如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

孫永田 劉貴平

在教育改革不斷發(fā)展的大背景下，對(duì)于學(xué)生們的課堂效率提高，已經(jīng)是受到了很多教育人士的重視，當(dāng)然對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定要從小學(xué)就抓起，教師要從根本上去優(yōu)化小學(xué)教學(xué)課堂的整體水平，按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，從學(xué)校和孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的興趣和主動(dòng)性，以此來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，教師要引導(dǎo)同學(xué)們建立并且完善自主學(xué)習(xí)意識(shí)，然后從根本上提升學(xué)生的教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

教師要引導(dǎo)同學(xué)們用有效的思想表達(dá)形式，充分的去調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感表達(dá)，然后再用積極主動(dòng)的思維和思考模式去提高同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。其實(shí)很多教師都覺(jué)得情感表達(dá)僅限于語(yǔ)文教學(xué)中，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，情感表達(dá)對(duì)于每個(gè)課堂都是很重要的，有了情感表達(dá)，同學(xué)們才能夠根據(jù)具體的思路去組建課堂的氛圍，也才能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然師生關(guān)系還必須要融洽，加強(qiáng)和諧的管理水平，教師根據(jù)同學(xué)們的情感表達(dá)，讓同學(xué)們大膽地去進(jìn)行猜想和假設(shè)，然后引導(dǎo)同學(xué)們加強(qiáng)學(xué)習(xí)情感的投入，讓同學(xué)們有自己的思維和意識(shí)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、教師對(duì)孩子們要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心

其實(shí)每一個(gè)同學(xué)不管學(xué)習(xí)的好與壞，都希望受到教師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，因?yàn)橹挥羞@樣他們才能夠不斷地向前。在學(xué)生們提出問(wèn)題之后，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的分析，然后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解決，當(dāng)然對(duì)于不同的課題還需要采用不同的討論方式，這樣才能夠提高同學(xué)們的思維能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要給同學(xué)們留有一個(gè)獨(dú)立思考的空間，然后去探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，這樣才能夠讓同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立思考，并且找到合適的機(jī)會(huì)，讓他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行組織和溝通，這樣一來(lái)不僅可以增強(qiáng)同學(xué)們的獨(dú)立思考能力，還可以讓孩子們覺(jué)得他們的方法也受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，當(dāng)然教師還要對(duì)同學(xué)們提出表?yè)P(yáng)，這樣才能提高同學(xué)們的自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并且解決問(wèn)題是很主要的一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中也是這樣，教師一定要培養(yǎng)同學(xué)們的提問(wèn)意識(shí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化拓展的能力，從提問(wèn)的過(guò)程中提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

1.按照課題引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)

很好的導(dǎo)入方式是教學(xué)成功開(kāi)始的一個(gè)前提，當(dāng)然這個(gè)導(dǎo)入還需要有標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)入，教師一定要根據(jù)小學(xué)生們的年齡以及水平等特點(diǎn)，合理的利用方法進(jìn)行引導(dǎo)和借鑒，從而去激發(fā)同學(xué)們好學(xué)的欲望和熱情。就比如說(shuō)在講解圓的周長(zhǎng)、面積等問(wèn)題時(shí)，教師可以先問(wèn)：在畫(huà)一個(gè)圓的過(guò)程中讓你們想到了什么，從而引出需要解決的問(wèn)題，圓的面積和周長(zhǎng)怎么算等。通過(guò)良好的導(dǎo)入去培養(yǎng)學(xué)生們的提問(wèn)意識(shí)，并創(chuàng)造一個(gè)良好的思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

不管是哪一門(mén)課程，自學(xué)都是很重要的，同學(xué)們的自學(xué)能力提升的話(huà)，其他方面也會(huì)提升。在教師講解年月日的相關(guān)內(nèi)容中，學(xué)生通過(guò)自學(xué)之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且分析問(wèn)題，在同學(xué)們自學(xué)的過(guò)程中提高自我學(xué)習(xí)的能力，以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)分析

1.指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)題目編排的意圖，掌握具體的學(xué)習(xí)方法

按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師必須對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行分析，然后用正確的方法給同學(xué)們進(jìn)行授課和講解。在這里教師可以指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)題目編排的意圖，掌握具體的學(xué)習(xí)方法，按照具體的例題形式，讓學(xué)生們?nèi)ッ鞔_具體的意圖，解決問(wèn)題就要先看懂題目，只有了解了題目的意思之后，才能夠進(jìn)行正確的解答。因此教師可以讓同學(xué)們先領(lǐng)會(huì)整個(gè)題目的編排和含義，然后再通過(guò)有效的方法對(duì)題目進(jìn)行講解和分析，讓同學(xué)們掌握具體的學(xué)習(xí)方法，這也是提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一種有效的途徑。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步滲透規(guī)律的新知識(shí)內(nèi)容

在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)有效的編排形式和準(zhǔn)確的判斷知識(shí)體系內(nèi)容是很重要的，對(duì)于出現(xiàn)的新知識(shí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鸩降臐B透，并且找到新知識(shí)內(nèi)容的規(guī)律，然后用合理的遷移辦法，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以此來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們的訓(xùn)練遷移規(guī)劃以及提升等過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算，加強(qiáng)同學(xué)們的分析能力，學(xué)生還可以利用一些相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容確定所計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生提升合作交流的能力

教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)合作交流的過(guò)程，教學(xué)中教師應(yīng)處理好師生之間的關(guān)系，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多利用小組之間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，更好的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

4、生活與課堂相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科和日常生活緊密相連，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重生活和課堂的巧妙融合，讓學(xué)生在生活化教學(xué)情境中，準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)課程知識(shí)，并將其靈活應(yīng)用到日常生活中，不斷探索日常生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)規(guī)律，科學(xué)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

想要優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)，提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量就得要按照具體的內(nèi)容和步驟進(jìn)行引導(dǎo)，從而去加強(qiáng)課堂內(nèi)容的分析，在分析的過(guò)程中獲取正確的方案和步驟，然后再對(duì)內(nèi)容的判斷進(jìn)行一個(gè)加深，從而去優(yōu)化小學(xué)生們的教學(xué)思路。小學(xué)數(shù)學(xué)是教育過(guò)程中整個(gè)數(shù)學(xué)的啟蒙階段，所以一定要重視起來(lái)，當(dāng)然小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師還必須要培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)。