小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究

孫莉虹

摘要：由于小學(xué)階段的學(xué)生是初級(jí)意識(shí)和品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，而且隨著教育部相關(guān)教育法的改革，要求學(xué)生需要不斷的規(guī)范自身的思想意識(shí)和相應(yīng)的道德行為。另外，對(duì)于小學(xué)生的文化教養(yǎng)和知識(shí)教育也不能落下。因此為了使小學(xué)階段的學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)，把小學(xué)階段的道德與法治這門課程與我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融合是一種非常必要的教學(xué)手段，一定程度上也有利于學(xué)生進(jìn)行全面能力的提高，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的氛圍。

關(guān)鍵字：小學(xué);道德與法治;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

引言：為了幫助更加的有效的使學(xué)生在思想意識(shí)和道德品行方面的發(fā)展，以及對(duì)我國(guó)的法律知識(shí)有著基礎(chǔ)的了解，并且增加自身的文學(xué)知識(shí)和文化修養(yǎng)。相關(guān)學(xué)校和教師應(yīng)該注重將我國(guó)優(yōu)秀的文化思想精神，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行傳授于教導(dǎo)，以此來(lái)提高學(xué)生相應(yīng)的法制意識(shí)，并規(guī)范學(xué)生的思想品行行為，幫助學(xué)生更加健康全面的成長(zhǎng)。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的重要意義

大家所熟知的傳統(tǒng)文化大多都是具有一些傳承價(jià)值的文化內(nèi)容，但是一部分傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生施教方面也是具有非常大的促進(jìn)作用，比如一些道德品質(zhì)和道德精神，此外也包括一些法制內(nèi)容。本文將從以下幾個(gè)方面具體闡述傳統(tǒng)文化在小學(xué)階段德育方面的拓展范圍。具體內(nèi)容如下：

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)中品行發(fā)展的重要前提

小學(xué)階段的教師通常會(huì)通過(guò)儒家的教育思想內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的拓展和教導(dǎo)，例如儒家的尊重師長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)寬容善良等優(yōu)秀品質(zhì)都是來(lái)自于儒家的教育內(nèi)容，這些是小學(xué)階段的教師通常給學(xué)生講授的教育內(nèi)容。除此之外，小學(xué)階段的教師也會(huì)經(jīng)常給學(xué)生講勤儉節(jié)約的精神，并教導(dǎo)學(xué)生將這種精神帶到實(shí)際生活當(dāng)中，從而使學(xué)生受益匪淺，以此獲得更多的感悟和所思，這對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生德育方面有著很大的促進(jìn)作用。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)規(guī)范自身品行的思想動(dòng)力

小學(xué)階段的學(xué)生最重要的就是對(duì)善良的品質(zhì)及道德方面的養(yǎng)成，小學(xué)階段的教師傳授這種類型的教育內(nèi)容，大多都是從被大家熟知和歌頌的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)精神這一模塊摘取，并將其形成有趣的活動(dòng)或故事內(nèi)容，并分享給學(xué)生，以此引起學(xué)生的感悟，并將學(xué)生的感想和有教育含義的價(jià)值內(nèi)容教給學(xué)生，以此幫助學(xué)生建立更完善的人格品質(zhì)。此外我國(guó)的文化大多是以德育為主導(dǎo)的文化，因此將傳統(tǒng)文化作為德育教育的基本展現(xiàn)形式，這也是不足為奇的，這樣的做法不僅是在用正確的形式給學(xué)生傳授正確的道德品質(zhì)，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化更為理解。

（三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)生正確三觀建立的關(guān)鍵內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生的三觀已經(jīng)基本形成，對(duì)世界的好壞有了基礎(chǔ)的判定。小學(xué)階段的教師所要教導(dǎo)的就是讓學(xué)生分辨世界的善惡，然而這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要通過(guò)日常的授課，向?qū)W生傳授積極正能量的思想內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物有了初步的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段的教師要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如小學(xué)階段的學(xué)生會(huì)一定的攀比心理，教師可以抓住這次機(jī)會(huì)，利用傳統(tǒng)文化的相關(guān)故事和內(nèi)容，從而教導(dǎo)學(xué)生要保持理性的態(tài)度。除此之外，小學(xué)教師也可以利用文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（四）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)生提高民族自信心的有效助力

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法治相關(guān)教學(xué)時(shí)，不僅需要教會(huì)學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，而且還要需要通過(guò)所教授的文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)自我的思想提高上有著正確的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生樹立正確的道德思想能力。由于小學(xué)階段的學(xué)生思想意識(shí)較為薄弱，對(duì)自己的品行和言語(yǔ)有著較為薄弱的規(guī)范能力，因此相關(guān)教師需要通過(guò)傳統(tǒng)文化的方式，對(duì)學(xué)生的思想和品行起到一定的規(guī)范和自我定位。通過(guò)傳統(tǒng)文化的方式，可以將我國(guó)上下幾千年的精神文化和歷史瑰寶，傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和敬畏心理。此外，通過(guò)小學(xué)道德與法治這門學(xué)科，從而將文化傳遞給學(xué)生，可以幫助學(xué)生更好的接受文化知識(shí)，為傳統(tǒng)文化的傳授打開(kāi)一道新的方式。

（五）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)生提升人文精神的強(qiáng)大支撐

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，由于對(duì)文化和文學(xué)素養(yǎng)的追求存在一定的缺陷，進(jìn)而影響了他們思維能力的表達(dá)與知識(shí)眼界的開(kāi)闊。為了幫助學(xué)生更好的拓寬知識(shí)眼界，通過(guò)小學(xué)道德與法治的課程對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，這一教學(xué)手段的選擇是非常有必要的。讓學(xué)生通過(guò)具體的文化對(duì)世界傳達(dá)出的情感和人生理念進(jìn)行具體的體會(huì)，以此來(lái)拓寬學(xué)生的思維能力和思考問(wèn)題的方法，一定程度上幫助學(xué)生對(duì)文化修養(yǎng)和人文精神的提高與鞏固，為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生道路發(fā)展方面有著非常重要的作用。此外，由于文學(xué)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵并不是一天就能形成的，這需要通過(guò)漫長(zhǎng)的文學(xué)經(jīng)歷在文學(xué)道路上進(jìn)行刻苦的鉆研中慢慢形成的，這不利于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)。通過(guò)具體的學(xué)科對(duì)我國(guó)文化進(jìn)行滲透式教育，有助于學(xué)生快速的對(duì)我國(guó)文化進(jìn)行了解，以此來(lái)幫助學(xué)生更好的施展文學(xué)工作

二、小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的策略

為了提高小學(xué)階段，不斷提升自身的道德能力。學(xué)校和教師應(yīng)該主動(dòng)積極的研究和探討如何提高學(xué)生通過(guò)傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，進(jìn)而提升自己人格。將從以下幾個(gè)方面具體闡述提高學(xué)生道德品質(zhì)的方法。具體內(nèi)容如下：

（一）注重課堂情景的教學(xué)模式

首先，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法治的教育時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)符合故事內(nèi)容相關(guān)的情景，使學(xué)生在聽(tīng)故事或聽(tīng)教師講授教育內(nèi)容的同時(shí)，不自覺(jué)的將自己代入到所發(fā)生故事的情景之中，從而更能引發(fā)學(xué)生的所感和所思。比如小學(xué)階段的音樂(lè)教師，可以通過(guò)歌唱我國(guó)國(guó)歌的形式，來(lái)提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生不斷提高自身強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義，通過(guò)這樣的形式也可以不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)心高昂的情緒，從而帶動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）組織德育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

為了幫助學(xué)生更好的提高自身的思想品質(zhì)，學(xué)校和相關(guān)教師可以多組織一些關(guān)于德育方面和法制方面的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，從而了解到實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)的思想品質(zhì)。相關(guān)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)上積極主動(dòng)的參與，并且引導(dǎo)學(xué)生之間保持友好的合作關(guān)系，也為學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間奠定了和諧的處事氛圍。實(shí)踐活動(dòng)可以真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生真正的品質(zhì)，教師可以在活動(dòng)中直接觀察到學(xué)生的潛在思想，進(jìn)而幫助教師對(duì)學(xué)生教育工作內(nèi)容的進(jìn)一步展開(kāi)。

（三）挖掘教材內(nèi)容的傳統(tǒng)文化

為了幫助小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)道德與法治中相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容更加有效的學(xué)習(xí)，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容了解的更加深刻。小學(xué)階段的教師，應(yīng)該盡量將道德與法治這門課程中包含的傳統(tǒng)文化進(jìn)行深度的解析和挖掘，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)道德和法治的教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)于道德與法治內(nèi)容方面所折現(xiàn)出來(lái)的傳統(tǒng)文化也有著深刻的了解。例如小學(xué)階段的學(xué)生，可以通過(guò)在課堂上一些有趣的小活動(dòng)，將課堂中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)，以此來(lái)幫助小學(xué)階段的學(xué)生樹立正確的思想觀念和品行規(guī)范。除此之外，通過(guò)學(xué)生對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生的文學(xué)知識(shí)延申，而且對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力、品行規(guī)范方面也能有著較全面的發(fā)展，一定程度上提高了小學(xué)階段學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透學(xué)習(xí)

我國(guó)最突出的傳統(tǒng)文化就是在文學(xué)詩(shī)歌上面的表現(xiàn)，而且通過(guò)文學(xué)詩(shī)歌可以提高學(xué)生相應(yīng)的審美能力，以及文學(xué)詩(shī)歌鑒賞能力。對(duì)于今后事物美感鑒賞方面有著一定的幫助。我國(guó)的文學(xué)詩(shī)歌不僅在形式上有著一定的鑒賞能力，而且對(duì)于朗讀和歌頌方面也有著很高的藝術(shù)價(jià)值。因此，要讓學(xué)生充分的對(duì)我國(guó)的文化進(jìn)行補(bǔ)充和了解，就離不開(kāi)相應(yīng)文學(xué)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。將文學(xué)詩(shī)歌貫穿到小學(xué)道德與法治教學(xué)中，也可以有利于學(xué)生對(duì)相應(yīng)法治內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。使學(xué)生更加對(duì)自身的行為進(jìn)行有效的規(guī)范，以此達(dá)到最終的教學(xué)內(nèi)容與及教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了幫助小學(xué)階段的學(xué)校通過(guò)道德與法治這門課程，將我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的融合工作的相應(yīng)開(kāi)展，相關(guān)小學(xué)階段的教師，需要不斷的提高自身的道德意識(shí)與品行行為，以此來(lái)影響學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生自身來(lái)講，也需要不斷的提高自身的文化思想和道德意識(shí)，以此來(lái)幫助自身建立出更加完善的人格品質(zhì)，幫助自己在今后的人生道路上更加全面的發(fā)展。

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