基于五四精神的大學(xué)生愛國(guó)主義教育對(duì)策研究

徐咪咪 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校作為人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)的搖籃，必然要思考如何更好地培育愛國(guó)主義精神。筆者嘗試從五四精神和愛國(guó)主義精神的現(xiàn)狀、兩者關(guān)聯(lián)性的數(shù)據(jù)分析出發(fā)，提出相應(yīng)對(duì)策，從而提高愛國(guó)主義教育成效。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源及研究設(shè)計(jì)

以寧波市某高職院校在校生為調(diào)查對(duì)象，分別進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷1600 份，有效問(wèn)卷1548 份，其中性別抽樣分布為男生33.01%、女生66.99%，符合該校整體男女比例情況；年級(jí)分布情況為大一34.43%、大二44.64%、大三20.93%；政治面貌分布為中共黨員身份2.13%、共青團(tuán)員80.43%、普通青年17.44%。研究?jī)?nèi)容主要通過(guò)愛國(guó)初體驗(yàn)、愛國(guó)再判斷、愛國(guó)終決選三個(gè)維度出發(fā)，從而了解掌握學(xué)生五四精神現(xiàn)狀、對(duì)現(xiàn)有愛國(guó)教育的看法、對(duì)愛國(guó)主義行為的自我選擇以及高職院校愛國(guó)主義教育過(guò)程中存在的不足等內(nèi)容的大致情況。

二、當(dāng)代大學(xué)生五四運(yùn)動(dòng)和五四精神的現(xiàn)狀

1.關(guān)于大學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的調(diào)查，有84.88%的同學(xué)知道五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)間，還有一小部分同學(xué)不知道，同時(shí)有6.91%的學(xué)生回答錯(cuò)誤，這表明當(dāng)前大學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)還是有一定的了解，但未實(shí)現(xiàn)全員知曉。12.98%的同學(xué)因?yàn)楦信d趣才去了解五四運(yùn)動(dòng)的，43.28%的同學(xué)是耳濡目染、被動(dòng)接受了解五四運(yùn)動(dòng)，26.81%的同學(xué)是通過(guò)考試升學(xué)了解五四運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)明對(duì)五四運(yùn)動(dòng)感興趣的同學(xué)相對(duì)而言是比較少的。

2.關(guān)于大學(xué)生對(duì)五四青年節(jié)關(guān)注度的調(diào)查，有51.49%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)于五四青年節(jié)普遍不重視、少部分人重視，有46.38%的同學(xué)則持相反觀點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)在的五四青年節(jié)怎樣過(guò)時(shí)，超過(guò)五分之二的同學(xué)覺得越來(lái)越不知道青年節(jié)該干什么，接近五分之一的同學(xué)認(rèn)為讓自己感興趣的活動(dòng)太少。說(shuō)明多數(shù)同學(xué)對(duì)五四青年節(jié)的重視程度不夠，雖然過(guò)半數(shù)同學(xué)愿意參加五四青年節(jié)，但可選擇的活動(dòng)形式和內(nèi)容存在不夠豐富的現(xiàn)象。

3.關(guān)于大學(xué)生對(duì)五四精神認(rèn)同感的調(diào)查，97.03%的同學(xué)認(rèn)為五四精神依然存在，僅極個(gè)別同學(xué)認(rèn)為五四精神不存在，說(shuō)明絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)五四精神是認(rèn)同的。同時(shí)81.2%的同學(xué)認(rèn)為時(shí)代發(fā)展很快，在之前的基礎(chǔ)上，應(yīng)該賦予五四新的精神內(nèi)涵，有16.6%的同學(xué)覺得五四精神在任何一個(gè)時(shí)代都不過(guò)時(shí)，不需要再刻意附加一些東西。說(shuō)明絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)五四精神認(rèn)可并且認(rèn)為隨著時(shí)代發(fā)展五四精神該賦予新的精神內(nèi)涵。

三、當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義精神的現(xiàn)狀

1.關(guān)于大學(xué)生愛國(guó)初體驗(yàn)的調(diào)查，有54.84%的同學(xué)知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的誕生故事，41.28%的同學(xué)說(shuō)不清楚；同時(shí)有27.39%的同學(xué)非常關(guān)注、并主動(dòng)搜索新聞，有68.28%的同學(xué)會(huì)關(guān)注、但了解的不多，僅有3.55%不關(guān)注、不了解。對(duì)于是否去過(guò)愛國(guó)主義教育基地，有23.06%的同學(xué)從未去過(guò)，有58.91%去過(guò)但不多，僅有18.02%的同學(xué)去過(guò)很多地方。以上四個(gè)調(diào)研內(nèi)容，可以看出大學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史、黨史等方面的了解程度并不是很好，有待進(jìn)一步提升。

2.關(guān)于大學(xué)生愛國(guó)再判斷的調(diào)查。有77.97%認(rèn)為一個(gè)國(guó)家公民的愛國(guó)主義精神是非常重要的，19.25%的同學(xué)選擇重要，僅2.78%的同學(xué)認(rèn)為“一般”“不重要”或者“一點(diǎn)也重要”。進(jìn)一步調(diào)查愛國(guó)主義體現(xiàn)在何處時(shí)，有73.97%的同學(xué)認(rèn)為要熱愛祖國(guó)文化、傳承華夏文明，有14.34%表示努力學(xué)好知識(shí)、報(bào)效祖國(guó)，有9.88%的同學(xué)選擇維護(hù)國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土利益、與敵對(duì)勢(shì)力斗爭(zhēng)。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，并能正確地認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義精神的重要性及自身需要努力的方向。

3.關(guān)于大學(xué)生愛國(guó)終決選的調(diào)查。有49.22%的同學(xué)認(rèn)為理性愛國(guó)是一種民族負(fù)責(zé)的態(tài)度，更是一種強(qiáng)大的精神力量；46.83%的同學(xué)則表示以一種社交性、建設(shè)性的方式來(lái)維護(hù)自己國(guó)家利益的情懷和行為方式；也有3.94%的同學(xué)認(rèn)為站在法制的軌道上愛國(guó)。在涉及何種愛國(guó)方式為理性時(shí)，86.82%的同學(xué)認(rèn)為努力學(xué)習(xí)和工作、報(bào)效祖國(guó)，77.2%的同學(xué)表示要盡量支持民族產(chǎn)業(yè)，63.05%的同學(xué)選擇項(xiàng)周圍人宣傳愛國(guó)，對(duì)于“抵制外國(guó)貨”“參加示威游行活動(dòng)”“仇視反對(duì)中國(guó)的國(guó)家和組織”等的占比皆不到10%。這表明當(dāng)代大學(xué)生能夠較好地理解理性愛國(guó)。

四、五四精神與愛國(guó)主義精神的相關(guān)性分析

1.關(guān)于五四精神的重視度與愛國(guó)主義精神培育的相關(guān)性。通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)及精神的重視程度與愛國(guó)主義情感的強(qiáng)弱有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，兩者之間的相關(guān)系數(shù)值為0.401，呈現(xiàn)呈現(xiàn)出0.01 水平的顯著性，這說(shuō)明五四運(yùn)動(dòng)及精神的重視對(duì)愛國(guó)主義情感的培育有著正向引導(dǎo)作用。

2.關(guān)于五四青年節(jié)認(rèn)可度與愛國(guó)主義基礎(chǔ)知識(shí)熟知程度的相關(guān)性。通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，五四青年節(jié)認(rèn)可度與愛國(guó)主義基礎(chǔ)知識(shí)熟知程度之間的相關(guān)系數(shù)值為0.320，呈現(xiàn)出0.05 水平的顯著性，因而說(shuō)明兩者之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，這表明越是熟知愛國(guó)主義基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué)，越重視五四青年節(jié)。

3.關(guān)于是否需要賦予五四精神新的內(nèi)涵與是否經(jīng)常關(guān)注時(shí)事政治的相關(guān)性。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，兩者之間之間的相關(guān)系數(shù)值為0.449，呈現(xiàn)出0.01 水平的顯著性，這表明兩者之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，說(shuō)明越是關(guān)注時(shí)事政治的同學(xué)越是認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際形勢(shì)賦予新的精神內(nèi)涵。

4.關(guān)于五四精神的認(rèn)可度與愛國(guó)主義精神的認(rèn)可度的相關(guān)性。通過(guò)數(shù)據(jù)分析得到兩者之間的相關(guān)系數(shù)值為0.349，并且呈現(xiàn)出0.05 水平的顯著性，因而說(shuō)明兩者之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，說(shuō)明對(duì)五四精神存在的認(rèn)可度與愛國(guó)主義精神的重要性之間存在著緊密的關(guān)系，對(duì)五四精神存在的認(rèn)可度越高的同學(xué)越認(rèn)為愛國(guó)主義精神是非常重要的。

五、基于五四青年節(jié)的愛國(guó)主義精神培育對(duì)策思考

通過(guò)不同維度的研究，表明五四精神與大學(xué)生愛國(guó)主義精神培育之間存在著息息相關(guān)的聯(lián)系，五四青年節(jié)是五四精神傳承的有效途徑，因此將五四青年節(jié)作為平臺(tái)，以打造大學(xué)生愛國(guó)主義精神的知識(shí)鏈、實(shí)踐鏈和環(huán)境鏈為驅(qū)動(dòng)引擎，建構(gòu)五四青年節(jié)主題系列活動(dòng)，以此推進(jìn)愛國(guó)主義精神培育。

1.以教學(xué)傳遞愛國(guó)知識(shí)，接受愛國(guó)主義思想。從數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，愛國(guó)主義的基本知識(shí)對(duì)愛國(guó)主義的形成具有一定的影響，因此在五四青年節(jié)時(shí)應(yīng)該切入愛國(guó)主義相關(guān)知識(shí)，鑄造培育當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義精神的知識(shí)鏈。積極推進(jìn)愛國(guó)主義教育知識(shí)進(jìn)五四青年節(jié)，把傳統(tǒng)經(jīng)典文化、以“9·18”事變?yōu)榇淼目箲?zhàn)重大歷史事件、古代及近現(xiàn)代歷史中出現(xiàn)的愛國(guó)仁人志士事跡等作為五四青年節(jié)團(tuán)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，全面了解中華民族曾遭受的困難恥辱以及為此付出的努力和拼搏，從而真正發(fā)揮團(tuán)課愛國(guó)主義教育的核心作用。

2.以活動(dòng)傳承五四精神，滲透愛國(guó)主義教育。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前五四青年節(jié)活動(dòng)的豐富度不夠，因此需要加大活動(dòng)的建設(shè)力度，豐富活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)展活動(dòng)平臺(tái)，鑄造培育當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義精神的實(shí)踐鏈。在五四青年節(jié)時(shí)，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)調(diào)研、國(guó)情考察、愛心幫扶、公益服務(wù)等愛國(guó)主義主題實(shí)踐活動(dòng)；組織愛國(guó)情懷的文化活動(dòng)，比如，紅歌大合唱、愛國(guó)詩(shī)歌朗誦大賽、愛國(guó)作文大評(píng)選等系列活動(dòng)；積極開展專題座談會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)、論壇講座等。通過(guò)各式各樣的青年活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的情操，營(yíng)造良好的愛國(guó)氛圍，強(qiáng)化愛國(guó)主義精神的養(yǎng)成。

3.以時(shí)事引導(dǎo)熱點(diǎn)話題，培育愛國(guó)主義情感。通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，越是關(guān)心時(shí)事政治的同學(xué)更具有愛國(guó)情懷，同時(shí)對(duì)當(dāng)前的國(guó)家社會(huì)制度更為滿意。同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于信息時(shí)代，具有思維活躍、好奇心強(qiáng)、自主意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，因此要堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)育人形式，推動(dòng)愛國(guó)主義教育與互聯(lián)網(wǎng)相融合，為青年打造良好的愛國(guó)情懷的環(huán)境鏈。在五四青年節(jié)時(shí)校園網(wǎng)、青年微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送各大時(shí)事政治，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與討論，提高網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)文化的傳播力、吸引力和感染力，從而提高高校學(xué)生國(guó)家安全和憂患意識(shí)，讓愛國(guó)主義在青年人心中落地生根。