高校籃球拓展訓練教學模式德育價值開發研究

張征 林蕓

籃球拓展訓練屬于一種體驗式教學，經研究與實踐證明，該種教學方式有利于提高學校教學質量，促進學生能力素質全面發展。本文運用調查法、文獻法對高校籃球拓展訓練教學模式的德育價值進行分析，并就如何開發與運用拓展訓練教學的德育價值展開探究，希望能為相關工作帶來些許幫助。

受歷史觀念等因素影響，當前我國高校籃球教學中比較注重體育基本知識與基本技能，忽視對學生思想道德品質以及心理素質的培養，籃球教學還存有一些缺陷。因此怎樣革新籃球教學理念、創新籃球教學模式、提高籃球教學成效是高校籃球教學課堂必須要解決的問題。經研究與實踐證明，拓展訓練是一種相對科學有效地教學模式，具有較高的德育開發價值。籃球拓展訓練既具有傳統籃球教學模式的教育功能，又將學生放在中心位置，有效彌補了傳統教學模式在培養學生道德品質、心理健康以及社會適應能力方面的不足，符合《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》。下面結合實際，就高校籃球拓展訓練教學模式的德育價值開發與利用問題做具體分析。

1 高校籃球拓展訓練教學分析

1.1 籃球拓展訓練概念

拓展訓練也被叫做自我突破人格訓練或外展訓練，是一種符合現代人知識層次、學習需求的全新訓練方式與學習方法。在拓展訓練中，總是有許多高難度的任務，拓展訓練的設計者希望通過緊湊的訓練環節與豐富的訓練內容以及高難度的訓練任務鍛煉被訓練對象的意志與勇氣，培養其思維與人格，具有較高的應用價值。拓展訓練是一種強調由內到外的體驗式自我教育方式，是一種突破了傳統培訓思維與教學模式要求的全新訓練方式。

籃球拓展訓練是運用當前開展十分火爆拓展訓練的相關原理，按照特定的目的、要求和特殊規則進行精神設計和組織安排的一種利用籃球場地與籃球器材，并將所有的籃球基本技術、籃球基本戰術配合等教學內容進行有機融合的一種新的訓練模式。籃球拓展訓練兼具競爭性、集體性、教育性、實用性、健身性以及趣味性、挑戰性等多種特性，能夠有效促進學生能力素質發展、推動學生道德品質提高，推進學生籃球技能提高，同時也有利于推動我國素質教育深入開展。

1.2 籃球拓展訓練特點

籃球拓展訓練雖然有一定的趣味性，但是其與籃球游戲有著本質上的不同。籃球拓展訓練注重對學生基本籃球技能以及高級籃球技能的培養，強調籃球知識的傳授。籃球游戲更多的是以放松、娛樂等為目而開展的游戲活動。在籃球游戲中參與者也會學習到一些技能與知識，但學習效果、學習效率會遠低于籃球拓展訓練。并且籃球拓展訓練注重在某一項籃球技術和全隊的配合質量上的提高，而籃球游戲更看重最終的輸贏。籃球拓展訓練更具有教育性，除了教授學生籃球知識、籃球技能等外，還培養學生的合作能力、配合意識、競爭意識與凝聚力等。籃球拓展訓練中培養的是核心骨干成員的才能與心理品質。籃球游戲雖集合了技能、體能以及智能等多種要素，但由于其活動形式更加生動活潑，對最終的輸贏結果也更加看重，因此其的教學效果要相對較差。

1.3籃球拓展訓練研究與應用現狀

近年來，將拓展訓練引入高校籃球教學越來越受到人們的關注。一些學者對這一論題展開了深入詳細的研究。如高陽認為將拓展訓練引入高校籃球教學有利于高校籃球教學、體育教育發展。他提出，籃球拓展訓練的理念更加新穎，形式更加靈活，于高校籃球教學中引入拓展訓練能讓傳統的體育教學模式得到改善與彌補，讓學生對籃球運動的興趣更高，熱情更濃。引入籃球拓展訓練，會讓籃球課的形式更加豐富活潑，進而讓學生參與籃球訓練的積極性與主動性更高，讓籃球教學效果更加理想。湯琦認為當前我國高校教學還存在較多不足，如形式比較單板，不注重對學生創新創造思維等的訓練等。在此情況下，將籃球拓展訓練引進高校籃球教學具有重要意義。他提出高校可將拓展訓練與傳統訓練模式有機結合，根據學生具體需求與身體素質、道德品質發展現狀等科學設計教學內容、合理確定教學方式，讓籃球教學取得更好的效果。

2 高校籃球拓展訓練教學模式德育價值

拓展訓練是一種全新的體驗式教育與傳統教學模式相比，籃球拓展訓練具備以下德育價值：

2.1 能培養學生凝聚力與團隊意識

拓展訓練將學生放在中心，在調查與分析學生學習發展的基礎上設計教學方案，組合訓練內容，確定訓練方法等，盡可能讓學生的需求得到滿足。拓展訓練將團體作為一個單位，立足整體觀念進行訓練設計與實施，讓團隊中的每一個個體在訓練中相互磨合、緊密配合，從而使學生的團隊意識、協作能力以及凝聚力等得到有效的培養與鍛煉，讓學生個體及整個團隊整體的戰斗力得到提升。

2.2 能發展學生創造力

拓展訓練是一種比較新穎的教學與訓練模式，在拓展訓練中，學生需要高度集中注意力去理解與配合教師作出的各種設計，同時也要根據自身需求以及團隊技能發展需要自己對訓練內容、訓練節奏、訓練方法等做相應的調整與創新，因此這樣的教學模式也有利于培養學生創新意識，激發學生創造力，讓學生永遠保持思考與探究。拓展訓練能夠讓個體達到“挑戰極限、超越自我、融入團隊、完善人格”的目的。

2.3 能推動學生創新思維與綜合素質發展

在拓展訓練中，傳統教學模式給教師以及學生的“禁錮”被打破，傳統教學模式得到了很大的顛覆。傳統教學模式在很大程度上采用的是“先知后行”的教學道路，而拓展訓練強調“先行后知”。在教學過程中，先讓學生切實參與到訓練中來，在訓練中獲得快樂體驗，領悟籃球運動技術，感悟人生道理。內容豐富以及充滿挑戰的拓展訓練能夠鍛煉學生吃苦耐勞的精神、磨煉學生意志品質，培養學生勇于奮斗、敢于沖關的勇氣以及戰得勝困難的毅力，讓學生的潛能得到激發、能力素質全方面發展。

總的來說，拓展訓練有非常高的德育價值，其適應素質教育與創新教育需要，符合教育改革要求，具有德育教育功能，能在培養大學生道德品質、發展大學生整體素質方面發揮出重要作用。

3 高校籃球拓展訓練教學模式德育價值開發利用建議

3.1 轉變傳統教學關鍵，積極接納拓展訓練

籃球教學在鍛煉學生身體素質、培養學生良好運動習慣以及促進學生心理健康等方面發揮著重要作用。因此在當前背景下高校要提高對籃球教學的重視度，并能根據素質教育發展要求與學生實際發展需要不斷創新教學理念、革新教學模式，于籃球教學中積極引進拓展訓練。在引進拓展訓練后，教師要能按照拓展訓練的特征特點以及思維方法設計教學內容與教學活動，讓拓展訓練的德育教育價值充分發揮出來。具體來說在籃球教學中要能做到以下幾點：籃球是世界性的運動，在籃球教學中要想切實提高學生籃球技能，就必須積極培養學生籃球意識。在籃球教學期間，教師要有意識、有策略地引導學生與他人合作，讓學生逐步形成合作意識、競爭意識，使學生學會審時度勢，學會以正確的態度對待籃球訓練與比賽。目前高校雖然開展了籃球教學，但由于在思想上不夠重視，因此未能給學生創設出良好的訓練氛圍。鑒于此，高校就需積極轉變錯誤的態度與觀念，結合學生學習發展需求，充分利用各項有效資源為學生營造出良好的訓練氛圍，讓學生感受到學校對籃球教學的重視度，進而自己也樹立起正確的學習理念與態度，在日后能積極主動投入到籃球拓展訓練中。

3.2 創設創新拓展訓練形式，提高訓練成效

籃球拓展訓練模式有很高的教育價值、實用價值，科學合理運用籃球拓展訓練模式能豐富訓練內容，激發學生對籃球運動的興趣，同時讓學生的思維、能力、精神、心理、人格品質等在籃球拓展訓練中得到有效地鍛煉與培養。但經調查發現，當前有部分教師在引入與開展籃球拓展訓練時比較盲目隨意，導致籃球拓展訓練的作用與價值未能充分發揮出來。鑒于此，在將籃球拓展訓練引入高校籃球教學時，教師就應提前做好調查與設計，通過日常的觀察、訪談以及問卷等了解學生籃球技能發展需求以及當下的身體素質，掌握學生道德品質發展現狀等，在此基礎上有計劃、有目標、有策略地引入。具體如在籃球拓展訓練中，教師要能根據學生實際情況設計適合高校學生的訓練項目，選擇學生比較感興趣的訓練方法，并在訓練過程中根據學生能力素質發展情況不斷調整訓練內容，創新訓練方法，讓學生對籃球拓展訓練始終保有新鮮感，能始終以積極的態度參與到籃球拓展訓練中，最終達到提升學生技能、鍛煉學生心理、發展學生人格品質的德育教育目的。

3.3 培養學生骨干，提升整體積極性

在籃球拓展訓練中，教師有必要針對性地培養一批骨干人才，充分發揮骨干人才的帶頭作用、榜樣作用，提升整個團隊的訓練積極性，使其他學生都能積極主動參與到籃球訓練活動中，在籃球訓練中學習技能、理解知識、感悟道理、磨煉意志、體驗快樂，借助籃球拓展訓練促進自身能力素質全面發展。

3.4 不斷改進訓練方法，強化訓練作用

研究與實踐證明，當學生初期參與到籃球拓展訓練中時，他們對所有的訓練任務都非常感興趣，參與積極性更高。但當學生對籃球拓展訓練有了一些了解或者是接觸的時間較長后，學生的訓練興趣衰減，訓練效果也會下降。因此在引進與運用拓展訓練模式時，教師必須樹立創新理念，根據實際學情不斷創新優化拓展訓練方法，開發以及創設出更多適合高校學生并且科學有趣的籃球統戰訓練方法，從而讓籃球教學效果得到保持與強化，讓學生能力素質得到有效鍛煉與發展。

4 結語

綜上所述，拓展訓練是一種科學有效的訓練模式，籃球拓展訓練蘊含豐富的德育價值。如籃球拓展訓練能磨煉學生意志、培養學生勇氣、增強學生凝聚力、發展學生團體意識以及道德品質，促進學生能力素質全面發展。為此高校要提高對拓展訓練的重視度，并結合具體學情，根據素質教育發展要求學生發展需求科學引進與合理應用籃球拓展訓練，將籃球拓展訓練的德育價值充分發揮出來。

基金項目：湖南省“十三五”教育科學規劃課題研究成果“高校籃球拓展訓練教學模式德育價值開發研究”（XJK19CTW007）;湖南省職業教育與成人教育學會科研規劃課題研究成果“新時代高職體育課程思政四引模式研究”（XH2021034）。

（作者單位：1.中南林業科技大學社會科學處;2.湖南大眾傳媒職業技術學院體育課部）