大學生英語學習興趣的多樣性與教學思路分析

楊文穎

(貴州商學院，貴陽 550014)

高校學生作為參與對外交流十分廣泛的群體，在學習英語上有很大的興趣，而且大學生的興趣具有多樣性的特點，能夠與自身的興趣愛好相結合。在高校的英語教學中，教師可以通過大學生英語學習興趣的多樣性來進行分析，并提出相關的教學思路。同時，也可以利用有效的教學方式，來引導大學生對英語學習產生足夠的興趣。

1 大學生英語學習興趣多樣性的表現

1.1 對英語熟練掌握的成就感

大學生對英語的學習興趣，一部分來自于熟練掌握英語能力的成就感。尤其是在大型城市中學習和生活的學生，他們在各種公共場合都可能接觸到外國友人，并與這些外國友人進行熟練溝通和對話，進而表現出自身的學識和修養。未來考慮到外企就業的學生，熟練使用英語語言是最基本的能力。出于對英語的實際應用效果，許多學生會將一定的精力投入到英語語言的學習中，比較普遍的現象就是結交一些外國留學生，參與有留學生的活動，或者是在本地區舉辦的國際會議或活動中做志愿者。

1.2 對閱讀英語作品的追求

文學電影等藝術形式，是當下大學生普遍接受和追求的，尤其是西方的一些文學和電影藝術，因其精良的制作和獨特的異國文化而受到當下大學生的廣泛追捧。在閱讀英語文學作品或是觀看外國影視劇時，學生會盡可能瀏覽原文或原聲作品，以達到最佳的藝術體驗。基于這個因素，大學生學習英語的興趣高漲，尤其是會通過外國影視劇的原聲觀看來不斷練習英語聽力和口語能力。

1.3 為出國留學做準備

我國高校大多數都與西方國家的高校建立了人才交流合作模式，讓我國學生到更加發達的國家和地區留學已成為高校學生在校學習期間的主流趨勢。英語的應用能力是出國留學最基本的要求，許多學生在制定要出國留學的目標之后，會從大學開始就抓緊時間投入到英語的學習和等級證書的考試中。雖然最終每年的出國名額有限，但通過出國留學這一目標的制定，許多學生會積極提升自身的英語能力，即使沒有能夠通過相應的英語等級考試，最終也能夠實現英語應用能力的提高。

2 大學生英語學習興趣的引導

2.1 加大對英語學習的宣傳

對于大學生英語學習興趣的引導，要先加大對學習英語的宣傳。當下許多學生還在對英語語言學習的認識上存在誤區，認為只要不參與國際事務、不與國際友人溝通，也就無需使用英語，也就不用學習和掌握英語語言。這種觀點和認識不正確，也對學生的學習熱情造成了嚴重影響。在經濟全球化的今天，英語作為世界通用語言，已經成為進行經濟合作和貿易的必備技能。隨著我國對外開放的逐漸深入，經濟全球化的合作越來越密切，尤其是在互聯網電子商務的發展下，與其他國家的經濟合作除了國家層面之外，企業和個人也可以通過網絡渠道進行商務上的往來。因此，無論是在哪個領域，英語語言都將是必備的技能。教師在進行教學中，要加大對英語作用的宣傳，使學生能夠正確理解和認識到學習英語的重要性，這樣才能夠提升學生的英語學習興趣。

2.2 展現英語的學習效果

在英語教學中，教師要能夠通過系統的課堂教學或其他實踐教學形式，最大程度展現出英語的教學效果，要讓學生切實感受到，高校的英語學習區別于基礎教育階段的學習，可以產生實際的學習效果。在課堂教學中，教師可以通過英語與學生進行對話交流，來提升學生的口語能力，也可以鼓勵學生積極投入到日常的英語學習活動中來，來練習英語的口語能力。尤其是在英語等級考試中，教師可以通過自身的實際經驗和教學方式來為學生的等級考試提供必要幫助。

2.3 建立英語的交流活動

對學生學習英語興趣的引導，還可以通過日常活動來進行。校園文化活動是學生常見的文化活動形式，教師可以通過校園文化活動來激發學生英語學習的興趣，還可以通過學校的學生組織來舉辦各種英語交流活動，常見的有英語演講、英語辯論、英語寫作等，也可以在學校中建立英語學習的主題活動，邀請外教老師或外國留學生參與其中，使學生能夠提升學習興趣，掌握和鞏固英語知識。

3 大學生英語學習興趣與教學思路

3.1 通過學生的興趣來進行專門的英語訓練

教師可以通過了解學生學習英語的興趣方向來進行針對性教學，如：學生較為熟悉和了解的一些西方影視劇，他們對影視藝術也比較感興趣，因此，教師可以在課堂上引用一些西方影視劇的素材來進行知識點的講解。教師還可以利用課余時間，向學生推送一些優秀的影視作品，鼓勵學生利用課余時間觀看和欣賞這些影視作品，從而提升英語水平。教師除了常規的課堂教學之外，還可以實施和開展有關英語等級考試、英語面試技巧、英語口語交流等多種主題教學。通過系統的英語教學課程，能夠解決學生在學習英語中所面臨的實際問題。

3.2 加強對英語教學的反饋

在高校的英語教學中，要對不同的教學方法和教學模式進行及時反饋，以保證英語教學的有效性。除了課堂教學之外，學生可以利用課余時間，根據自己個人興趣進行自主學習，同時也要加強學習的反饋。針對學生通過觀看外國影視劇來進行英語學習這一行為，要盡可能加大反饋力度。許多學生在觀看影視劇時，過分關注劇情發展，并沒有進行有效的英語練習。相比于教師通過影視劇片段來進行教學，所取得的效果并不夠理想。因此，在學生自我興趣的發展中，引入教學反饋十分重要，這能夠糾正學生在學習過程中的錯誤，使學生的興趣發展能夠產生切實效果。

3.3 建立多樣化的英語教學形式

在互聯網廣泛普及的社會環境下，高校的英語教學應該多引用網絡手段和技術，以此來豐富教學形式。教師可以利用計算機制作微課視頻，將英語的知識點通過簡短的視頻形式推送給學生，使學生能夠通過短視頻課程來學習英語知識。在互聯網技術的支持下，一些現代化的教學方法也開始廣泛使用和普及，混合式教學法、任務驅動型教學法等都在英語教學中產生了一定的積極作用。建立多樣化的英語教學形式，可以有效優化課堂教學氛圍，最大程度激發學生學習英語的動力，從而產生良好的教學效果。

4 結語

大學生英語學習興趣具有多樣性，所表現出的特點眾多，教師要能夠充分利用學生在英語學習中興趣特點的表現，建立具有針對性的教學工作。同時，也要善于利用先進的網絡技術，將互聯網新媒體等融入到英語教學中，開發和拓展教學形式，提升教學質量，使學生的英語水平能夠穩步提升。