四川省彝語文應用及發展研究

阿蘇克的莫，蘇紅麗

（四川省民族研究所，成都 610036）

筆者于2019年11月和2020年5月、10月前后近一個月赴涼山州西昌市、昭覺縣、峨邊縣、馬邊縣及金口河區民族語言文字工作相關部門進行調查、訪談以及搜集彝語文應用相關資料，在此基礎上梳理四川省彝語文應用和發展現狀。四川彝族主要分布在涼山州及峨邊、馬邊兩縣。據第六次全國人口普查數據顯示，四川彝族共有264萬余人，占全國彝族總人口的30.3%，其中，涼山州為222萬余人。此外，還分布在攀枝花市的米易縣、鹽邊縣，雅安市的漢源縣、石棉縣，甘孜州的九龍縣、瀘定縣，宜賓市的屏山縣，瀘州市的古藺縣、敘永縣等地。

彝語屬漢藏語系藏緬語族彝語支。彝語分北部、東部、南部、東南部、西部、中部等六大方言。四川彝語主要為北部方言，北部方言又分南北兩個次方言。北部次方言包括圣乍、義諾、田壩等三個土語，南部次方言包括阿都土語和所地土語。[1]圣乍土語主要分布在涼山州北部、中部和西部地區及雅安市的漢源縣、石棉縣和甘孜州的九龍縣、瀘定縣。圣乍土語喜德語音為彝語標準音，廣播電視等新聞媒體以喜德彝語為標準音。義諾土語以美姑為中心，分布在馬邊、峨邊、雷波、金陽和甘洛等縣部分地區。田壩土語以甘洛縣田壩為中心，分布在越西、峨邊兩縣的部分等地區。阿都土語以布拖為中心，主要分布在普格、寧南、會東、會理和昭覺等縣部分地區。所地土語以會理縣為中心，分布在普格、德昌、米易、鹽邊、會東和昭覺等縣部分地區。另外，古藺、敘永縣彝語為東部方言，攀枝花市部分彝族使用中部方言的俚濮土語。

彝文，漢文史中稱“爨文”“韙書”“羅文”“倮倮文”“夷文”，[2]過去，古彝文主要由彝族畢摩所掌握，古彝文主要用于畢摩傳抄經書、傳承畢摩文化、日常生活中書信往來以及在農業合作社時期工分記錄等。自1980年國務院頒布實施《彝文規范方案》，規范彝文在四川彝族地區和云南部分彝族地區推行使用，規范彝文在四川各領域中廣泛應用。

一 四川省彝語文在各領域的應用現狀

（一）制定彝語文工作條例，設立彝語文工作機構

四川省涼山州及馬邊、峨邊兩縣分別在1993年、1994年、1995年開始頒布實施了彝族語言文字工作條例。條例的頒布和實施為彝族語言文字使用和發展提供了法律保障，標志著四川彝族語言文字工作走上了法制化、規范化的軌道。涼山州有語言文字服務中心，馬邊、峨邊兩縣民宗局設有少數民族語言文字辦公室，涼山州17個縣市以單列、合署辦公、掛靠等形式設有語言文字工作機構。

四川省涼山彝文教材編譯室成立于1977年，編譯全省中小學彝文教材教輔、工具書及課外讀物，是全省唯一的彝文教材編譯機構。中央民族語文翻譯局設有彝語文室，負責每年全國、省兩會文件的翻譯和同聲傳譯等。2009年、2013年相繼成立了全國彝語術語標準化工作委員、涼山州彝語新詞術語審定委員會，并出版了《漢彝新詞術語對譯手冊》，彝語文新詞術語的規范和審定為彝語文標準化、規范化工作邁出了重要步伐。2013年成立了涼山州政府社會用字工作領導小組，對社會用字中漢彝文字進行規范化、標準化，減少了用字錯、亂等現象。

（二）彝語文在公共服務中的應用

涼山州及馬邊、峨邊兩縣黨政機關印章、文件頭使用彝漢雙文，黨代會、人代會、政協會等重要會議文件、面向社會特別是面向彝族農村基層黨政文件和重要文告、政策法規宣傳學習的材料均同時使用漢彝兩種文本制發。在全國、省、自治州、自治縣“兩會”開設了彝語同聲傳譯服務。在公共服務社會用字中使用漢彝雙語文，如街道門市牌匾、景區、路標、界牌、車輛門徽、稅務發票等使用漢彝兩種文本。自治州、自治縣外在的景觀中彝文用字成了彝族地區具有濃厚地域特色和民族特色的風景。移動通信也開創了彝語彩信手機報、彝語彩鈴鈴音包等彝語服務。涼山州西昌市區22條公交車線路和全部出租車、西昌青山機場、西昌火車站、西客站、汽車客運中心和東站售票窗口均實現漢彝雙語同步播報（提示）。

為鼓勵各族干部相互學習語言文字，省、州民族語言文字工作機構開展形式多樣的漢彝雙語演講活動。如四川省彝漢干部互學語言演講比賽、“喜德拉達”杯彝族克智爾比大賽、彝文書法比賽、涼山州禁毒防艾彝漢雙語演講比賽等。

（三）中小學校開展彝漢雙語教學

涼山州彝漢雙語教育二類模式教學（彝語文作為一門主科開設）始辦于1978年，彝漢雙語教育一類模式教學（各科以彝語作為教學語言，并開設彝語文課）始辦于1984年。2019年底，全州共有643所中小學開展彝漢雙語教育，接受雙語教育的在校生30.9萬余人。其中：二類模式中小學校606所，在校生29.9萬余人；一類模式中小學校26所（其中：小學16所，九年一貫制學校2所，初中3所，高完中5所），在校生1萬余人（其中：小學5620人，初中2246人，高中2843人）。涼山州彝漢雙語專職教師有1498人，其中：一類模式專職教師682人，二類模式彝語文專職教師816人，另外，小學彝語文兼職教師97人①。

(2)課中學習。針對反饋遺留的問題，教師首先總結本課中的重點和難點,學生通過小組討論和頭腦風暴來討論問題，給學生制造出一個活潑自由的學習氣氛。這一環節學生需要完成組間和組內評價。教師也需要參與到部分學生的小組討論中去，更好地幫助學生和發現問題。

馬邊、峨邊縣分別自1989年、1990年在部分彝族聚居鄉鎮學校開設彝語文教學，“兩縣一區”于1995年開始在民族中小學三年級開始增設彝語文課程，實行彝漢雙語教育二類模式教學。2019年底，“兩縣一區”有42所中小學開設了二類模式的彝語文教學，接受彝漢雙語教育的在校學生2.2萬人，彝語文教師有76人。其中：峨邊縣有二類模式中小學15所（其中小學11所、初中3所、高中1所），學生5637人②（其中：小學3719、初中1237人、高中681人）；馬邊縣有二類模式中小學22所（其中：小學18所、初中3所、高中1所），學生14457人③（其中：小學9144人、初中3146人、高中2167人）；金口河區有二類模式中小學5所（其中：初中1所、高中1所、小學3所），學生1906人）④。

彝漢雙語教育兩類模式教學是涼山州符合民族教育實際，并具有地方特色和民族特色的一種辦學模式。開展彝漢雙語教學以來，一類模式教學逐步推進，二類模式教學大力發展。一類模式小學以鄉鎮規劃，初中以縣規劃，高中以州規劃。目前開辦一類模式初、高中班級的有昭覺縣、喜德縣、鹽源縣、西昌市等民族中學。從2005年秋季起，一類模式高考試卷為彝文直譯的普通模式高考試卷，實現了與普通模式高考的接軌，在此之前一類模式高考試卷自主命題。凡開設彝語文課的學校（班級），學生在初中、高中新生錄取時將考生的彝語文考分按50%計入總分。高考語文科的成績由彝語文和漢語文或“民族漢考（MHK）三級”成績各按50%計入。以單列計劃、單獨劃線、單獨錄取的方式進行高考招生錄取，也可參加普通類專業錄取。二類模式除了彝語文使用彝文作答外，其余科目同普通模式相同，高考錄取時可參加單列計劃、單獨劃線、單獨錄取的方式招生，也可參加普通類專業錄取。參加單列計劃招生時，語文科成績以統考漢語文與彝語文成績各50%計入，參加普通類專業錄取時，彝語文成績不計入總分。

（四）大中專院校開設彝語文相關專業

四川省彝文學校較早開設彝語文課程，先后開辦了彝漢雙語小學教育、彝漢翻譯、彝漢文秘檔案等專業。彝語文課作為技能課在四川應用技術職業學院開設小學教育專業。西昌學院有中國少數民族語言文學（彝語言文學）專業、加試彝語文的專業有：行政管理、財務管理、農學、動物醫學、數學與應用數學、水利水電、英語教育、生物教育、化學教育、小學教育、計算機科學與技術、旅游管理等本科專業，形成了涵蓋文、理、管、工、農等5個學科門類的雙語專業群。西昌學院“彝語文+”專業培養方式和實行“滾動式”輪流招收數、理、化、生專業學生，及時解決了民族中小學彝漢雙語數理化師資緊缺的問題。西南民族大學已有民族學（彝學）、中國少數民族語言文學（彝語言文學）博士學位授權點和中國少數民族語言文學（彝語言文學）碩士點，以及中國少數民族語言文學（彝語言文學）本科專業，該專業下設彝語言文學、彝漢雙語、彝英雙語、彝日雙語、彝漢翻譯、彝族古籍文獻等六個方向，形成了以“彝語文+”的雙語（多語）特色專業群。西昌學院和西南民族大學面向彝漢雙語兩類模式招生，是彝漢雙語生源高考升學、深造的主要陣地。同時，兩個高校為川西南地區甚至西南民族地區培養、輸送了大量兼通彝漢雙語的各類人才。質言之，四川省彝漢雙語教育獲得了較大發展，促進了彝族地區教育事業的發展，培養了大量兼通彝漢雙語的人才，為西南民族地區經濟社會和諧發展和各民族團結進步做出了積極貢獻。

（五）彝文圖書出版

用彝文公開出版的報紙書刊有《涼山日報》《涼山文學》《民族》。創刊于1978年的《涼山日報》是目前全國唯一的彝文報?！稕錾轿膶W》是創刊于1980年（季刊）的彝文文學刊物，每期15萬多字，已發行了150多期，是廣大彝文文學愛好者的精神家園?！睹褡濉罚ㄒ臀陌妫﹦摽?984年（季刊），是四川省民宗委主辦的省級綜合性彝文刊物，至今已發行了近400期。民族中小學校也創辦有關彝漢雙語的刊物，如喜德縣賀潑洛小學的《彝風》、昭覺縣民族小學的《索瑪》、昭覺民族中學的《山音》。西昌學院和西南民族大學大學生分別創辦了校園彝文報刊《瀘山》《山鷹魂》等。

彝文圖書出版主要由四川民族出版社彝文出版中心承擔，出版了彝文典籍、彝文工具書、彝文文藝作品、法律宣傳、科普叢書等，如《彝文典籍集成》《中國彝文典籍譯叢》《爨文叢刻》《勒俄特依》《瑪牧特依》《支格阿龍》《媽媽的女兒》等彝文典籍，還有《彝語大詞典》《彝漢詞典》《漢彝詞典》《彝漢英常用詞匯》等彝語文工具書，以及《彝語語音》《彝語語法》《現代彝語》等彝文教材。此外，出版歷年全國兩會白皮書、法律系列叢書以及科普宣傳實用性社會讀本的彝文譯本，如《習近平總書記系列重要講話》《農業科普叢書》《畜牧科普叢書》《農村彝族群眾彝文識字手冊》《婚孕育家庭教育知識讀本》《移風易俗》《現代文明生活禮儀讀本》《四川省農村扶貧工作條例》《食品藥品安全手冊》《四川省農村自辦群眾性宴席食品安全管理辦法》《進城務工手冊》《農業科普系列叢書》《涼山州彝漢雙語普法讀物》等。

(六)彝語文翻譯成果豐碩

彝語翻譯工作主要由中央民族語文翻譯局彝語室及自治州、自治縣語言文字工作機構承擔，每年全國、省、自治州、自治縣“兩會”進行彝語同聲傳譯以及大會文件的翻譯，自治州、自治縣語言文字工作機構還承擔當地社會用字的翻譯工作。中小學彝文教材的編譯由涼山彝文教材編譯室承擔，編譯出版了1060種各級各類中小學彝文教材、教參、教輔及工具書。以中央民族語文翻譯局彝語室為主的翻譯工作機構做了大量的彝語文翻譯工作，包括黨和國家領導人著作、法律法規文件、農村醫療、農作物種植技術、社會用字的標牌門牌、標語等。已出版了100多部馬列主義經典著作、領袖著作、黨和國家重要文獻以及國家法律法規，如《共產黨宣言》《資本論》《馬克思恩格斯文集》《毛澤東選集》《鄧小平文選》《江澤民文選》《胡錦濤文選》《中國共產黨章程》《政府工作報告》《新時期民族工作文件匯編》等。還翻譯科普、宣傳、工具書等社會讀物，如《農村軍民及流動人群艾滋病健康教育讀本》《新詞術語漢彝對譯》。對自治州、自治縣招牌、門牌、標牌等社會用字的彝文翻譯，在涼山州各縣市及峨邊、馬邊兩縣門牌、招牌、標牌等進行彝文翻譯，實現漢彝雙語文展示。彝語文翻譯及時地宣傳了黨和國家的路線、方針、政策，促進了民族團結，推動了民族地區社會和諧發展。

（七）廣播影視中的彝語文應用

四川人民廣播電臺彝語廣播開播于1979年，是唯一的衛星頻率彝語廣播。節目有新聞、專題、文藝，錄播與直播相結合，每日播出時間達7小時，有《彝語新聞》《彝網天下》《尼木布布》等節目。涼山廣播電視臺于1993年開播彝語新聞（每周要聞），2004年，《彝語新聞類綜合節目》從周播升級為日播，時長15分鐘，并開播了《彝鄉風》欄目。彝族聚居縣、鄉（鎮）廣播站（臺）陸續開播了彝語廣播電視節目。

涼山電視臺彝語頻道自2009年試播，2020年6月正式播出。欄目有：傳播新聞的《彝語新聞》、宣傳彝鄉風貌的《彝鄉風》、賞析彝族文化的《彝學訪談》《彝族經典文學賞析》、展示彝族傳統民歌的《彝州藝苑》、推介當代彝族原創音樂的《行者音樂會》、彝語文會話教學的《跟我學彝語》、實用科技知識推廣宣傳的《科普苑》，還譯制展播了一千多部各類影片，包括科教片、電視劇、動畫片等深受彝族百姓的喜愛。

（八）彝文輸入法開發應用

（九）彝語文在網絡媒體的應用

彝語文實現了在電腦上的輸入和輸出后，并逐漸應用于網絡媒體中，包括電腦辦公軟件、網站網頁、移動手機、APP客戶端、微信公眾號等。有了彝文電子詞典及輔助翻譯軟件、彝文Word表格自動轉換軟件、彝漢智能語音翻譯軟件、彝文手機輸入法、彝漢智能語音翻譯系統等應用型彝文軟件。如2009年研制出具有彝語提示、編輯、收發彝文短信、彩信、閱覽彝文電子書等功能的彝文手機。彝文在網站上的應用，如涼山州新聞網、人民網、彝學研究網、彝人網、中國彝族網和彝語在線網均創辦了彝文版。出現了彝語手機報、彝語網絡APP客戶端，在移動手機、平板電腦上收看彝語電視廣播節目，從而實現了彝語新媒體時代傳播的轉型升級。如《涼山日報》創辦了彝語手機報、掌上涼山和中國彝語網都推出了APP客戶端、四川廣播電臺彝語廣播頻率網絡廣播平臺、四川民族出版社彝文中心推出“唯彝出版”微信公眾號。從這些平臺可以收聽、觀看彝語節目，實現了廣播節目文字、圖片和節目音頻、視頻的同步上線，深受人們喜愛。

二 四川省彝語文使用與發展中存在的問題

目前，四川省彝語文在自治州、自治縣的各級國家機關日常事務工作中使用，主要在黨政機關、公檢法、學校教學、新聞出版、電影電視廣播、公共服務窗口、社會用字等領域應用彝語文。從前述可看出，四川省彝語文獲得了良好的應用和發展。同時我們也不可否認彝語文在使用與發展中存在的不足，主要表現在以下幾個方面：

（一）對彝語文工作的重要性認識不足

語言的首要作用就是溝通，在彝族聚居區開展工作需要語言的“互通”才能起到事倍功半的作用，尤其是脫貧攻堅工作中就遇到了很多語言交流障礙的問題。語言是文化的載體，民族語言文化作為文化資源可以轉化為經濟資源，為民族地區帶來發展。雖彝語文工作在各級黨委、政府的重視下取得了一定的成效，也得到社會各界的關心和支持。但不可否認的是，一些地方和部門對少數民族語言文字工作在地方經濟社會發展中的地位作用認識不足，重視不夠。這直接影響了少數民族語言文字在民族地區經濟文化建設中重要作用的發揮。在調研訪談中，語言文字工作者Z談到：“很多人在還沒有到過涼山腹心地帶彝族聚居區就會覺得，沒有必要做彝語文工作，總覺得都能聽懂漢語或者普通話，進入到彝族聚居區才明白，還有很大部分人還是彝語單語人或者漢語水平很低?！?/p>

（二）開展彝語文使用和發展的工作機構不健全

語言文字工作機構設置大多為事業單位，小部分為參公管理，自治州、自治縣大多設有語言文字工作機構，但單獨設立的少，多數掛靠教育局、民宗局、文廣新體旅局、畢摩文化研究中心；也有少部分存在職能職責在民宗局或教育局，但無機構和無人員編制現象，如會理、會東、甘洛、馬邊、峨邊等縣。語言文字工作機構設置、人員編制以及職能的歸屬、級別等參差不齊，制約了民族地區語言文字工作事業的深入發展。訪談中有語言文字工作者Z1談到：“辦公室的人員基本上承擔局里的工作，幾乎沒有時間專研專崗，……辦公室也沒有獨立的實權和財權。”語言文字工作需要與多個職能部門協調合作，但因級別低或不對等造成開展工作困難，直接影響了推動彝語文的工作力度。

（三）彝文社會用字監管不力

彝文社會用字工作監管機制還未形成長效機制，導致彝文社會用字監管工作處于被動狀態。彝文社會用字依然存在翻譯不準確、彝漢文字體大小不等及排版錯亂、錯字、漏字、貼錯位等現象。有個別縣的彝文社會用字遲遲未通過檢查驗收，而有的地方隨著城鎮化建設不斷深化，以及社會用字快速變化導致彝文社會用字滯后。另外，央企、國企，以及垂管部門、連鎖店的彝文社會用字管理執行難。自治州、自治縣在大型廣告、大型宣傳標語中漢彝雙語的使用，已成為一道民族特色濃厚的風景線。彝文社會用字可以展示民族文化的招牌，用好了不僅為地方帶來城市印象效應，還促進當地民族團結。但如果沒有處理好民族文字的社會用字也很容易出現輿情問題，現如今網絡信息的發達，民族文字社會用字處理不好很快就在網絡傳播，有時被不法分子利用，對民族團結和社會穩定帶來不利影響。

（四）基層彝漢雙語人才緊缺

目前，涼山州國家機關、事業單位招錄中加試彝語文，考分按一定比例計入總分，彝族聚居區彝語是日常用語，而漢語能力差，如布拖、昭覺等縣有些村寨全村民都不會講漢語。因此在彝族聚居區的基層干部在工作開展中切實需要民漢雙語能力，從而利于溝通和開展工作。如在彝族鄉鎮召開會議及法律、政策宣傳時，用漢語照著念，即使有工作人員用彝語解釋，因法律文件等一些術語翻譯難度大而無法有效落實相關精神，導致工作落實的效果事倍功半。調研訪談中一位扶貧干部Z2談到：“農村彝族老鄉，你跟他講（漢語）時笑嘻嘻的，你以為他都懂了，其實根本沒有聽懂。最后脫貧攻堅檢查回訪時又什么都不知道?！惫珯z法司系統精通彝語文的人很少，法律法規等專業性強的新詞術語翻譯難度大，對彝漢雙語能力要求高，導致在詢問、筆錄等時無法有效開展。此外，古籍翻譯、教材編譯、民族語廣播影視譯播等彝漢雙語人才十分短缺。

（五）彝漢雙語教育重視不夠

彝語文課程沒納入統一檢測，導致教學隨意化，課時被占用，沒有引起足夠的重視。調研發現：一類模式教學還保持較好的學校有喜德縣民族中學、喜德瓦爾九年一貫制學校、賀坡洛小學；昭覺縣民族中學和龍溝鄉中心校、日哈中心校、民族小學；西昌市民族中學和鹽源縣民族中學。二類模式教學班的彝語文課流于形式，教學課時減少或者直接讓學生自習等。彝語文教師不足，師資力量薄弱，并大多是兼職老師，專職的很少，還有彝語文教輔材料緊缺。彝文社會教育滯后，1980年國務院批準實施彝文規范方案始，涼山州用規范彝文在彝族地區開展了掃盲工作，取到了良好的效果，宣布掃除彝族青壯年文盲以來，已過去了三十多年，但政府層面沒有在彝族地區開展大規模彝文掃盲和教育，農村中青年彝文復盲趨勢明顯。

（六）彝文古籍文獻工作缺乏經費保障

彝文古籍搶救保護工作由于缺乏經費保障，搶救保護和編譯出版力度不夠，使彝文古籍文獻流失現象嚴重。彝文古籍文獻征集難度大，彝文古籍文獻幾乎散存在民間，尤其是一些孤本珍本，若沒有專門經費，很難征集到。彝文古籍文獻整理、翻譯、研究的專業人才缺乏，已出現青黃不接。

三 對策和建議

（一）加強民族語文工作的重要性認識，促進彝語文使用和發展

我國是多民族國家，各民族獨特文化共同構成源遠流長的中華文化。隨著現代化的深入，各民族語言文化都向著交流交往交融的方向發展，弱勢語言文化不可避免地逐漸被消失的趨勢。民族語文工作者要充分認識到我國各民族語言文字的保護發展是保護中華民族文化的多樣性發展，保護文化的多樣性，以促進文化的創新發展才能保持文化的蓬勃生機，堅定文化自信。保護和促進彝語文使用和發展，是貫徹落實我國憲法中“各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由”，也是貫徹落實涼山州條例中“自治機關保障自治州內各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由”的職能職責。

（二）建立健全民族地區雙語人才激勵機制

民族地區人才招錄、引進中注重民漢雙語的使用能力，彝族地區經濟社會發展需要高層次、復合型人才，更需要基層鄉鎮彝漢雙語兼通的人才。加強彝族自治州、自治縣的國家機關、事業單位的公開招考中彝語文的加試以及適當提高彝語文分值。繼續倡導民族地區各民族干部相互學習語言，彝族干部學習國家通用語言，其他民族干部學習彝語，從而加強各民族之間的交往交流和增強民族團結進步，有利于民族工作的開展。為激勵基層干部互相學習國家通用語言和彝語，開展漢彝雙語演講比賽等活動，以提升干部的綜合服務能力。如目前已開展的四川省彝漢干部互學語言演講比賽、涼山州禁毒防艾彝漢雙語演講大賽、四川省彝漢雙語演講比賽等活動等，可激勵學習和使用彝漢雙語。

（三）加強基礎教育領域的彝漢雙語教育

涼山州彝漢雙語教育兩類模式教學實施40年來，實踐證明，是符合彝族地區實際的教學模式。要繼續加強自治州、自治縣的彝漢雙語教育，通過實施雙語教育，推廣國家通用語言文字，保證各民族之間的信息暢通，可以有效促進各民族之間的交流交往交融，增進國家認同，是國家長治久安、繁榮發展之必需，也是國家安全之必需。教育行政管理部門和彝漢雙語教育學校管理者要重視彝漢雙語教育，貫徹落實相關政策，建立彝漢雙語人才的常態激勵機制，彝語文作為與漢語文科同等納入年終績效考核，彝語文教學納入統一檢測，切實推進雙語教育發展。配備配齊配強雙語文教師，建立校地合作機制，引進優秀彝漢雙語文人才，主要以西昌學院和西南民族大學的兩類模式生進行定向招生培養。加強彝漢雙語教研活動，以研促教，開展彝漢雙語文教學評比活動，以激勵和提高雙語文教師教學技能。

（四）著力推進彝語文信息化

隨著我國網絡的普及化以及大數據的發展，為少數民族語言文字的信息化創造了有利條件。彝語文信息化已經有了很大發展，如早已取得國際編碼和專利的彝文輸入法，從臺式電腦到手提電腦，再到手機實現了彝文輸入法的應用。但彝文古籍文獻和彝語語料進行數據化、信息化的工作及研究還很少，大量浩繁的彝文古籍文獻還散存在民間以及城鎮化進程中彝語使用率的下降，如何使用大數據保護和傳承彝語文要提上彝語文工作議事日程。應用大數據、信息化、多媒體等現代網絡技術對彝語、彝文古籍文獻進行搶救、保護、傳承。運用現代網絡技術對彝語、民歌、克智、彝文古籍文獻等進行數據庫、有聲數據等數據庫建設。使用傳統媒體廣播電視以及新媒體如微信公眾號、快手、抖音等多媒體進行優秀彝族文化的傳播。

（五）完善管理機制，有力推進彝語文工作

建立健全自治州、自治縣兩級語言文字工作機構，預算語言文字工作財政專項經費，配備配齊語言文字工作專職人員，明確職能職責，切實保障機構，履行語言文字工作職能，加大語言文字工作經費的投入力度?？茖W制定自治州、自治縣彝語文工作條例實施細則，以更好地指導彝語文工作的推進。

注釋：

①數據參考資料由涼山州教育局提供。

②數據參考資料由峨邊縣教育局提供。

③數據參考資料由馬邊縣教育局提供。

④數據參考資料由金口河區教育局提供。