我們的互聯網時代

管永霞

互聯網已成為我們生活中的“必需品”，網上娛樂、交友、聊天、視頻、購物、曬圖等，真是“應有盡有”，方便之極！互聯網正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學習方式和交往方式，現在就讓我們一起走進“互聯網時代”，來感受互聯網給我們帶來的變化吧！

1.八年級（5）班的同學們正在開展以“我的互聯網時代”為主題的綜合性學習活動，現在請你完成下面的任務。

（1）為活躍氣氛，請為本次活動擬寫一則宣傳標語。

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（2）請仿照示例，補充活動形式。

示例：找一找，網絡的知識

形式一：? ? __________________

形式二：? __________________

（3）請列舉幾個常見的網絡用語。

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2.身處互聯網時代的我們，都喜歡給自己取個網名，以便與人交流。一個好的網名，既要展示自己獨特的個性，又要體現高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網名，并說說它的由來和含義。

示例：網名：一江春水

由來和含義：出自李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活里汲取不竭的動力，滿懷熱情，期待美好的明天。

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3.網絡學習有利有弊，請就中學生在互聯網上學習時要注意的問題，結合生活實際提出幾點建議。

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4.閱讀下面材料，按照要求答題。

【材料一】以下是近年我國國民電子閱讀情況調查表。

【材料二】隨著生活節奏加快，閱讀的載體也越來越多樣化，我國國民紙質圖書的閱讀時長略有減少。2019年，我國成年人人均每天讀書時長為23.6分鐘，比2018年減少了1.95分鐘。2020年，我國成年人人均每天手機閱讀時長為28.78分鐘，比2019年增加了5.18分鐘。

【材料三】上海市的調研顯示，63.55%的青少年認為“紙質讀物”具有最好的閱讀效果。青少年青睞紙質圖書的主要原因包括“閱讀習慣”“需要深度閱讀”“為了收藏”“查找內容方便”“需要記錄或做讀書筆記”等。

（1）材料一和材料二說明了什么問題？

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（2）結合以上三則材料說說怎樣處理“電子閱讀與紙質閱讀”的關系。

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5.班上開展以“我們的互聯網時代”為主題的綜合性學習活動，請閱讀下面材料，按要求回答問題。

（1）隨著網絡媒體的發展，上傳新聞的門檻降低，人人都可以成為傳播者，人人都可以實時發布網絡消息，因此網絡信息也存在一定的真實性與可信度問題。如“廣州不再接種第一針疫苗”“北京教育機構暑期不準開課”“銀行將全面暫停房貸”等消息，均被官方證實為謠言。

截至2020年12月，中國網民規模達到9.89億，互聯網普及率達到71.2%，網民使用手機上網的比例高達99.1%。與傳統媒體相比，網絡媒體時效性更強，信息資源更豐富，搜索更快捷。那么，你如何看待網絡信息？請說出你的觀點。（80字以內）

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（2）古代信息傳播途徑單一，人們主要靠口口相傳來傳播信息。下圖是一個信息傳播有誤的故事，請你簡要復述這個故事。（60字以內）

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（3）請結合活動主題及材料續寫下聯。

上聯：漫步書山品嘗文化

下聯：

6.進入21世紀，網絡流行語盛行，比如我們常說：“你真是在‘尬聊’！”尬聊，顧名思義，來源于“尷尬”一詞，指瞬間把天聊死，讓氣氛陷入冰點，是當下比較熱門的網絡流行語，備受青少年喜愛。但很多老師禁止同學們在作文中使用網絡語言。你也支持老師的做法，請說說理由。

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7.閱讀下列三則材料，完成題目。

【材料一】類似“凡爾賽”“爺青回”“九漏魚”等詞語，經由互聯網傳播，已經滲透進民眾的日常生活。隨著手機、平板電腦等語言傳播設備的普及，網民接受新詞且被新詞浸染的速度異常快。同傳統媒體對新詞有篩選和冷卻的過程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。

（摘自《光明日報》）

【材料二】作家池莉在接受采訪時曾表示：“當一個耄耋老人、一個公務員、一個銀行職員、一個漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為‘親’時，我何止被驚呆，簡直是崩潰。”

（摘自《文匯報》）

【材料三】2月21日為“國際母語日”，這個國際性紀念日旨在促進語言和文化的多樣性。在各種新興表達令人眼花繚亂、各種網絡新詞遍地都是的當下，聯合國教科文組織于1999年設立的這個紀念日，顯得極具前瞻性且又意義非凡。

（1）結合材料，說說傳統媒體相比于新媒體，少有不雅之詞的原因。

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（2）“點贊”一詞現在使用頻率極高。請根據材料，指出這種表達的缺陷。

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（3）在個人言論可以得到自由充分表達的今天，請你就如何維護漢語的純潔性，對社會和個人各提一條建議。

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8.閱讀下列材料，完成題目。

【材料一】近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件應運而生，針對學生群體的多款作業軟件也異軍突起，這些作業軟件因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業”軟件視為一種便利快捷的學習載體。

【材料二】“作業幫”“小猿搜題”“快對作業”“作業精靈”……只要從手機應用商店搜索“作業”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“十個伙伴九個都在用”“拍照搜題，秒出答案”“作文搜索，高分作文隨手拈來”等宣傳語更是“廣為流傳”。

【材料三】據一名初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，幾秒鐘就可以尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業、寫作業也成為時下學生學習交流的時髦方式。

（1）請概括上述三則材料所表達的主要內容。

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（2）針對眾多學生使用“作業軟件”這件事，你所在的班級準備開展“作業軟件使用利弊談”班會活動，請你從正反兩個角度各陳述一條理由。

利：?________________________________________________________________________

弊：? ? ________________________________________________________________________

（參考答案見下期中縫）