配置Visual Studio Web Developer 2008；安裝與配置SQL Server 2005。

2.3.2 初中信息技術(shù)課程網(wǎng)站模塊的實(shí)現(xiàn)

2.3.2.1 導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)

主要代碼

2.3.2.2 頁(yè)面實(shí)現(xiàn)

首頁(yè)主要代碼：

2.3.2.3 交互實(shí)現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)代碼

在線留言板主要代碼：

2.3.2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)

（1）訪客留言表

表1 訪客留言表

（2）用戶(hù)信息表

表2 用戶(hù)信息表

3 結(jié)束語(yǔ)

在信息時(shí)代，信息技術(shù)教育可以培養(yǎng)人的信息素養(yǎng)，繼而有助于培養(yǎng)人分析和解決問(wèn)題的能力。信息社會(huì)化和基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)，要求構(gòu)建信息技術(shù)課程網(wǎng)站，同時(shí)網(wǎng)站的構(gòu)建對(duì)于初中階段信息技術(shù)的教育非常重要。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)目前已有的信息技術(shù)網(wǎng)站大都界面設(shè)計(jì)呆板、重視學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)、交互環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較弱。本文以初中八年級(jí)的信息技術(shù)課程內(nèi)容為例，通過(guò)對(duì)該課題的現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，主要包括結(jié)構(gòu)、導(dǎo)航、界面和交互等的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，有網(wǎng)絡(luò)課堂、資源中心和注冊(cè)登錄等模塊。這幾個(gè)模塊，不僅為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且極大的提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了其信息素養(yǎng)。