用愛(ài)與知識(shí)建立中學(xué)階段良好的親子關(guān)系

劉志宇

人的一生可以理解為一個(gè)生命和N個(gè)生命再相遇。以孩子為主體來(lái)看，她來(lái)到世界遇到的第一批人就是自己的父母、親人，親子關(guān)系是兒童最早建立起來(lái)的人際關(guān)系。親子關(guān)系的好壞，將會(huì)直接影響到孩子的基本心理健康。

在幼兒期，孩子的全部情感依賴幾乎都來(lái)自于父母，父母的人品，對(duì)子女的教養(yǎng)、撫養(yǎng)、教育方式以及態(tài)度等，都在這種關(guān)系中直接對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生影響，也將影響兒童今后的人際交往關(guān)系。這一階段我們更多的是向孩子表達(dá)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他們建立規(guī)則、養(yǎng)成習(xí)慣，這個(gè)階段父母是處于主導(dǎo)地位的，所以現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候會(huì)覺(jué)得寶貝很乖、自己也多是身體上的累，親子關(guān)系是很融洽、溫馨的。

隨兒童年齡的增長(zhǎng)，父母與子女的關(guān)系不斷地發(fā)展。中學(xué)階段，由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化，若父母了解兒童心理特點(diǎn)，進(jìn)行嚴(yán)格要求和關(guān)心，兒童對(duì)父母就會(huì)尊敬和體貼，關(guān)系向好的一方面發(fā)展;若父母不了解兒童心理特點(diǎn)，教育態(tài)度粗暴，兒童對(duì)父母的態(tài)度就會(huì)是厭惡和充滿敵意，關(guān)系緊張。

如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì)激發(fā)他們潛意識(shí)的反抗，刺激他們對(duì)外界采取抗拒行為，形成逆反心理。如果父母沒(méi)有引起重視及時(shí)疏導(dǎo)孩子的叛逆心理，過(guò)度和明顯的叛逆可能會(huì)發(fā)展成抑郁癥。青春期的抑郁表現(xiàn)通常有抑郁心境，食欲減低 ，睡眠障礙，說(shuō)話?思維和運(yùn)動(dòng)遲緩，經(jīng)常焦躁，活動(dòng)興趣減低，無(wú)快感，自我否定，自我評(píng)價(jià)低。

進(jìn)入中學(xué)階段，當(dāng)孩子有些“叛逆”時(shí)，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，要理解孩子，注意調(diào)整教育方法。面對(duì)處在十字路口的孩子，家長(zhǎng)的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。要注入比平時(shí)更多的愛(ài)，用滿滿的愛(ài)幫助孩子找到自我和勇氣，用滿滿的愛(ài)搭建起親子溝通的橋梁，構(gòu)建健康的親子關(guān)系。

1、陪伴是最長(zhǎng)情的告白。陪她一起笑、陪她一起哭、陪她一同去經(jīng)歷去成長(zhǎng)，父母的陪伴會(huì)讓孩子重拾自我，重拾對(duì)事物的興趣，內(nèi)心有歸屬感。

2、傾聽(tīng)是最好的溝通。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要尊重孩子的情緒。所謂溝通，內(nèi)容不重要，重要的是安撫對(duì)方的情緒。在孩子充分表達(dá)了自己的想法和感受之后，她會(huì)更愿意接受安慰或是批評(píng)教育，而我們的“說(shuō)教”也能更有針對(duì)性和有效性。

3、鼓勵(lì)是最好的教育方式。積極的表?yè)P(yáng)和贊賞永遠(yuǎn)是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。《父母如何說(shuō)孩子才肯聽(tīng)：鼓勵(lì)是最好的教育》一書(shū)就談到：每一個(gè)微笑、每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都將會(huì)成為孩子精神上的陽(yáng)光;相反，每一句粗暴的呵斥，都足以將他們脆弱的尊嚴(yán)擊得粉碎、無(wú)地自容。

中學(xué)生階段身心發(fā)展極不平衡;求知欲旺盛，對(duì)人對(duì)事易理想化并盲從;自我意識(shí)和獨(dú)立性增強(qiáng);渴望獨(dú)立、渴望多交友，若感情得不到不滿足，易引發(fā)孤獨(dú)、抑郁等心理問(wèn)題。簡(jiǎn)言之：青春活力+叛逆+可塑！除了滿滿的愛(ài)，父母還要不斷學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法和技巧化解孩子中學(xué)階段的各種困難，用科學(xué)的技巧和方法實(shí)現(xiàn)與孩子的“同頻共振”，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。

1、不要認(rèn)為孩子平時(shí)的一些叛逆行為是有意跟你過(guò)不去，甚至認(rèn)為是思想品德問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)叛逆心理是青春期孩子一個(gè)正常的心理特征，這樣就不會(huì)貿(mào)然批評(píng)孩子。

2、不求不助，有求必應(yīng)。這句話是已故心理治療師李老師所說(shuō)的，就是孩子不來(lái)求你幫忙，你不要主動(dòng)問(wèn)“你要不要這要不要那個(gè)”，但是當(dāng)他有求于你的時(shí)候一定要有回應(yīng)。不一定是有求必助，但是有求必應(yīng)。

3、對(duì)于理想化的親子關(guān)系，如果我今天對(duì)你好是因?yàn)槲蚁Ｍ忝魈炜梢匀ド线@個(gè)補(bǔ)習(xí)班、參加那個(gè)比賽之類，這樣的情感就是帶有誘惑性的。父母是真的要去看見(jiàn)孩子、關(guān)心孩子、理解孩子，而不是在關(guān)心的背后隱藏很多控制和誘惑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，比如沒(méi)發(fā)展好的時(shí)候，難免會(huì)做很多可能在我們看來(lái)很不可理喻的事情，我們應(yīng)當(dāng)邊界清晰地與他們溝通、溫和而堅(jiān)定地制止，而不是借機(jī)去否定孩子。

4、給予他個(gè)人空間。被過(guò)分管束的孩子會(huì)喪失自我調(diào)適的機(jī)會(huì)，往往會(huì)很木訥。

5、跟孩子說(shuō)一些沒(méi)用的話，可以聊八卦也可以玩游戲，時(shí)間久了，他就什么都愿意跟你說(shuō)。如果你跟他聊的都是有用的，他會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有那么多有用的事跟你聊。

6、平視他的獨(dú)立意識(shí)。孩子希望自身得到認(rèn)同，希望家長(zhǎng)與他平等相處，家長(zhǎng)要在朋友和家長(zhǎng)的角色之間合理轉(zhuǎn)換。

7、承認(rèn)他對(duì)。孩子在這一階段渴望得到認(rèn)同，家長(zhǎng)不要輕易否定孩子的想法和做事方法。孩子有孩子的想法，也許他們的某些想法就是他未來(lái)的想法。

8、青春期孩子情緒起伏比較大，所以談話一定要注意時(shí)間場(chǎng)合，注意技巧，學(xué)會(huì)察言觀色，有時(shí)正話反說(shuō)效果會(huì)更好。

9、在孩子面前不要扮演全知全能的父母角色，適當(dāng)?shù)匮b傻，不講究權(quán)威，溝通時(shí)培養(yǎng)孩子的尊嚴(yán)。

10、對(duì)孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣以至于欣賞，切莫用自己的價(jià)值喜惡來(lái)評(píng)斷孩子的鑒賞力。要知道，孩子會(huì)對(duì)父母的價(jià)值判斷非常敏感，父母反對(duì)他所喜歡的，他會(huì)感到焦慮和沖突，容易和父母抬杠。

11、適度冒險(xiǎn)。沒(méi)有過(guò)冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，不會(huì)知道冒險(xiǎn)有時(shí)是人生的需要，也不會(huì)具備避險(xiǎn)避害的能力。

12、孩子成長(zhǎng)是一個(gè)慢的過(guò)程，所有人都應(yīng)該接受這個(gè)觀點(diǎn)，把心放寬一點(diǎn)，把要求放低一點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很可愛(ài)。孩子叛逆是需要生活教他們成長(zhǎng)。