面向陽光體育的高校體育教學(xué)模式研究

田偉 河北公安警察職業(yè)學(xué)院

近些年，大學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸受到了更多的重視，各大高校都開始重視體育教學(xué)的重要價(jià)值。陽光體育理念的提出，對(duì)提升高校體育教學(xué)效果有著重要的促進(jìn)作用。很多高校都開始致力于將陽光體育融入體育教學(xué)中，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。為此，高校需要對(duì)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，并適當(dāng)將陽光體育融入體育教學(xué)體系中，切實(shí)提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、陽光體育

陽光體育的本質(zhì)是能夠促使廣大學(xué)生走向操場(chǎng)、走向陽光、積極參加體育鍛煉，其主要以健康、陽光、運(yùn)動(dòng)以及未來等為口號(hào)，深入研究體育對(duì)學(xué)生德、智、美等方面的促進(jìn)作用，全面提升體育的作用和價(jià)值。陽光體育本身具有非常明顯的特點(diǎn)，其不僅是以肢體活動(dòng)為主要手段，同時(shí)也是為了健康學(xué)生的體魄，通過課內(nèi)外一體化的形式，構(gòu)建一種新型的運(yùn)動(dòng)常態(tài)。

二、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

在高校體育教學(xué)中，很多高校都已經(jīng)意識(shí)到了陽光體育的重要性，并致力于體育教學(xué)的整體改革，且部分高校取得了良好的成績。但是在實(shí)際情況中，一些高校在構(gòu)建面向陽光體育的體育教學(xué)模式的過程中也遇到了一定的困境。在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中教學(xué)大環(huán)境的建設(shè)還沒有滿足學(xué)生的實(shí)際需求，在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實(shí)用等方面還沒有達(dá)到預(yù)期的狀態(tài)。同時(shí)以陽光體育為導(dǎo)向的體育教學(xué)管理以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系建設(shè)還不完善，無法為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

三、面向陽光體育的高校體育教學(xué)模式改革

陽光體育對(duì)于高校體育教學(xué)模式的改革有著重要的促進(jìn)作用，基于當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，需要進(jìn)一步加強(qiáng)陽光體育與高校體育教學(xué)的融合。

（一）建立以陽光體育為導(dǎo)向的體育教學(xué)生態(tài)環(huán)境

在陽光體育與高校體育教學(xué)進(jìn)行融合的過程中，應(yīng)當(dāng)要建立以陽光體育為導(dǎo)向的體育教學(xué)生態(tài)環(huán)境，且良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境對(duì)加快體育教學(xué)的改革有著重要的支持作用。在實(shí)際情況中影響體育教學(xué)改革的環(huán)境因素主要包括教學(xué)設(shè)施、師資力量、教學(xué)體系等。因此高校體育在改革的過程中，應(yīng)當(dāng)要以陽光體育的基本需求為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行更新，為學(xué)生提供更加全面化的教學(xué)設(shè)施。同時(shí)要對(duì)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使教師本身的教學(xué)能力能夠滿足陽光體育教學(xué)的需求。此外還要對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行改革，拿掉整個(gè)教學(xué)中較為落后的教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容，將陽光體育相關(guān)理論與實(shí)踐內(nèi)容納入教學(xué)體系中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷更新，促使體育教學(xué)與陽光體育的進(jìn)一步融合。

（二）創(chuàng)新陽光體育教學(xué)形式和內(nèi)容

在體育教學(xué)形式和內(nèi)容上，高校應(yīng)當(dāng)要適當(dāng)創(chuàng)新，采取“線上+線下”“課上+課下”的教學(xué)模式。體育教學(xué)需要理論聯(lián)系實(shí)際，所以通過“線上+線下”的教學(xué)模式，教師可以在線上將理論知識(shí)進(jìn)行傳授，在線下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際。而“課上+課下”的教學(xué)模式主要是為了將有限的課堂進(jìn)行無限延伸，利用課外活動(dòng)來將陽光體育進(jìn)一步滲透到體育教學(xué)體系中，例如高校定期舉辦體育比賽，足球賽、籃球賽、排球賽、羽毛球賽、健美操比賽、跳繩比賽、田徑比賽等多種競(jìng)賽活動(dòng)，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)也能夠讓學(xué)生積極參與到體育中真正走出教室，走向生活，實(shí)現(xiàn)陽光體育。

（三）采取多樣化的教學(xué)手段

面向陽光體育的高校，體育教學(xué)模式改革需要從多樣化的教學(xué)手段入手。以往的體育教學(xué)，往往采用分解式、示范式的教學(xué)方法來將體育技能傳授學(xué)生，這種狀態(tài)較為被動(dòng)，而在陽光體育的理念下。高校體育教師應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)教學(xué)手段的多元化發(fā)展，采用新型的教學(xué)方法來展開教學(xué)，例如啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法、分層教學(xué)法等方法，利用這些教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)來加快教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促使高校體育教學(xué)模式與陽光體育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的身體素質(zhì)真正得到鍛煉。例如一些教師使用分層教學(xué)法，以學(xué)生身體綜合素質(zhì)情況為基礎(chǔ)來將學(xué)生分成幾個(gè)層次，并為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，改變了傳統(tǒng)一刀切的教育模式，使學(xué)生身體素質(zhì)得到合適的鍛煉。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)中的重要組成部分，面向陽光體育的體育教學(xué)模式改革也不能夠忽視對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新與改革。由于陽光體育的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生“走出去”，所以體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系也不應(yīng)當(dāng)只包含體育成績的考核以及平時(shí)出勤情況的考核，還應(yīng)當(dāng)要包含體育倫理、課外活動(dòng)等多個(gè)方面的考核。其中體育倫理考核主要包括學(xué)生的理論知識(shí)、心理狀態(tài)、體育文化精神、生理等方面的考核。而課外活動(dòng)主要包括學(xué)生的積極態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)、專項(xiàng)技能等方面的考核。在考核的過程中，教師需要不斷完善各項(xiàng)考核指標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

總而言之，在全民素質(zhì)教育的背景下，高校體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生健康的體魄、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格等方面都有著重要的作用。當(dāng)下時(shí)代，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，陽光體育模式逐漸在體育教學(xué)中發(fā)揮了更加重要的作用。因此，高校應(yīng)當(dāng)要面向陽光體育，加快體育教學(xué)模式的整體改革與創(chuàng)新，從多個(gè)角度來為學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。