基于“以生為本”理念，完善高中語文課堂方式探究

唐麗淋

摘 要：在素質教育目標中，落實學生主體地位，圍繞學生需求進行教學設計是重要內容，這要求教師能夠轉化自己的課堂定位，加強與學生之間的有效互動。因此以生為本理念成為教師開展教學工作的重要指導方針，同時也成為推動高中語文教學工作改革與發展的關鍵所在。

關鍵詞：以生為本;高中語文

一、以生為本理念在語文教學中的運用價值

從當前的高中語文課堂教學模式來看，做好對以生為本理念在語文課堂教學中的應用，能夠為語文課堂帶來諸多方面的積極作用和價值，這對于推動高中語文教學水平進步具有重要意義。

（一）落實素質教育目標，推動課堂教學改革

以生為本理念是指“一切教學活動及相關工作都應該將學生作為根本，保證課堂教學能夠符合學生的興趣需求、學習能力和思維水平”。從“以生為本”理念的內容角度來看，其是素質教育的另一種表達方式，而且其比素質教育更具有實操性。例如，其中明確了要落實學生主體地位，圍繞學生核心進行教學工作，這可以讓教師在對比自己當前教育行為的基礎上實現工作模式的調整，高中語文課堂教學改革由此得以開展。除此之外，以生為本理念能夠重新定位教師、學生的課堂角色，這在很大程度上推動了“一言堂”課堂的轉變，高中語文教育工作由此變得更為科學、有效。

（二）明確學生課堂地位，滿足學生認知需求

在高中語文課堂教學中，做好對以生為本理念的應用，能夠實現對學生課堂地位的明確，并實現對學生的認知需求滿足，這對于改變高中語文課堂教學現狀，推動高中語文教學水平進步帶來了重要助力。傳統語文課堂當中，學生非常被動，他們的課堂學習效果也因此受到了影響。隨著新課程改革的深入，我們要落實學生的主體地位，以生為本理念恰恰是以此為核心開展的，所以將其應用到課堂教學中，能夠在有效轉變傳統課堂教學模式的同時，對學生的課堂主體地位予以進一步明確，并實現對他們的認知需求滿足，讓學生在進行知識學習的同時獲得情感認知方面的提升，并進一步實現對他們的學習熱情激發，高中語文課堂教育工作由此得以進步和提高。

（三）增強師生互動效果，提升課堂教學質量

在高中語文課堂教學中，做好對以生為本理念的有效應用，能夠進一步增強師生互動效果，并為課堂教學質量的提升帶來助力。在實際教學過程中，教師作為課堂教學負責人，要認識到師生互動對于學生知識學習、理解的重要性，并通過具有針對性的教學方法來保證良好的師生互動效果。在以生為本理念的指導下，教師不僅能夠給予學生足夠的尊重、認可，還能夠與學生在課堂上進行平等的對話，這不僅可以更好地完成信息傳遞，幫助學生完成對語文知識的有效了解，還能夠讓他們意識到學習的樂趣，學生與教師進行課堂互動的主動性，高中語文課堂教學質量也因此實現突破。

二、以生為本理念在語文教學中的運用策略

以生為本作為素質教育理念中的重要內容，想要將其有效應用到語文課堂教學中，需要教師在全面做好教學環境設計與教學素材控制的基礎上，做好與學生之間的有效互動。具體模式可以從以下幾個方面予以展開。

（一）關心愛護每一位學生，烘托和諧班級學習氛圍

語文是一門人文性較強的學科，新課程改革提出，高中語文教學要做到以生為本，在教學工作開展中尊重學生、關心學生、愛護學生，使學生成為課堂學習主人，這樣語文學科的人文性才能夠得以體現，充分發揮出語文學科的價值。

（二）以學生認知興趣為前提，開展趣味性課堂導入

在高中語文實踐教學中，要徹底落實以生為本理念，需要教師先從學生的認知興趣入手，因為興趣是他們學習行為的主要動力，教師要想辦法滿足學生的學習興趣，由此來保證學生對語文知識的充足動力，為他們的語文知識學習打下基礎。

（三）以學生學習能力為基礎，實施探究式課堂學習

“以生為本”是指一切教學活動都必須要以學生為核心，保證學生可以在學習活動中使自身的學習需求得到滿足，以此為出發點做好探究性課堂教學活動設計和實施，由此做到在實現以生為本教育理念的同時，也為高中語文課堂教學工作進步帶來助力。

（四）以學生課堂表現為前提，創設體驗式互動訓練

在高中語文課堂教學中，實施“以學生的課堂表現為前提，創設體驗式互動訓練”的教育模式是落實以生為本理念，實現素質教育目標的關鍵性教育措施。在實踐教學活動中，教師要仔細觀察學生在課堂中的學習表現，因為只有了解了他們的課堂學習水平，才能夠設計出科學、有效的課堂訓練，保證訓練難度能夠符合學生的實際情況。

（五）以學生語文素養為目標，設計生活化實踐作業

在高中語文課堂教學中，想要落實素質教育目標，就必須要讓學生真正了解、感受語文知識，因此在作業設計環節中，我們必須要摒棄以往的“題海戰術”，讓學生進入到生活中去進行語文知識的探究與感知，由此來進一步實現對他們的語文素質培養。

三、結語

總而言之，在高中語文課堂教學中落實以生為本教育理念，是保證高中語文課堂教學質量，提高高中語文教學質量的重要措施。在高中語文教學活動開展中，教師作為課堂教學的組織者和引導者，要根據學生的學習需求設計教學活動，落實以生為本理念，確保他們可以在語文課堂學習中感受到樂趣，并能夠將時間、精力放在語文知識學習中，由此來實現對學生學習主動性的調動，同時也讓他們獲得更好的學習體驗，由此來達到理想的課堂教學效果，為他們的語文素養構建打下良好而又堅實的基礎。

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