小學籃球趣味教學的實踐與思考

花宇

籃球屬于一項全身運動，因為在籃球運動中可以鍛煉學生的團隊合作意識，也可以強健學生的身體素質和提高學生的身體協調能力，對學生的發展和成長有著直接的影響。尤其是在當今素質教育的大背景下，體育教育作為素質教育的重要組成部分引起了教育部門和全社會的重視，所以提高體育教學效率是現代化教學改革的重點，也是促進學生健康成長和德、智、體、美、勞全面發展的重要途徑。而籃球教學作為體育教學的重要組成部分，其教學質量直接影響了體育教學的效率，所以作為體育教師要對籃球教學改革引起重視，通過開展趣味性的籃球體育教學來調動學生參與籃球運動的積極性，尤其是對于小學時期的學生而言，由于小學生正處在良好學習習慣養成的關鍵時期，所以在這一時期開展趣味性的小學體育教學可以培養小學生良好的鍛煉習慣，可以對小學生的健康成長打好基礎，從而促進小學生的健康成長和全面發展。那么如何才能實現在小學體育教學中開展趣味性的籃球教學呢？下面本文將對小學體育趣味性籃球教學的開展策略進行探究。

1 當前小學體育籃球教學現狀

1.1 籃球教學形式單一，過度重視理論知識的講解

在當前的小學籃球教學中普遍存在的問題就是教學方式的單一，比如有一些小學體育教師在開展籃球教學的時候首先會長篇大論的講述籃球運動技巧，之后才讓學生開展實際籃球運動，殊不知這種籃球教學方式會導致學生開展實際鍛煉的時間缺少，更多的時間都是教師在進行理論知識的講述。不僅如此，在這種過度重視理論知識的教學中還會導致學生感到籃球技能的學習非常無趣，最終失去了籃球運動的興趣，更無法通過籃球教學來促進體育教學效率的提升。此外，籃球運動具有較強的實踐性，很多籃球技能和團隊搭配的培養需要學生在實踐中掌握，但是在實際教學中很多教師對實踐教學的重視程度缺乏，所以導致一些籃球技能學生無法深入地掌握，這不僅影響了籃球教學的效率，也影響了小學生對體育學科的感受，更影響了小學生未來的成長和良好鍛煉習慣的養成，然而在單一的小學體育籃球教學中學生并不能感受到籃球運動帶來的樂趣，趣味性小學籃球教學的開展也會因此受到較大的影響。

1.2 學生參與籃球運動的積極性較低，教學質量不高

由于籃球運動屬于體育運動，而體育運動對學生的身體素質考驗較大，比如需要學生具備一定的抗挫能力、意志力以及團隊合作能力等等，但是在從當前的小學生生活習慣和品質來看很多學生缺乏這種能力，比如一些小學生隨著生活質量的提升養成了較多的不良習慣，抗挫能力弱、遇到困難就退縮等等就是當前小學生身上較為常見的不良習慣，而體育運動中籃球運動的開展需要學生具備一定的抗挫能力和意志力，但是小學生正好缺乏這種能力，所以小學生參與體育運動的積極性不高，就像在籃球運動中，一些小學生在籃球運動中由于缺乏意志力和團隊合作意識導致其籃球技能水平較差，這也會影響小學體育籃球運動的效率，甚至還會造成小學體育籃球運動無法正常的開展，所以開展趣味性的小學體育籃球教學激發學生的運動興趣是非常重要的。

2 小學體育籃球教學趣味性開展的重要性

2.1 有助于激發小學生參與籃球運動的積極性

在小學體育籃球教學中開展趣味性的教學首先可以激發小學生參與籃球運動的積極性，因為小學生天生有著活潑的性格，并且對游戲有著由衷的興趣，所以趣味性的小學體育籃球教學可以讓小學生感受到籃球運動的樂趣，這樣學生參與籃球運動的積極性就可以得到提升。此外，對于小學生來說他們有著強烈的好奇心和求知欲，只要對某件事物充滿濃厚的興趣就會主動地參與到學習中和探究中，而小學體育籃球教學中趣味性教學的開展正是激發學生參與興趣的重要途徑，小學生在充滿興趣的籃球運動中就會更加積極地參與到籃球運動中，這對提高籃球教學的效率起到了積極的幫助。通過這一點我們就可以看出小學體育籃球教學中趣味性教學的開展對激發學生參與籃球的積極性發揮著重要的作用。

2.2 有助于促進小學生德、智、體、美、勞的綜合發展

小學體育籃球趣味性教學的開展可以激發小學生參與籃球運動的積極性，而小學生參與籃球運動的積極性得到提升就可以提高小學體育教學效率，在如今素質教育的大背景下體育教育作為德、智、體、美、勞的重要組成部分，所以小學體育籃球教學水平的提升直接影響了小學生德、智、體、美、勞的全面發展。不僅如此，在如今新課改的背景下教學模式和教學觀念發生了改革和創新，以培養學生道德品質和良好學習習慣教學是現代化教學的重點，就像在小學體育教學中，趣味性籃球教學的開展正是培養學生良好鍛煉習慣的重要途徑，這一點也可以體現出小學體育籃球教學增添趣味性是非常重要的，因此作為小學體育教師要加強對趣味性籃球教學的重視，以此來促進小學生德、智、體、美、勞的全面發展。

3 小學體育籃球教學中需要注意的事項

3.1 首先需要注意籃球運動中的安全性

小學體育籃球教學中趣味性教學的開展需要教師注意很多問題，比如首先需要教師注意的問題是運動中的安全性，只有在一個安全的環境中小學生才能更加積極和主動地參與到籃球運動中，才能避免籃球運動中出現的安全隱患問題，從而為小學生創設一個安全的籃球運動場所。所以作為小學體育教師在籃球運動開始之前要對籃球技能和危險動作進行講述，并且對運動場進行檢查，比如對設備和場地進行檢查，以此來避免因為場地問題或者是設備問題而影響了學生高效地開展籃球運動，也為教師在籃球運動中增添課堂教學趣味性營造了良好的條件，因此小學體育籃球運動趣味性教學的開展需要教師為學生營造安全的運動場所，并且在運動中做好監督和指導，從而保障籃球運動的有效開展。

3.2 其次要注意的是籃球運動的多樣化

對于小學生來說他們有著強烈的好奇心和求知欲，但是他們無法集中精力去研究某件事物，所以在學習中很容易被其他事物吸引，就像在小學體育籃球教學中，如果教師采用單一的教學方式開展教學很容易導致學生失去新鮮感，甚至還會降低運動的興趣。因此想要提高小學體育籃球教學的效率，達到增添課堂教學趣味性的目的需要教師開展多樣化的籃球教學，這樣才能給小學生帶來新鮮感，小學生才能更加積極和主動地參與到籃球運動中，從而為開展高效的籃球教學打好基礎，為小學體育籃球教學趣味性的開展提供有利條件。

4 小學體育籃球教學增添趣味性的策略

4.1 引入游戲增添小學體育籃球教學趣味性

小學體育籃球教學中增添趣味性的教學方式教師可以引入游戲，通過引入游戲來激發小學生參與籃球運動的興趣，使小學生在歡樂的游戲中去開展籃球運動，這樣就可以達到鍛煉學生籃球運動的興趣，實現在小學體育籃球運動中增添趣味性，再加上小學生對游戲有著由衷的熱愛，所以引入游戲開展小學體育籃球教學符合小學生的性格特點和年齡特點，小學生參與籃球運動的積極性也會得到大幅度提升。比如教師可以在籃球教學中引入傳球的游戲，讓A同學將球傳給B同學、B同學再傳給C同學，通過這樣的方式以此類推，學生們在傳球的時候教師可以隨時暫停，暫停的時候球在哪個同學手里拿個同學就可以表演一些節目，又或者是哪個同學接球掉落則算輸，通過這樣的方式開展籃球教學就可以有效的增添課堂教學的趣味性，使學生感受到籃球運動帶來的樂趣，這對激發學生參與籃球運動的興趣起到了積極的作用，也實現了籃球教學的創新與改革。

4.2 組織開展籃球競賽增添課堂教學趣味性

組織開展籃球比賽也可以增添籃球教學的趣味性，通過比賽學生和學生之間也可以增進友誼，也可以通過比賽來了解自己的籃球技能水平，從而為接下來籃球技能的鍛煉和學習打好基礎，更重要的是在籃球比賽中增添了籃球運動的趣味性，所以小學體育教師在開展籃球教學的時候可以組織學生開展籃球比賽。比如教師可以以班級為單位組織學生進行比賽，每個班級選出幾名籃球水平較好的學生參賽，其余同學則可以為這幾個同學加油助威，通過這樣的方式就可以有效地激發學生參與籃球運動的興趣，并且在比賽中培養學生的籃球技能和增添籃球運動的趣味性，使學生在籃球運動中去感受團隊合作的重要性，從而實現籃球教學中鍛煉學生的團隊合作意識，讓學生了解自己的籃球運動水平等等，這樣在未來的籃球運動中他們就可以高效地開展和制定明確的籃球訓練目標。

4.3 運用現代化的技術手段增添籃球趣味性

互聯網信息技術的運用可以直觀地展示教學內容，就像在小學體育籃球教學中，教師可以運用現代化的技術手段去直觀地展示籃球運動技能，使學生對一些復雜的籃球運動動作有一個直觀的掌握和學習。不僅如此，教師也可以利用互聯網信息技術播放籃球比賽，再加上每一個小學生都有自己喜歡的籃球明星，所以通過播放學生喜歡的籃球明星比賽視頻來調動學生參與學習的積極性，等到課堂上開展籃球教學的時候教師也可以讓學生扮演自己喜歡的籃球明星，通過這樣的方式就可以使籃球教學變得更加具有樂趣，學生也會在自己喜歡的籃球明星影響下更加積極地參與籃球運動，這對提高籃球教學的效率和增添教學趣味性有著積極的作用。

4.4 教師也要積極地參與到籃球運動中增添趣味性

教師作為課堂教學的組織者和引導者，其教學觀念和教學方式直接影響到了課堂教學的效率，所以在小學體育籃球教學中想要增添課堂教學趣味性教師也要積極地參與到籃球教學中，通過參與到籃球教學中來發揮好自身的引導和教育作用，既可以給予學生指導和幫助，同時也可以帶領學生更加高效地開展籃球運動。比如教師可以和學生一同開展籃球比賽，又或者和學生一同進行籃球游戲等等，這都是教師參與籃球運動的體現，也是增添籃球教學趣味性和發揮好自身引導作用的重要途徑。因此作為小學體育教師要積極地參與到籃球運動中，和學生一同開展籃球運動來達到增添課堂趣味性的目的。

5 結束語

總之，小學體育籃球教學趣味性的提升可以調動小學生參與籃球運動的積極性，可以激發學生參與籃球運動的興趣，對小學生的綜合發展和實現教學改革具有重要的意義。所以作為小學體育教師要加強對籃球趣味性教學的重視，通過創新教學方式和觀念來的達到增添課堂教學趣味性的目的，從而激發學生的學習興趣，促進學生的綜合發展。

（作者單位：海城市少年兒童業余體育學校）