你的樣子，真美

秦雄

文題亮相

你，在國(guó)家大義面前挺身而出，慷慨赴義;你，在危難之時(shí)轉(zhuǎn)身逆行，義無(wú)反顧;你，在平凡崗位上揮灑汗水，無(wú)怨無(wú)悔;你，在他人需要幫扶的一瞬，伸出援手……

你是執(zhí)著地等待主人歸來(lái)的一只犬;你是歷經(jīng)風(fēng)雨穿越時(shí)光的一片湖;你是經(jīng)受苦痛終于開(kāi)花的一棵樹(shù)……

你的樣子，刻在我們心中，讓我們看到了一種品質(zhì)，一種精神，一種力量。我們不由得高聲禮贊：你的樣子，真美！

請(qǐng)以“你的樣子，真美”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，不少于600字。

寫(xiě)作指導(dǎo)

1.精心擇取，選定“你”這個(gè)寫(xiě)作對(duì)象。題目中的“你”，可以是一個(gè)人，也可以是一群人，還可以是動(dòng)物、植物、景物等。如風(fēng)云人物袁隆平、抗疫英雄，歷史人物荊軻、司馬遷，神話(huà)人物女?huà)z、夸父，身邊親友或從事特殊職業(yè)的人群，提示語(yǔ)中所說(shuō)的一只犬、一片湖、一棵樹(shù)等。選取這些“人”“物”時(shí)，一定要明確這個(gè)“你”是否有“真美”的“樣子”，能不能激起讀者對(duì)“真美”的感嘆與共鳴。

2.調(diào)準(zhǔn)鏡頭，寫(xiě)好“你的樣子”。首先，要用鏡頭聚焦的方式，對(duì)“樣子”進(jìn)行摹畫(huà)定格。“你的樣子”，即特定場(chǎng)景氛圍下人物的所作所為、言行舉止，或者各種“物”的獨(dú)特活動(dòng)、生命情狀。如寫(xiě)網(wǎng)紅李子柒，我們就應(yīng)擷取她自然安靜的勞作場(chǎng)景，這種對(duì)田園生活的美好追求，才是她“真美”的“樣子”，才能引發(fā)讀者的共鳴。其次，要用得體的語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，把“樣子”呈現(xiàn)出來(lái)。“鏡頭”是需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。如寫(xiě)“五一勞動(dòng)者”，可將其勞動(dòng)過(guò)程，勞動(dòng)中的動(dòng)作、神態(tài)等，用多種描寫(xiě)方法和修辭手法來(lái)展現(xiàn)，突出該人物的“工匠精神”。再次，要寫(xiě)好特定的場(chǎng)景氛圍。有了特定的環(huán)境，“樣子”才更顯得真實(shí)，才會(huì)溢出情感的味道。如荊軻刺秦王，易水邊風(fēng)嘯水寒，耳邊笳聲四起，有了這個(gè)氛圍，荊軻的“樣子”才更加悲壯高大。此外，如果“你的樣子”是一組“群像”，那么就一定要做到點(diǎn)面結(jié)合，既有重點(diǎn)，也有鳥(niǎo)瞰，要能深入且全面地展示這個(gè)群體的精神風(fēng)貌。

3.有意為之，凸顯“真美”風(fēng)貌。寫(xiě)“你的樣子”，最終落腳點(diǎn)在“真美”這一贊嘆上，在表現(xiàn)一種精神品質(zhì)上。凸顯這種“真美”，要通過(guò)“樣子”來(lái)表現(xiàn)。如寫(xiě)經(jīng)歷嚴(yán)寒酷暑后最終開(kāi)出美麗花兒的仙人掌，描摹“樣子”的過(guò)程，就是其“真美”的展示過(guò)程，這需要作者在寫(xiě)作中有意地表現(xiàn)其“真美”，表現(xiàn)其身上帶有的一種給人啟示的力量。作文的結(jié)尾處，直抒胸臆，有了前面的“樣子”作鋪墊，這里就應(yīng)把“真美”的聲音自然地傾瀉出來(lái)。還以寫(xiě)仙人掌為例，不妨在結(jié)尾處來(lái)一句“美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合便是堅(jiān)不可摧的”，用這樣富有哲理的話(huà)語(yǔ)，傾吐“真美”之嘆，一錘定音，發(fā)人深省。

考場(chǎng)練兵一

你的樣子，真美

◎董定涵

近日，山東青島一位老人乘坐公交，因腿腳不便，嘗試幾次都無(wú)法系上松開(kāi)的鞋帶，一位年輕女乘客發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)上前蹲下身子，為對(duì)方系好鞋帶，在確保老人兩只腳的鞋帶都系牢后，她才拿起自己的物品下車(chē)離開(kāi)。

——《人民日?qǐng)?bào)》

北風(fēng)呼呼地刮著。401路公交如一位佝僂駝背的行人，緩緩地行走在冷寂的街上。

這趟車(chē)途經(jīng)16站，末站是郊區(qū)小鎮(zhèn)。乘客們上上下下，留在車(chē)上的并不多。

你，靠著車(chē)后門(mén)前面的站桿，紅色大衣、黑色裙子襯出高挑的身材，紅色的絨帽下披著黑亮的秀發(fā)，乳白的圍巾、靴子和掛臂小包，這讓你在車(chē)內(nèi)很打眼。

車(chē)停站時(shí)，上車(chē)的人抱怨這鬼天氣，下車(chē)的人裹緊棉襖，車(chē)門(mén)哐當(dāng)關(guān)閉，又慢慢前行。

你避讓下車(chē)的人時(shí)，留意到一位穿著臃腫的大嬸。她在你對(duì)面坐著，藍(lán)色的襖子，黑棉褲，整個(gè)腰抵著椅背，一條腿直著伸到你這邊，這就讓腳上那只白色半腰球鞋分外顯眼——而它的鞋帶松散開(kāi)來(lái)，一邊已被踩在了腳下。

大嬸顯然也注意到了這個(gè)麻煩。她把手中的柺杖放下，然后盡力伸出雙手朝那直著的腳夠去，可她的手指尖只能夠著小腿。大嬸搖搖頭，盯著手杖苦笑。

這時(shí)，你把背包往胸前一挪，迅速地蹲下身，拾起地上的鞋帶，又把另一根鞋帶扯直，小心地拉緊，雙手交叉，一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)便落在了大嬸的鞋面。大嬸開(kāi)始還有些忸怩，但不久就任由你系著鞋帶了，像一位母親正享受著女兒對(duì)自己的這份溫存。

你沒(méi)有馬上起身，你似在打量你的一幅畫(huà)作，隨即又把大嬸另一只鞋的鞋帶解開(kāi)，小心地拉直拉緊，又打了同樣的蝴蝶結(jié)。

一切妥當(dāng)，你站起身，整理圍巾、小包，朝著大嬸點(diǎn)頭，烏黑的大眼睛里溢滿(mǎn)了燦爛的陽(yáng)光。大嬸輕輕地拍打著你剛才拖在地上的衣裙，像是呵護(hù)自己的女兒。

車(chē)又到站了，后門(mén)哐當(dāng)開(kāi)了。你朝大嬸揮揮手，便迅疾地下了車(chē)。

你的樣子，溫暖了這個(gè)車(chē)廂、這個(gè)城市！人們都說(shuō)：你的樣子，真美！

（湖北棗陽(yáng)市熊集鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文先選定人物——“你”，即紅衣姑娘;取鏡頭——“你的樣子”，重點(diǎn)為公交車(chē)上年輕姑娘為大嬸系鞋帶的一幕;由一個(gè)普通細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出人物的“真美”。作文以系鞋帶、將鞋帶打成蝴蝶結(jié)，把另一只鞋的鞋帶也打成同樣的蝴蝶結(jié)，來(lái)表現(xiàn)姑娘的心靈美;以身材高挑，紅衣、黑裙、白色圍巾、靴子、小包，突出其外形美;還以“烏黑大眼睛”“揮手”突出其神態(tài)美。多角度展現(xiàn)人物的美，才支撐起“真美”這一感嘆。這也是此文能感動(dòng)讀者的原因。

考場(chǎng)練兵二

你的樣子，真美

◎穎 子

狂風(fēng)暴雨中，你倔強(qiáng)地掙扎挺立，你的樣子，真美。

這次自主招生考試，一下子擊潰了我的心：一直以為自己能提前走進(jìn)那所學(xué)校，走進(jìn)那有著美麗櫻花的校園;我為這次考試付出了太多，可這一切如今都成了幻影。

走在崎嶇的山道上，天上的烏云慢慢地鋪滿(mǎn)天空。媽媽發(fā)來(lái)信息說(shuō)，我的T恤衫到了。那是我最喜歡的一種款式——胸前匹諾曹撐著小傘悠閑地漫步。我想穿著它參加新學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮，我一定會(huì)給新同學(xué)留下深刻的印象。而此時(shí)呢，失掉了提前走向那美麗校園的機(jī)會(huì)，那神氣的匹諾曹仿佛透著冷冷的挑釁與不屑。

沮喪，委屈，甚至有一股被嘲諷的慍怒！

烏云越來(lái)越低，幾只燕子斜著飛過(guò)頭頂。

放學(xué)的時(shí)候，老師專(zhuān)門(mén)走到我跟前說(shuō)：“這次考試是千里挑一，雖然失敗了，但還有中考，還是有機(jī)會(huì)的……”看著老師那寬慰的眼神，我鼻子一酸，差點(diǎn)掉下淚來(lái)。親愛(ài)的老師，我應(yīng)是讓你驕傲的學(xué)生，卻把你的期冀化為了泡影。可現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，再多的解釋都是蒼白的。

突然，一道閃電斬?cái)嗦鞛踉疲S之而來(lái)一陣“轟隆隆”的雷聲，繼而大雨傾盆而下。風(fēng)也急了，萬(wàn)物都在發(fā)狂，整個(gè)宇宙都在戰(zhàn)栗。

驀然間，你，一棵樹(shù)干干裂卻又垂著千萬(wàn)枝條的垂柳闖入我的視線(xiàn)。你的枝條兒順著風(fēng)的方向，像要掙脫那樹(shù)干的束縛，但又掙脫不了，就這樣在狂暴的風(fēng)雨中僵持。風(fēng)更大了，枝條兒“呼啦啦”地被拋向空中，被撕扯，撕扯，有幾根枝條兒忽地就掙脫了束縛，卷入暗沉的天空，條地不見(jiàn)了蹤影……

風(fēng)似乎喘了一口氣，緊接著又從另一個(gè)方向斜壓過(guò)來(lái)，于是，枝條兒一頭扎入河中，窒息，溺亡……但不久它們又挺起來(lái)了！風(fēng)又以另一種力量擊打過(guò)來(lái)，它們又以另一種抵抗的姿態(tài)呈現(xiàn)，在這悲愴的大地上拼命地反擊……

雨來(lái)得快去得也快。

你的枝條有不少被折斷了，河面上靜靜地漂著靜寂的殘枝。但你仍然挺拔，雨洗后的凄美讓人怦然心動(dòng)！

還是老師說(shuō)得對(duì)啊，我應(yīng)該有一種擊不垮的勇氣，一如眼前這垂柳的樣子！

你的樣子，真美！我在心里默默地說(shuō)。

（湖北棗陽(yáng)市熊集鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文把“你”定位于一棵垂柳，“你的樣子”聚焦于垂柳在暴風(fēng)雨的打壓摧殘下更顯盎然生機(jī)，禮贊一種在困難面前勇敢、奮力抵抗的精神，并以“真美”收尾，讓人深思。作文對(duì)垂柳在暴風(fēng)雨下的“樣子”的敘寫(xiě)，從天空到河面，從僵持到雨后，層次非常清晰;寫(xiě)暴風(fēng)雨的力量，寫(xiě)垂柳的頑強(qiáng)與創(chuàng)傷，描寫(xiě)中可見(jiàn)垂柳的力量，而這，正是“你的樣子”，正是小作者想要表現(xiàn)的“真美”。作文又把暴風(fēng)雨中的垂柳，置于一個(gè)考試失敗從失意到反思，最終重獲力量的故事中，更凸顯了垂柳“樣子”在特定情境氛圍中的特殊意義。