“武器迷”的探尋之旅

無錫市東北塘實驗小學 王 燕

隊員們聆聽科研人員的講述

觀看新中國成立70 周年閱兵式上展示的中國軍事武器后，無錫市東北塘實驗小學五（9）中隊的隊員們特別激動和自豪。輔導員抓住這一契機，與隊員們商議后，決定開啟以“強軍愛國”為主題的“武器迷”的探尋之旅活動。

激發興趣，引導探究

結合隊員們對軍事武器的喜愛，輔導員首先提出：“閱兵式上展示的中國軍事武器令世人矚目，大家知道中國的軍事武器裝備有過哪些發展變化嗎？”

隊員們帶著這一問題，通過上網搜集資料、采訪部隊官兵叔叔等方式，了解到中國的軍事武器裝備已經由半機械化、機械化向自動化、信息化轉變。這些使隊員們的新奇感和自豪感油然而生，進一步了解中國軍事武器的熱情也更高了。

聯系實際，立志篤行

看到隊員們激動的神情，輔導員再次提出：“你們知道在這些軍事武器的背后有哪些感人的故事嗎？”隊員們走進某部隊工程兵研究所尋找答案。他們在這里了解到：研究武器的科研人員常廢寢忘食地工作；在進行野外測試時，由于工作條件艱苦，有的人還落下了殘疾……他們被科研人員熱愛祖國、甘于奉獻的精神深深感動。

尋訪過程中，輔導員追問隊員們：“科研人員的默默付出，為國家的強大奠定了基礎。作為新時代的少先隊員，你們認為自己能為強國、強軍做些什么呢？”

有的隊員說，要勤奮學習、掌握本領，長大后更好地建設祖國；有的說要從每一件小事做起，為實現強軍夢、強國夢打下堅實的基礎。就這樣，愛國、愛軍的種子在隊員們心中生根、發芽。

【輔導員感悟】

在組織隊員們進行尋訪的過程中，輔導員要有意識地提問，引導隊員們的思考與行動。輔導員提出的問題要具有以下特點：

1.立意深。輔導員要立足思想引領和價值觀塑造，從隊員們感興趣的具體的事物入手提出問題，引導他們深入思考，從而培養他們正確的人生觀和價值觀。

2.指向明。輔導員要時刻牢記使命，通過提出與隊員成長緊密相關的問題，引導他們將夢想化為具體可行的實踐。

3.層次清。輔導員要根據隊員們的認知能力、思維規律及心理特點，由淺入深、層層推進地提出問題，引導他們在思考、探究中獲得更好的成長。