學百年黨史悟初心使命

王 娟

(云南大學 馬克思主義學院，云南 昆明 650500)

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。”[1]，知史才能愛史，知史才能愛國。對新時代青年大學生而言，只有弄清楚中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯，只有深刻理解與把握中國共產黨的歷史演進與時代發展規律，才能在歷史洪流中始終堅定方向，挺立潮頭；才能勇挑重擔，肩負起實現中華民族偉大復興的重任與使命。習近平總書記強調：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”[2]開展黨史學習教育，以史為鏡，引導大學生認清當代中國所處的歷史方位，進一步增強他們對馬克思主義的認知、對中國共產黨認識，以及對中國特色社會主義的認同，將苦難輝煌的過去與光明美好的未來貫通起來，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，為全面建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗。

一、正當其“時”：中共黨史學習教育的必要性

(一)學習黨史是堅持馬克思主義唯物史觀的必然要求

唯物史觀是關于人類社會發展一般規律的科學。[3]對中國共產黨歷史的學習和掌握必須始終堅持馬克思主義唯物史觀。縱觀百年黨史，中國共產黨之所以能夠取得一次又一次的勝利，與我們黨科學分析歷史形勢、準確把握歷史發展規律，汲取正反兩方面的實踐經驗是分不開的。唯物史觀要求我們要全面、系統、辯證地看待歷史。歷史總是在前進與曲折中不斷向前發展，是黨和人民的主體選擇性與尊重歷史客觀規律性相統一的過程。在革命、建設和改革的道路過程中，毛澤東同志為鼓舞革命斗志寫下“星星之火，可以燎原”，批判黨內錯誤思想，提出反對本本主義；鄧小平同志為鼓勵經濟發展提出“黑貓白貓”論，強調科學技術的重要作用；習近平同志始終堅持以人民為中心，提出“不忘初心、牢記使命”等重要論述。中國共產黨始終堅持在馬克思主義唯物史觀科學性和真理性的指導下，汲取正反兩方面實踐經驗，把握歷史發展規律，發揮主觀能動性，取得一系列實踐成果。學習黨史對堅定歷史思維，反對歷史虛無主義，樹立正確歷史觀具有十分深遠的意義。

(二)學習黨史是牢記初心使命的必然選擇

“一個忘記來路的民族必定是沒有出路的民族，一個忘記初心的政黨必定是沒有未來的政黨。”[4]不忘初心，就是不忘卻本心，不因時代或環境改變而動搖，我們走的再遠再輝煌也仍然是持之以恒的最基本的目標。中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興的偉大中國夢不是無根之水無本之源，而是深深地根植于中國歷史的沃土，體現在中國革命、建設與改革的黨的百年奮斗歷史進程中。1921年7月，一個偉大的政黨誕生于浙江嘉興南湖的游船上。從成立之日起，中國共產黨就面臨著內憂外患、國破山河碎的民族悲慘局面。此時的中國共產黨以開天辟地的勇氣和血戰到底的民族氣節，領導中國人民同中外反動勢力進行英勇斗爭，使中國人民實現了當家作主，真正“站起來”。1978年，中國共產黨高舉改革開放的旗幟，迄今為止，完成了“三步走”戰略的前兩步。全國各族人民在中國共產黨的帶領下，乘勢而上，開啟全面建設社會主義國家的新征程，使中國人民實現由富起來到強起來的巨變。學習黨史，就是要求我們時時叩問初心，謹記使命，從歷史中汲取經驗和精神養分，做到初心如磐，使命在肩。

(三)學習黨史是堅定理想信念、推動中華民族偉大復興的迫切要求

習近平總書記指出：“對共產主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。”[1]憶往昔崢嶸歲月，從一大建黨的“南湖紅船”到實現“民族復興”的偉大航船，從一個幾十人的小黨發展到現在擁有九千多萬黨員的大黨。百年風雨路程，站在歷史的交匯點回望過去，雄關漫道真如鐵，中國共產黨的紅色政權來自于井岡山革命根據地的星星之火，來自于二萬五千里的蜿蜒崎嶇長征路，來自于革命先烈浴血奮戰、不畏犧牲的頑強意志和視死如歸的革命勇氣。而今邁步從頭越，我們要從無數革命先輩們用鮮血和汗水共同鑄就的紅色政權和光輝歷史中汲取精神動力，堅定理想信念和革命信仰追求，增強對中國特色社會主義道路和文化的認同感。在兩個一百年交匯的歷史節點，在中國共產黨百年誕辰之際，動員全黨、全國人民為全面建設社會主義現代化國家、實現民族偉大復興而奮斗。

(四)學習黨史是推進黨的自我革命、永葆生機活力的內在需要

中國共產黨歷來重視黨的建設問題，勇于自我革命。從八七會議肅清右傾機會主義錯誤到古田會議糾正黨內錯誤思想，強調思想建黨的重要性；從遵義會議結束“左”傾冒險主義錯誤，確立新的黨中央正確領導到中共七大制定黨的政治路線，總結黨在奮斗中形成的三大優良作風；從十一屆三中全會撥亂反正，批判“兩個凡是”錯誤思想到十八大以來實行全面從嚴治黨。正是因為我們黨在總結歷史經驗中不斷自我凈化、自我提高，錘煉政治品格和責任擔當，才能保證黨的事業順利開展，取得一次又一次的成功。站在新的歷史起點，面對前所未有的矛盾風險和治國理政新的考驗，中國共產黨越是長期執政，越不能丟掉篳路藍縷的百年奮斗史。在全黨開展黨史學習教育，重溫黨的光輝歷史，可以讓每位黨員在思想上進行檢視和反思，學習黨的自我革命精神，永葆黨的生機與活力，奏響中華民族偉大復興的時代樂章。

二、十分必要：新時代開展黨史學習教育的重要性

每一代青年都有屬于自己的歷史際遇和時代機緣。習近平總書記強調“青年一代的理想信念、綜合素質、精神狀態，是一個國家發展活力的重要體現，也是一個國家核心競爭力的重要因素”[5]。黨的歷史是當代高校學子最好的清醒劑和教科書，加強新時代黨史學習教育，旨在“明理、增信、崇德、力行”，充分發揮中共黨史以史鑒今、資政育人的重要功能和作用。

(一)明理、增信——深刻領悟馬克思主義為什么“行”、中國共產黨為什么“能”

馬克思主義強調人民群眾是歷史的創造者，它源自實踐又指導實踐，指出實踐是檢驗真理的唯一標準。它不是一層不變的教條，而是不斷發展，永續開放。[6]正因為如此，通過學習黨史要讓廣大青年學生明白一個道理：馬克思主義自問世以來，就成為全世界最優秀、最具革命性的思想，成為指導近代中國革命與社會主義現代化建設的重要思想利器。

“心中有信仰，腳下有力量”，學史增信就是通過對黨史的學習以筑牢信仰之基，堅定“四個自信”。中國特色社會主義道路、制度、理論和文化自信并非隨意或盲目的，而是充滿底氣的。近代以來，無數仁人志士為探索救國救民道路進行了可歌可泣的奮斗，付出了寶貴的心血乃至生命。清朝末年洪秀全領導的太平天國農民起義；地主階級先進分子開展以“自強”“求富”為口號的洋務運動；以孫中山為代表的資產階級革命派發動的辛亥革命：這一系列的救亡圖存運動雖然取得過一定成就，但均以失敗而告終。究其原因：首先，自身的軟弱性與妥協性，未能與敵對勢力做根本斗爭；其次，未能團結廣大人民群眾，不能代表廣大人民群眾的立場和切身利益。中國共產黨以開天辟地的革命勇氣和不畏艱險的民族氣節，肩負起民族獨立人民解放的歷史使命，帶領人民群眾同封建主義和帝國主義做了最徹底的斗爭，取得了新民主主義革命和社會主義革命的偉大勝利。回顧黨的歷史，從一個只有幾十人的小黨發展為世界上最大的政黨，在無數次腥風血雨中絕境重生，根本原因在于中國共產黨始終堅守初心和使命，是中國人民最信賴、最可靠的主心骨。開展黨史學習教育，就是堅定大學生理想信念，增強對中國特色社會主義道路的自信。只有以信仰為支柱、以信念為航標、以信心為力量源泉才能使中國共產黨攻堅克難、乘勢而上，創造出百年輝煌。

(二)崇德——深刻領悟中國特色社會主義為什么“好”

歷史是一面鏡子，照亮了過去，指引著現實和未來。百年歲月崢嶸，中國特色社會主義不是從哪里掉下來的，而是從中國社會的土壤之中生長出來的，是黨領導人民在新中國成立以來的艱辛探索中和改革開放以來的偉大實踐中不斷完善發展的。百年奠基立業，中國特色社會主義凝結著全體黨員和人民群眾的集體智慧結晶。一百年的風雨歷程中，中國共產黨形成了強大的精神譜系，如：革命時期的紅船精神、井岡山精神、抗戰精神、南泥灣精神、延安精神、西柏坡精神等；建設、改革時期的雷鋒精神、大慶精神、抗震救災精神、抗疫精神等。這些精神將共產黨人崇高的道德風范和精神品格展現得淋漓盡致。學史崇德重在修德正身、守德致遠，正所謂“德不優者，不能懷遠”，廣大青年學子學習黨史，不僅要學習老一輩共產黨人在思想和道德境界上始終為民的質樸情懷、敢于攻堅克難的無畏勇氣，更要將其升華道德認知和道德實踐中去，傳承紅色基因，識良莠、明是非、堅守道德底線，在思想道德建設上做出表率，不斷推進新時代中國特色社會主義向前發展。

(三)力行——深刻領悟大道之行，實干為要

實踐是檢驗真理的唯一標準，理論最終要回到實踐中來。在全黨開展黨史學習教育，是中國共產黨站在百年歷史的新起點、統籌中華民族偉大復興這一戰略全局，為動員全黨和全國人民投身全面建設社會主義現代化國家所做出的一項重大決策。習近平總書記提出“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”，這意味著學習黨史是為了用黨的理論武裝頭腦，通過學深弄透百年黨史的深邃內涵和內在要求，更加堅定理想信念，筑牢信仰之基。學黨史不能夠簡單停留在講故事、說理論層面，而是不斷將黨史教育的學習成果轉化為為黨和國家辦實事、干成事的內在動力。學習黨史是為了更好地為人民辦實事、謀福祉，因此，要避免學習和工作中出現“兩張皮”現象，要通過黨史學習教育，踐履知行合一、錘煉黨性修養、砥礪政治品格，不斷積累學習經驗，做到初心如磐、使命在肩。

三、路徑選擇：新時代黨史學習教育的著力點

黨的歷史是中國共產黨艱辛奮斗歷程的最好見證，既凝聚了無數中國共產黨人智慧的光芒，又蘊含著豐富的精神財富。當代大學生所處的時代是文化多元的時代，各種思潮相互交織與激蕩，大學生群體極易受到不良思潮的影響。因此，開展黨史學習教育要始終堅持以史育人、以史鑄魂、以史為師，做到以史為鑒，以此為著力點激勵大學生能夠明大勢、知己任，不斷增強對中國道路、理論、制度和文化的自信，主動抵制不良思潮的侵襲，續寫中華民族新的輝煌。

(一)堅持以史育人：整合紅色資源，強化紅色記憶

習近平總書記多次強調：“要用好紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，傳承紅色基因。”[7]紅色資源形成于動蕩不安的革命時期，淬煉于百廢具興的建設時代，發展于翻天覆地的改革歲月，是黨和人民最寶貴的物質資源與精神財富。我們要將豐富的紅色資源轉變為開展黨史學習教育的鮮活教材，強化紅色記憶，傳承紅色基因。一方面，要在校園文化建設中突出對紅色文化的宣傳，如：制作宣傳欄、榜樣引領、社團活動、社會調查等多重維度相結合，激發學生興趣。另一方面，堅持線上線下相結合，創新傳播途徑。教育手段也需要與時俱進，針對大學生網絡使用頻繁的現象，可以借助微信公眾號、微博、抖音等網絡熱門手段，實現線上線下黨史學習教育雙管齊下，既能激發學生熱情，感悟紅色文化熏陶，又能有效擴展紅色文化宣傳的教育途徑。

(二)堅持以史鑄魂：筑牢思想根基，補足精神之鈣

習近平總書記曾將理想信念比作精神之“鈣”，指出：“沒有理想信念或理想信念不夠堅定，精神上就會缺鈣，就會得軟骨病。”[8]青年大學生作為實現中華民族偉大復興的中堅力量，只有堅定理想信念，補足精神之鈣，才能志存高遠、腳踏實地。近年來，以唯心史觀為理論基礎的歷史虛無主義甚囂塵上，用一系列錯誤的觀點扭曲或否定中國的國史、黨史，進而歪曲事實，否認黨的領導和中國特色社會主義道路。“滅人國，必先去其史”，歷史虛無主義思潮的滲透性和迷惑性之強，極易對大學生的價值觀念和思想觀點造成消極影響。為此，開展黨史學習教育亟需采取針對性的措施有效應對。一方面，要透過現象看清本質，引導學生辨別歷史虛無主義，樹立科學歷史觀，用社會主義核心價值觀理論體系武裝頭腦。另一方面，校園要加強對相關網絡媒體的監管，堅持正確輿論引導，營造良好的校園環境。

(三)堅持以史為師：用好教學主渠道，牢抓思政課主陣地

習近平總書記指出“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”[9]，開展黨史學習教育必須與高校思政課有效結合起來。思政課的發展歷程與中國共產黨的歷史是一脈相承的。中國共產黨的百年奮斗史蘊含著思想政治教育的百年發展史。中國共產黨的百年歷史中涌現的紅色故事與偉大精神既體現了黨帶領人民為實現偉大的中國夢進程中的點點滴滴，又體現了不斷推進馬克思主義與中國相結合的過程。因此，講好黨史就意味著講好了一門生動的思想政治理論課。新時代推動思政課與黨史教育融合發展：一是要不斷提升思政教師對黨史國史的掌握情況，提升教師講故事的水平與技能；二是要讓黨史學習走出教室，堅持理論與實踐相結合。相較于傳統灌輸式的理論講解，讓學生身臨其境地感受歷史更能體會到黨的艱辛與磨難，更能堅定理想信念；三是借助翻轉課堂，使教學主體與客體發生轉變，增強學生對黨史學習的參與度與自覺性，優化教學效果。

四、結語

在中國共產黨百年華誕之際，在“十四五”規劃的開局之年，開展黨史學習教育可謂恰逢良機、正當其時、十分必要。在全黨開展黨史學習教育對傳承紅色基因、堅定理想信念、反對歷史虛無主義具有十分深遠的意義。立足于中國共產黨百年歷史新起點，開展黨史學習教育要始終堅持以史育人、以史鑄魂、以史為師，堅定大學生理想信念。廣大青年學子要做到以學思悟踐促知行合一，戮力同心，在奮發有為中永守初心、勇擔使命，爭做擔當民族復興大任的時代新人。