學術道德建設背景下藝術類教學與科研改革創新研究

霍楷 王宇蒙

（東北大學，遼寧 沈陽 110819）

1 學術道德背景下藝術類教學與科研實踐現狀及問題

1.1 藝術類教學與科研實踐現狀

目前中國的高等藝術教育隊伍逐漸壯大，藝術類人才驟增，伴隨著藝術類院校數量和藝術類教育資源也在不斷增長，大大促進了藝術類教育教學體系的成熟發展和藝術類科研創新實踐步伐的穩步提升。與此同時大量學術道德失范現象也應運而生，導致大量藝術類院校學風扭曲，過于急功近利，往往形成惡性循環，導致藝術類院校創新發展內驅不足。首先，在藝術類教學上，高校和教師自身過分追求利益和成果，使得整體學術氛圍不正，致使學生學術思想和學術道德方面產生偏差，進而影響藝術類高校的人才培養質量，社會所需優質藝術類人才數量不足，中國設計創新發展動力整體不足；其次，在藝術類科研改革創新方面，部分藝術類高校一味追求科研成果、獎項、論文發表數量等，在短時間內收獲大量名利，極大影響相關領域實干者的科研資源，導致中國藝術類研究與創新進步速度慢且優秀研究成果少，不但影響藝術領域的學術風氣，更直接導致中國藝術創新科研能力水平止步不前，大大影響了中國國際藝術創新地位[1]。

1.2 藝術類教學與科研實踐存在的問題

目前中國藝術類教學與科研實踐中普遍存在各種各樣的學術道德問題，大致可以分為以下幾種類型。

一是學術誠信度低下。《中庸》有云： “誠者，天之道也。誠之者，人之道也。” 學術誠信是最基本的學術規范，學術誠信不足的結果就是學術造假。當下在藝術類高校之間普遍存在學術競爭，部分學術道德感缺失的學者會通過學術造假行為來偽造自身的創新研究成果，如抄襲、剽竊、他人代寫等行為。

二是學術規范程度低。學術規范主要包括學術研究、批評、評審、管理等方面的規范標準，學術規范程度低會導致相關研究成果有可信度不足、無法自圓其說、核心內容依據不足等問題，長期存在學術規范不足的問題會導致藝術類學術成果價值偏低，缺乏創新研究精神。

三是學術精神匱乏。學術精神匱乏重點表現為學術無能。學術精神匱乏一方面由于部分學者缺乏定力，會受到學術風氣不正的影響出現學術道德失范行為；另一方面也有部分學者自身缺乏踏實肯干的學術鉆研精神，存在德行缺失、心浮氣躁或過分注重名利等問題。

四是學術道德漏洞。學術道德問題的出現也表明了目前中國藝術類教學與科研實踐成果鑒定方面依舊存在不小的漏洞，從上述分析中可以看出，要從根本上解決藝術類教學與科研實踐中的學術道德失范問題，不但需要更完善的監督體系、更合理的評價體系、更全面的考核體系，還需要相關的學術道德精神教育。

2 學術道德背景下藝術類教學與科研改革創新的重要意義

2.1 為藝術類教學與科研改革提供保障

在藝術類教育與科研改革創新中進行適當的學術道德教育和相關機制調整對藝術類教育和科研實踐本身具有重要意義。首先，在藝術類教育方面，對學生來說良好的學術環境有助于學生在環境中認識自然規律和社會發展規律，能夠有效促進知識的傳播。同時積極端正的學術道德精神也有助于促進學生的全面發展和人格培養，也能有效激發學生的創新創造能力，有助于提升各大藝術類院校的藝術類人才培養質量。另一方面，對教師來說保持良好的學術道德行為能夠促進教師在教學中不斷學習，防止教師出現居功自傲和過分追逐名利的現象，極大程度上保障了教學過程中教學參與者學術研究精神的激發與調動。

2.2 為藝術類教學與科研創造環境

習近平總書記強調， “要營造良好學術環境，弘揚學術道德和科研倫理” ，在藝術類教學方面，藝術教育具有自身的特殊性，藝術是感性的教育也是需要大量調動感知的領域，因此在藝術教育中整體的學術氛圍顯得尤為重要，從教師到學生保持優良的學術道德品質、良好的學術氛圍與學術風氣在藝術類教育中是必不可少的，也是藝術類院校學風建設的重要部分。另外，改善藝術類院校內部的學術道德狀況有助于提升社會對藝術類院校教學、實踐、研究等學術活動的信任程度，能夠極大促進藝術學術研究順暢發揮其社會功能，維護學術共同體內部環境的清潔。

2.3 推動高校綜合發展

學術道德建設對于藝術類院校的重要意義更在于推動高校的綜合發展。加強學術道德建設能有效地提升高校內部學術環境，推動高校多方面綜合發展。

一是學術專業性提升。高校的首要任務是教育與育人。在教育教學過程中培養學生的學術能力，教育學生遵守學術道德規范，培養學生學術研究精神，提高學生學術責任感，不但能夠提升高校的育人能力和教學水平，更能在培養學生、發展學生、教育學生的同時提升高校學術專業性，促進高校整體學術水平發展，滿足高校專業方向發展與提升的需求。

二是教學水平和教學效果提升。通過制定學術道德規范標準、資格審查體系和監督管理制度有助于鞭策校內教師在各自研究領域開展實質性項目，并帶領學生參與課題進行科研創新項目研究，發展多元化教學模式，不但促進了教師自身的教學水平提升，還顯著提升了教學效果，為高校校內學術氛圍良性發展提供了重要保障。

三是科研創新能力提升。規范學術道德行為，有助于促進學生和教師的學術誠實精神和學術責任感，促進藝術類高校內部人才整體創新實踐能力提升，同時也能夠提高人才培養質量，由此不但有助于藝術類高校提升自身知名度、社會認可度和領域權威力，更為社會和國家輸送了寶貴人才，對國家發展和社會進步具有重要意義。

3 學術道德背景下藝術類教學與科研改革創新策略

3.1 加強頂層設計

高校頂層設計對藝術類高校學術道德建設具有指導性的引領作用，這需要頂層系統對高校整體學術道德建設和學術風氣把控有及時、良好、多樣的規劃方案。許多藝術類高校由于管理核心結構僵化導致學術權力異化，因而導致內部學術主導權和自主性受到極大干涉[2]。這些問題的出現高校頂層設計難辭其咎，目前部分高校頂層設計存在定位模糊、管理不善、組織性差、考核模式不全面等主要問題，要從學術道德角度解決藝術類教學與科研改革中面臨的學術道德問題，針對主要問題加強頂層設計是高校學術風氣改革的必要環節。

第一，學術管理結構設計明確化。目前層出不窮的學術道德問題深刻反映了各大高校學術管理結構依舊存在一定的漏洞，因此高校頂層設計應當對現有學術管理結構進行不斷優化改革。增加監督機構，開設社會監督與內部監督雙向監督模式，有效促進校內部門互相協作、互相制衡。

第二，學術評定方式多樣化。在原有評定標準的基礎上，更新考核評定機制，首先要為學術研究人員提供一個寬松的研究環境，強調學術研究的厚積薄發，反對急于求成，設定一個合理的科研工作量考核期[3]。可改年度評定為3年度評定，符合學術與科研研究周期，同時也符合人事聘用期。

第三，學術與科研隊伍建設規范化。學術研究者和科研人員對學術道德精神的堅守是守護藝術類高校內優良學術風氣的重要底線。縱觀世界學術科研發展大國，大多數發達國家的主要大學都非常重視對學生、研究人員和教師進行學術誠信教育，如美國哈佛大學，從學生入學開始就受到學術誠信思想教育[4]。相較于國外優秀大學，中國藝術類高校還有很多針對學術和科研人員的內部學術精神建設工作需要做，如指定學術誠信條例、國家學術道德政策法規學習、學術道德行為獎懲制度等，都能夠為藝術類教學與科研實踐的發展和推進提供重要助力。

3.2 強化監督管理

嚴格而規范的監督管理形式對藝術類教學與科研發展具有重要的推動作用。嚴格的監督管理機制不但能夠激發學術研究者與科技創新者的研發動力，還能維護更干凈的學術氛圍，為學術研究提供更優秀的發展土壤，促進優質學術成果的誕生。如何有效、公平、公正地進行學術和科研成果監督是一個復雜且涉及多方面、多群體、多機構的問題，因此在監督管理方面需要國家、社會和藝術類高校的共同努力。

第一，從國家層面上來說，首先，國家需要加強對國內藝術類高校學術不端行為的查處，出現問題從嚴審查，從重發落；其次，審核認定一部分第三方監督機構，加強機構內人員權力流動和變化，靈活變化機構內辦事人員，防止出現學術腐敗問題；最后，國家還需要提高學術道德政策法規與信息的宣傳頻率，方便藝術類院校、社會監督人員和國內學者及時進行學習和參考。

第二，從社會層面上來說，可以建立相應的第三方監督機構，從而減少因為人情關系而產生的審查不嚴、監督寬松等問題；另一方面，還可以大力發展網絡監督機制，增加網絡舉報、學術不端誠信名單、優秀教師或科研團隊展示、科技成果和學術研究公示期等。善用科技監督系統，強化社會監督作用。

第三，從藝術類高校本身來說，需要從內部建立相互監督、相互促進的管理機制，如將行政部門與教學研究部門的學術權力交叉重疊，促進二者之間互相監督，保障藝術類高校內學術道德行為規范。

3.3 加強制度建設

行之有效的制度建設對藝術類教學與科研有著關鍵的支撐作用。有了有效制度的約束很多學者在進行學術研究工作的同時就會嚴格遵守相關秩序，這種硬性的要求和規定不但能夠約束大家有則改之無則加勉，更能約束該約束的人，幫助環境內優秀科研學術研究順暢發展，令學術不端者別無出路。

從國家層面上來說，要維護好高校內部的學術道德正氣，一方面需要加強制度規范，嚴格國家高校內部學術管理體系；另一方面需要相關法律法規的設計來介入對高校學術狀況的監督和管理。國家需要出臺一系列更詳細、更明確的學術道德失范行為處罰規定，做到依法治學，利用更嚴格的國家管理制度打壓國內院校學術不正風氣。利用國家部門強而有力的懲處力度，最大程度壓制部分 “偽學者” 從科研和學術研究中謀取紅利的私心。

從藝術類高校層面上來看，高校本身更需要加強對校內科研團隊和學術研究人員的建設和管理，通過不斷優化校內科研團隊建設結構，提高學術科研人員自身業務素質，強化學術相關人員的學術道德精神培養，注重發揚優良學術道德品格，從根源上杜絕藝術類高校內部出現學術不端行為。另外，藝術類高校還需要加強研究生學術道德培養，對高校研究生團隊的學術道德教育是治理藝術類高校內學術不端行為的關鍵部分。藝術類高校需要對研究生做好學術研究方向引導、學術規范信息宣講、學術誠信品格培養、學術精神品德熏陶，大力狠抓研究生學風建設，培養良好的校內學術研究和科研探索風氣，加強學院教育、導師監督，改善考核制度，優化培養方案，全方面嚴防研究生團隊內出現學術不端行為。

4 結論

綜上所述，學術道德是關乎學術本身文化發展和創新能力的重要問題，在藝術類教學與科研改革過程中，學術道德建設具有重要意義。學術道德能夠為藝術類教學與科研提供重要的學術精神保障，還能為其創造良好、健康、積極的發展環境，提高藝術類高校整體學術專業能力、教學效果和創新能力等綜合實力，為藝術類院校提供發展基礎，也使藝術學相關學術成果在社會上獲得更廣泛深入的認知和更高的認可度。學術造假、學術不正等學術問題正在阻礙著藝術類高校教育發展前進的步伐，嚴重影響了藝術類學術進步，也影響了中國藝術類學術專業領域的突破與發展。從國家層面上來看，國家需出臺更嚴格的學術成果審查制度和學術不端行為處罰制度，加大監管力度，推進相關法律法規的出臺，同時大力推動學術誠信監督體系，用更健全的國家制度保障學術風氣；從藝術類院校層面上來說，需要建立健全責任明確的學術道德管理體系，完善行政與學術體制之間的監督關系，加強學術成果評定規則，建立學術不端現象監督舉報系統；從個人層面上來說，在進行相關領域學術研究的同時更要注重學術道德方面的自修，學習優秀學術精神，加強科研自律，營造講誠信、懂規范、能踏實、負責任的良好學術品格，只有涵養正直的學術道德精神才能肩負起中國學術發展的重大責任，中國才能在當下的關鍵時期轉型成為世界創新能力與學術研究的新高地。