確立作文骨架之 一句立骨法

彭丹

名家引路

一

慎明道：“關于Bertie結婚離婚的事，我也和他談過。他引一句英國古話，說結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來;所以結而離，離而結，沒有了局。”蘇小姐道：“法國也有這么一句話。不過，不說是鳥籠，說是被圍困的城堡fortresse assiégée，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。鴻漸，是不是？”

——錢鍾書《圍城》

●閱讀心得

小說描述了方鴻漸回國后的“坎坷”：事業“漂泊無定”，情場“波瀾起伏”，好不容易與孫小姐結婚，卻又“飛鳥各投林”……感傷、幻滅的灰色人生，把方鴻漸塑造成“圍城人”。而貫串全書的“彩線”是一句“玄妙”之語：“城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。”這既是對方鴻漸生活際遇的精要概括，又是他心態變化的真實寫照，顯示了作者的睿智與深刻。

二

好一個安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！

黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！

多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！

好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

——劉成章《安塞腰鼓》

●閱讀心得

“好一個安塞腰鼓”在文中反復出現，作用是很豐富的。首先，用一句話“好一個安塞腰鼓”貫串全文，使文章結構緊湊。其次，結構上起到了分層的作用。文中用這一句話對安塞腰鼓恢宏的氣勢、雄壯的聲響、健壯的舞者等，進行了不同角度的區分，表現了安塞腰鼓多側面的美。再次，在反復的吟唱中，作者的情感也呈現出波浪式的變化，我們朗讀時語調由沉穩有力，到高昂激越，最后又語調輕柔。

三

一位住在山中茅屋修行的禪師，有一天趁夜色到林中散步，在皎潔的月光下，他突然開悟了自性的般若。

他喜悅地走回住處，眼見到自己的茅屋遭小偷光顧。找不到任何財物的小偷，要離開的時候才在門口遇見了禪師。原來，禪師怕驚動小偷，一直站在門口等待，他知道小偷一定找不到任何值錢的東西，早就把自己的外衣脫掉拿在手上。

小偷遇見禪師，正感到愕然的時候，禪師說：“你走老遠的路來探望我，總不能讓你空手而回呀！夜涼了，你帶著這件衣服走吧！”

說著，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著頭溜走了。

禪師看著小偷的背影走過明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地說：“可憐的人呀！但愿我能送一輪明月給他。”

……

第二天，禪師在溫暖陽光的撫觸下，從極深的禪定里睜開眼睛，看到他披在小偷身上的外衣，被整齊地疊好，放在門口。禪師非常高興，喃喃地說：“我終于送了他一輪明月！”

——林清玄《送一輪明月給他》

●閱讀心得

文章敘述禪師送給小偷一件衣服，卻以送一輪明月立意。“但愿我能送一輪明月給他”，這里的明月除了是月亮的實景，還指自我清凈的本體。在禪師眼中，小偷是被欲望蒙蔽的人，如同被烏云遮住的明月，一個人不能自見光明是多么遺憾的事。“送一輪明月給他”貫串全文，終使小偷悔悟，立意深刻，讓人茅塞頓開。

寫作借鑒

一句立骨，是以一句耐人咀嚼的話作為文章的“主宰”。即劉熙載說的“為千萬語所托命”的“一語”。“骨”是文章的主線脈絡，也可以是主旨情感，還可以是中心觀點。運用“一句立骨法”時要注意：

1.明主線，理層次。

文中的這“一句”要適時呈現，力求自然、恰當而有意義。可以獨句呈現，或在開頭，或在結尾，或在行文中。但整篇文章必須以這“一句”為主線。也可以反復出現，把一些相對分散、獨立的材料串聯起來，使之相輔相成、彼此烘托。如每一段均以這“一句”開頭，在結構上呈并列關系，而在中心表達上則呈遞進關系，分別從這“一句”的各方面來突出中心，由虛到實，由物及人。

2.抓關鍵，細描摹。

這“一句”要傾情打造，力求生動、凝練而富有意味，然后用描述性文字細致地描繪。如果是寫人的，就先概括人物主要精神，再敘述典型的事件;如果是狀物的，就先總寫事物的整體特征，再描繪其形狀、姿態、色彩以及動靜變化等;如果是說理的，就要提出總結性的觀點，再用恰當而準確的事例或名言來印證。

3.重反復，多排比。

為了彰顯這“一句”的重要性，引起讀者閱讀時的關注，在修辭手法的運用上可多用反復和排比：通過重復這“一句”，或對這“一句”進行細微調整，反復呈現，可以增強語氣或語勢，使表達的情感更強烈;以這“一句”為中心句，構成排比，讀起來朗朗上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果，深化中心。

學生習作

荷花贊

◎程 錦

荷花真是不平凡的，我要贊美荷花。

老屋旁邊不起眼的小池塘里，春天的時候除了有些許浮動的水草和水底淤積的污泥外，真沒有什么可觀賞的，走近了還能聞到一股惡臭。無趣，這個詞劃過了我的腦海。

當夏日溫熱的南風刮起，再來看時，池塘煥然一新。我忍不住尖叫起來：“好美！”一片片荷葉密密匝匝，真有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的韻味。如果再細細聞，還能嗅到一股淡淡的清香。

這時，有一樣東西映入了我的眼簾。在那荷葉的縫隙中，探出了嫩綠的丫枝，上面盛開著一朵朵淡雅的荷花。它們亭亭玉立，伸直了脖子，不卑不亢，神氣中看不出一絲高傲的味兒。它們恬靜得像普通人家的姑娘，渾身散發著清秀的氣息。有風時，它們翩翩起舞，飄動搖擺;沒風時，它們也呈現出輕盈柔美的風姿。你可曾想到在荷花靚麗的身姿下，在那一塵不染的花瓣下，藏著污濁的泥土？難怪周敦頤稱贊其“出淤泥而不染”，荷花真是不平凡啊！

未開放的花苞像還沒有舒展開的裙子，盛開的花朵像嬌柔的少女，凋謝后的花蒂下結的蓮蓬像衛士般巍然屹立在水面上。從夏到秋，我們都可以欣賞到荷花不同的情態，享受它特異的清香。荷花實在是不平凡！

看著荷花挺直的身軀、美麗的花瓣，是這樣的雅致、高潔，你難道沒有聯想到古代君子“不為五斗米折腰”的氣節？難道沒有聯想到“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的悲嘆？難道沒有聯想到一生清廉、兩袖清風的人民公仆？難道沒有更近一點想到，在疫情期間，堅守崗位、不忘初心的醫護人員、教師、工人和志愿者？難道沒有更遠一點想到，正是有了千千萬萬個不受外界的不良風氣影響，堅持自己的品格的高尚人，才構成了中國不屈不撓的民族精神嗎？從這個角度說，荷花太不平凡了！

讓人們去贊美那雍容華貴的牡丹，去喜歡那嬌滴滴的溫室花朵吧。我只喜歡經歷世俗洗禮、外界污染仍能保持高雅的荷花，我要為荷花高唱贊歌！

（湖北武漢市旭光學校801班）

點評

作文以“荷花真是不平凡的，我要贊美荷花”為全文立骨，并對這個句子進行了細微調節，在不同的地方適時地反復呈現，起到了很好的點睛作用。全文仿照《白楊禮贊》行文，先寫荷花生長的池塘環境之惡劣，讓小作者產生了“無趣”之感，這是典型的欲揚先抑;然后再從外形、顏色、氣味等角度細細描摹荷花的美麗;進而由物聯想到人，以及民族精神，實現了由實物到虛體的升華與進階;最后抒發自己對荷花的贊美之情。

專項訓練

音樂以其特有的表現形式影響了人們的情感世界。有的音樂啟人深思，有的音樂使人愉悅，有的音樂令人振奮，有的音樂讓人傷感……學習運用“一句立骨法”，以“觸動我的那首歌”為題，寫一篇作文。不少于600字。