推動(dòng)生態(tài)教育結(jié)出更多碩果

賈豐豐

走進(jìn)位于青海省囊謙縣的青海師范大學(xué)附屬玉樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一場(chǎng)別開(kāi)生面的生物課正在高一（1）班的教室里進(jìn)行。同學(xué)們通過(guò)角色扮演，展示雪豹、巖羊等生物的習(xí)性特點(diǎn)，熱烈討論如何保護(hù)生物多樣性。在三江源地區(qū)，已有100余所中小學(xué)將書(shū)本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生態(tài)教育結(jié)合起來(lái)。

（12月28日 《人民日?qǐng)?bào)》）

良好的生態(tài)意識(shí)，離不開(kāi)良性的生態(tài)教育。保護(hù)生態(tài)，呵護(hù)賴以生存的山山水水、林木草地，需要行動(dòng)上有力、觀念上更新。加強(qiáng)生態(tài)教育，是讓生態(tài)文明理念內(nèi)化于心、外化于行的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

加強(qiáng)生態(tài)教育，離不開(kāi)積極引導(dǎo)。在青海師范大學(xué)附屬玉樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，生物課、地理課、化學(xué)課與生態(tài)知識(shí)相結(jié)合，已漸成常態(tài)。開(kāi)設(shè)這些課程，既能鼓勵(lì)老師從生態(tài)文明角度備課授課，拓寬知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu);又能通過(guò)豐富多彩的課程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)。在玉樹(shù)藏族自治州雜多縣昂賽鄉(xiāng)，很多學(xué)校設(shè)有“垃圾兌換點(diǎn)”，學(xué)生們可以用飲料瓶、舊書(shū)本等換取鉛筆、筆記本等文具。從課程設(shè)置到特色活動(dòng)，實(shí)踐證明，更加注重趣味性、吸引力的生態(tài)教育，能夠產(chǎn)生良好的實(shí)際效果。

生態(tài)教育需要全民參與。在青海，生態(tài)教育不僅局限于學(xué)校課堂，而且是每個(gè)高原兒女的“必修課”。青海湖景區(qū)保護(hù)利用管理局探索自然教育與生態(tài)體驗(yàn)融合發(fā)展，借助拉伊大賽、徒步大賽、生態(tài)研學(xué)等活動(dòng)，普及青海湖的自然環(huán)境知識(shí)，吸引社會(huì)各界參與青海湖保護(hù)。生態(tài)建設(shè)，每個(gè)人都是行動(dòng)者。擴(kuò)大生態(tài)教育覆蓋面，推動(dòng)更多人參與保護(hù)、投入其中，才能讓保護(hù)成果真正落地見(jiàn)效。

知行合一，久久為功。認(rèn)識(shí)和了解生態(tài)保護(hù)的意義只是第一步，關(guān)鍵是要躬身踐行。從青海湖地區(qū)牧民自發(fā)成立的“野生動(dòng)物巡護(hù)隊(duì)”，到三江源的黑土灘治理隊(duì)伍，青海多地推出的創(chuàng)新措施，讓生態(tài)教育的內(nèi)涵與外延不斷拓展，也促使人們更加注重現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。同時(shí)，在貫穿文明校園、文明社區(qū)、文明村莊的創(chuàng)建過(guò)程中，生態(tài)教育努力實(shí)現(xiàn)“情、知、意、行”的統(tǒng)一，也有利于推動(dòng)生態(tài)治理邁上新臺(tái)階。

生態(tài)興則文明興。積極推進(jìn)全民生態(tài)教育，向群眾傳遞尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，不斷培厚生態(tài)文明土壤，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)美麗家園就能成為更多人的自覺(jué)行動(dòng)，不斷匯聚綠色發(fā)展的磅礴力量。