建設工程項目管理過程中的領導力研究

茅海峰 對外經濟貿易大學國際商學院在職人員高級課程研修班學員青島24班

一、前言

我國工程項目的建設此時正處在一個最佳的發展時期。利用建設項目快速發展的時期，采取科學合理的管理措施，可以更好地實現建設項目的跨越式發展。作為管理部門應當充分認識項目管理的重要性，為項目的實施提供各種力所能及的便利，以促進工程建設的快速發展。然而，對管理知識的掌握并不意味著一定能夠提高管理的能力，知識只是基礎而已。缺乏培養優秀工程師的專業經驗，更不用說培養管理人才了。對領導力的忽視導致了管理能力的缺乏。唯有提高在管理中的領導能力，才能從根本上提高管理人員的管理能力。

二、工程項目管理及存在的一些問題

（一）工程項目管理的含義

項目管理涵蓋了項目的整個生命周期，包括啟動、研究、勘察、設計、施工、竣工、調試或試運行等階段。根據《工程法》的規定，從事工程建設的承包人和建設監理單位可以委托業主作為項目的管理公司，對項目的全過程或多個階段進行管理，從而實施工程建設項目。其中有兩條規定：一是公共工程承包人不能在其工作范圍內進行項目管理活動，其次對于國家控制的項目，如果項目經理不具備監理資格，就不能實施管理。目前，很多人沒有足夠的項目管理經驗，所以業內人士也在研究新的管理模式。我們不僅要負責項目管理，還要負責監督和采購等工作，計劃建立項目管理綜合業務部的組織機構。這種項目管理與監控的結合，避免了兩個不同管理組織參與同一項目時可能出現的矛盾和職責模糊，在很大程度上促進了監控單位的動員，并且減少了管理層的聯系和協調，提高信息傳遞效率，促進項目標準的精確實施。

（二）存在的一些問題

1.相關法律制度不完善

當前，由于我國建筑市場管理不規范，法律法規不統一，執法力度不強，導致一些沒有管理能力的公司，在建設項目中看到了巨大的收益后，做出了一些嚴重侵害國家利益的行為。管理層有機會得到一些意料之外的好處。公司管理的質量和能力較差，這不僅給業主造成了巨大的損失，而且給整個建設項目的市場也帶來了難以估量的負面影響。此外，由于管理中缺乏相關的行業標準和規范，導致了項目管理的質量難以得到保證。

2.管理人員素質低下

建筑工程項目管理是一種高度智能化的技術服務工作，需要從業人員，具有復雜的工程、經濟知識。我國相關行業的出現比較晚，導致了培養相關人才的環境非常落后，難以培養出能夠帶動整個管理行業發展的關鍵人員，導致了管理行業非常落后。提升項目管理中的領導力是我國工程管理行業發展的首要選項。

3.信息化技術應用不夠

國家社會的快速發展，導致了現代大型項目及其管理往往具有國際化特點。隨著項目市場環境和條件的國際化，我國的項目管理公司在信息化建設方面還沒有取得足夠的進展，很多信息化建設公司只能建立局域網。在公司內部，往往通過網絡對信息進行快速的傳播。隨著電商、虛擬企業、動態聯盟等各種各樣的新型管理模式的出現，行業對客戶的需求也越來越大，項目的管理公司必須具備超高的信息化技術，才能在這個新的環境下快速發展，獨領風騷。

三、工程項目管理中領導力的含義

領導力的提升是提高工程項目管理能力的重要措施，這樣才能從根本上解決工程中的很多原先難以處理的問題。

（一）領導與領導力

領導是領導力的來源。所有的人都曾經試圖成為領導者。“領導”的定義非常的多種多樣。關于領導，有的學者認為領導是一種行為，當然也有學者會認為領導是一種影響力，這是我們研究的核心立場。領導就是要充分發揮自身某些方面的素質和影響力，并在此基礎上，對某些人或群體進行引導，使他們共同完成一系列具體的活動，從而實現整個目標的過程。一個人的領導力是自信和使命感的外在流露。領導的每個成員雖然在各方面都有差異，但是一旦有了共同的愿景，就有了強烈的使命感。領導一般有幾個特點：一是靈活性。在注重工作和興趣的同時，也強調以人為本的思想、情感和信念。注重人的價值與人的發展。此外屬性的疊加，在同時使用權力時，更注重人格、專長、能力、業績等方面的疊加和業績提升。還有就是在藝術特色上強調科學性、執法性、創新性和偶然性的統一，強調領導智慧的合理運用。

（二）工程領導力的要素

所謂工程管理，就是通過技術發明滿足顧客和社會的需要，開發新的概念和設計，完成新產品、新工藝、新材料、新型號、新軟件、新系統的開發和生產。因此，各種技術領導理論都關注優秀工程師的關鍵要素，包括激勵、有效溝通和管理。與生存領域的企業或項目進行比較，鑒于考慮的復雜性，技術總監必須理解并超越不同領域的學科界限，在解決最常見的問題時動態的和沖突的因果關系是很困難的。要解決這些問題，工程師必須具備較強的語言和人文素質。從而協調和處理技術的設計、實施和運行。一項調查發現，有效和成功領導所需的關鍵是其品質和行為是值得信賴。

（三）關于領導力的計劃

為了提高學生的思維能力、設計能力、團隊合作能力和溝通能力，在實施過程中發展了先進的教學理論和方法。該項目將學校與社會聯系起來，學生可分為三個層次，通過計劃培養學生。大學必須有一個或多個管理課程，如果你在四年內完成這門課程，你就可以獲得學士學位。第二層次主要面向學生，包括三門課程，一門是實習課程，另外兩門是短期課程。第二級還包括工程實踐和評價報告。通過第二階段的實踐，培養學生對英語的深刻理解和創新能力。最后一個階段只針對極少數學生，他們是選拔出來的精英學生。在這一階段，學生必須完成工程實踐的基礎課程，這通常是跨學科和跨國際的專業課程。還需要在工程領導力課程畢業。最后，通過系統的教育，在實踐中提高領導的綜合素質，使之成為一名合格的領導者。

四、如何提升在工程項目管理中的領導力

（一）提高自我認識并積極探索

在自我認識階段，我們可以使用各種評估方法和技術來確定個人在提高技術領導力方面面臨的主要問題。在確定了需要解決的問題之后，下一步就是探索他們的發展道路。通過職業規劃，我們可以探索前一階段遇到的問題對不同的職業道路的不同要求。現階段，一方面要有自己的優勢，充分認識自己在發展過程中的弱點和最大的優勢；另一方面要糾正自己的不足。

（二）學習工程領導力理論

從那時起，我將開始提高我的領導力。因此，在這個階段，你需要學習一些關于提高工程領導能力的課程，掌握提高工程領導力的基本理論。當然，學習這些理論知識是第一步，在弄清楚自己的具體問題之前，理論學習只是一般知識的學習。一旦明確了問題所在，學習就會變得更有針對性，從而更有助于解決所有的問題。

（三）具體的措施

提高領導力不是簡單的學習理論知識，而是在長期的實踐中活用所學的知識。工程管理水平的提高受到多方面因素的制約，因而提高項目管理水平也需要多方面的配合。我們必須認識到提高領導能力是我們自己的事，只有主觀上做好變革和改進的準備，才能取得真正的成效。因此，我們要以積極的學習態度和生活態度克服一切困難，積極參加各種實踐活動，提高自身管理能力。此外，家長應該為他們提供一個良好的環境，幫助他們獲得健康的人格形象和人格心理。尊重首先需要家長以身作則，默默引導。這就需要家長不斷提高文化素養，規范言行。父母的愛是他們成長的源泉。父母應該幫助他們的孩子克服成人的困惑，培養他們的人際交往能力和解決問題的能力。學校在為學生提供家庭和社會各方面技術知識的同時，不應忽視學生的個人需求。因此，學校應承擔起管理培訓的責任，培養一定的領導素質，幫助他們正確認識挫折，積極應對以往的困難，并以良好的心態應對自己的困惑。

五、結束語

中國在項目管理上缺乏經驗，所有難免會出現各種各樣的問題。只有通過積極解決這些問題，明確發展方向，才能縮小與國外項目管理的差距，提高自身競爭力，使行業具有良好的競爭力和廣闊的發展前景。提高領導能力是提高管理能力的關鍵，提高工程績效是提高人員質量的重要環節。在借鑒國內外學者對工程績效研究成果的基礎上，從企業管理的角度提出了提高工程績效水平的模式。通過不斷的探索，學習領導力提升理論，最終改進計劃。這一模式的實施是一個長期的實踐過程。