對接產(chǎn)業(yè)集群省級示范專業(yè)
——“十四五”期間鐵道機車專業(yè)建設與課程改革路徑研究

陳君 遼寧鐵道職業(yè)技術學院

一、基于遼寧省對接產(chǎn)業(yè)集群省級示范專業(yè)——鐵道機車專業(yè)建設路徑

（一）深入開展人才培養(yǎng)模式改革，強化專業(yè)內涵建設

根據(jù)企業(yè)崗位需要，強化學生職業(yè)綜合素質和職業(yè)技能培養(yǎng)，在沈陽局集團公司試行的 2+1 定向培養(yǎng)（機車乘務員方向）實施方案基礎上，進一步建立和改革“分向定崗、以崗導學、真崗實練”的人才培養(yǎng)模式，實施專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教學與生產(chǎn)、學習與工作深度融合的人才培養(yǎng)方案。

通過定向人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與機務運輸生產(chǎn)過程同步，提高學生的崗位適應能力和崗位創(chuàng)新能力；制定與最新的鐵路技術規(guī)程、崗位規(guī)范、作業(yè)標準、服務標準相對應的專業(yè)教學標準、課程標準、技能標準、考核標準，實現(xiàn)專業(yè)教學與鐵路技術發(fā)展同步更新；制定具有鐵路特色的儀表形象、內涵修養(yǎng)等的考核標準，使學生素質、道德完全達到崗位工作要求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與新時代中國鐵路職工的道德和素質新要求同步。

（二）以專業(yè)群建設為契機，著力探索專業(yè)課程教學改革

優(yōu)化整合課程內容，突出職業(yè)特點，將綜合職業(yè)能力融入課程內容，參照鐵道機車車輛行業(yè)職業(yè)標準，結合企業(yè)對學生職業(yè)能力和職業(yè)素質的要求，深入開展“三教”改革，形成崗位能力培養(yǎng)為主線的課程體系；以專業(yè)集聚建設為契機，積極探索專業(yè)群背景下的專業(yè)課程體系和培養(yǎng)機制改革，在參與國家級資源庫建設、省級精品資源共享課建設和疫情防控期間線上教學課程資源開發(fā)的基礎上，深入開展精品資源共享課建設。

（三）實現(xiàn)基地標準化建設，構建多層面、寬領域校企合作機制

引入企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理標準，建設標準化的實訓教學場所，實現(xiàn)教學情景與生產(chǎn)情景相對接；開發(fā)數(shù)字化實訓平臺，將實訓內容指標化、步驟程序化、考核數(shù)據(jù)化，推動信息技術與實踐教學有機融合，實現(xiàn)實踐教學精細化管理。在現(xiàn)有基礎上進一步改善校內外實訓實習條件；更新實訓設備，增加實訓工位，開發(fā)實訓項目，籌備建設鐵道機車車輛制造與維護專業(yè)實習實訓基地；作為專業(yè)建設的人力資源保障，專業(yè)團隊教師通過掛職鍛煉、定期技術培訓與交流等方式不斷更新自己的知識結構，確保教師團隊的專業(yè)知識跟得上行業(yè)技術發(fā)展的腳步。通過深入鐵路部門進行調研，構建畢業(yè)生信息反饋的渠道，及時了解和掌握就業(yè)市場對人才需求的變化。進一步拓展校企合作的廣度和深度，加強和企業(yè)聯(lián)系和互動，建立校企合作共贏機制，提高企業(yè)參與專業(yè)建設和教學的主動性和積極性。

（四）建立“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)機制，培養(yǎng)專業(yè)領軍人才

強化教師思想政治教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。加強師德師風建設，落實教師行為準則，全面推進“三全育人”，構建“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人大格局。加強督導考核，把“雙師型”教師隊伍建設落到實處。

加強師資隊伍建設，使鐵道機車專業(yè)教學團隊在職稱結構、工作經(jīng)歷、教科研能力水平等方面進一步優(yōu)化和提升；“十四五”期間將組建鐵道機車車輛制造與維護專業(yè)教學團隊；并培養(yǎng)在職業(yè)教育上具有系統(tǒng)的理論水平和實踐成果的名師與專業(yè)帶頭人，具備在專業(yè)領域核心競爭力。

二、對接企業(yè)標準，將軌道交通裝備新知識、新技術、新技能整合入教材建設課程建設研究

“十三五”期間，已建成包含專業(yè)建設、課程中心、素材中心、實訓中心、職業(yè)培訓、就業(yè)服務、特色創(chuàng)新、教學團隊、機車前沿等9個一級欄目和鐵路博覽館、專業(yè)介紹、在線交流、友情鏈接、自主學習、課程公告等6個特色欄目的《鐵道機車專業(yè)教學資源庫》，在此基礎上“十四五”期間，鐵道機車學院將遵循新時代的高等職業(yè)教育規(guī)律，適應區(qū)域經(jīng)濟轉型升級需要，按照“創(chuàng)新發(fā)展、開放共享”的發(fā)展理念，不斷加強課程建設，優(yōu)化課程結構、豐富課程資源、推動現(xiàn)代信息技術與教育教學的深度融合，全面提高課程教學質量，培養(yǎng)具有職業(yè)創(chuàng)新理念、開放進取精神、崗位實踐能力、綜合職業(yè)素養(yǎng)的高素質技術技能人才。在參與國家級資源庫建設、省級精品資源共享課建設和疫情防控期間線上教學課程資源開發(fā)的基礎上，深入開展精品資源共享課建設；參照鐵道機車車輛行業(yè)職業(yè)標準，結合企業(yè)對學生職業(yè)能力和職業(yè)素質的要求，深入開展“三教”改革，優(yōu)化崗位能力培養(yǎng)為主線的課程體系。

為在教學內容和人才技能培養(yǎng)等方面更適應現(xiàn)代化職業(yè)教育方向，提高課程資源建設水平，充分融合校企合作平臺共建資源，加強優(yōu)質教學資源的開發(fā)與共享。