大學(xué)生培養(yǎng)理財觀念重要意義和理財建議

楊藝云 廣東茂名幼兒師范專科學(xué)校

近些年來，隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟效益逐年提高，人民的生活水平也穩(wěn)步上升，很多大學(xué)生在上大學(xué)期間將自己的生活費拿出一部分用來進行理財，通過自我學(xué)習(xí)，在賺錢的同時，樹立了正確的價值觀，但理財?shù)拇髮W(xué)生只有一部分，大部分學(xué)生還是處于月月光的地步，還有一部分學(xué)生通過兼職也賺到了一部分錢，但是依舊沒有規(guī)劃，只是將錢存放在銀行卡里，相較于理財而言這種方式無疑是錯誤的。

一、大學(xué)生理財現(xiàn)狀調(diào)查

（一）理財基礎(chǔ)知識理解能力的現(xiàn)狀調(diào)查

理解是學(xué)好理財知識的重要途徑之一，理解能力主要是從數(shù)據(jù)分析能力入手，調(diào)查現(xiàn)有學(xué)生理財知識理解能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析理解能力有限，而且還在初步學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握分析能力的基礎(chǔ)上，已經(jīng)開始慢慢去進行深度探索，并且開始理解理財?shù)膬?nèi)容，但是對于理解不夠深入，也沒有形成一定的思維模式，同時，在理財方面所表現(xiàn)出來的也僅僅局限在概念的認知上，這一過程也需要專業(yè)人士的講解和指導(dǎo)，有一部分學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識，但是資金不足無法實踐不足，無法形成優(yōu)勢，總而言之，學(xué)生理解能力分析能力主動學(xué)習(xí)理財?shù)囊庾R不強，自覺完整學(xué)習(xí)理財基礎(chǔ)知識的能力不足，同時對于實踐也沒有好的資金基礎(chǔ)。

（二）理財基礎(chǔ)知識課程開發(fā)的現(xiàn)狀調(diào)查

按照我國的教育策略，學(xué)校課程在我國教育事業(yè)當(dāng)中占據(jù)的地位一直是主要的。同時。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行的活動都可以稱作為課程。通過本次調(diào)查的基本信息結(jié)果統(tǒng)計來看，學(xué)校的理財基礎(chǔ)知識教師群體總數(shù)上都是年輕教師教齡普遍在5 年以上左右，并且從事教育的教師大部分女教師，這就說明，課改推行之前，這些教師就已經(jīng)開始從事理財基礎(chǔ)知識教育工作，對于課程開發(fā)有了自己的心得，很多老師在進行開發(fā)的過程中都是和同事一起討論，準備或者設(shè)計課程的，通常都是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的框架下進行自己的課程準備，同時，很多教師在教學(xué)過程中形成了自己開發(fā)課程的傳統(tǒng)和習(xí)慣，他們在遇到問題時，也會其他人一起商量共同開發(fā)課程了，但是，許多教師的開發(fā)依舊依托于現(xiàn)有的課程進行的，在課程開發(fā)方面。依靠的都是傳統(tǒng)的課程框架，并沒有自己的新意，課程沒有突破。

再加上由于我國本科階段的理財教育較少，是培養(yǎng)普通的本科理財人才，課程的講解偏重于理論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)馬列主義外語計算機等課程的基礎(chǔ)上，完成關(guān)于理財專業(yè)的必修課，講授方法大多數(shù)都是以老師為主體，少啟發(fā)學(xué)生的跳躍性思維，忽略了對于學(xué)生自己本身能力的培養(yǎng)，雖然學(xué)生獲得了基礎(chǔ)的理論知識，但是卻沒有實際的能力與技巧去進行實際的工作。事實上理財非常需要實踐技巧和實踐經(jīng)驗的學(xué)科，由于我國大學(xué)生缺乏了相關(guān)的經(jīng)驗，導(dǎo)致其以后在理財之中非常的吃力，并且由于近些年來理財風(fēng)險的不斷上升，大學(xué)生的理財需求量逐漸降低，所以就出現(xiàn)了理財難的問題。

二、大學(xué)生培養(yǎng)理財觀念重要意義

（一）提升主要就業(yè)方向

學(xué)習(xí)好理財?shù)拇髮W(xué)生未來的就業(yè)方向主要有以下幾個方面：

從事職業(yè)理財職業(yè)。職業(yè)理財職業(yè)當(dāng)今時代依舊為黃金職業(yè)。這個黃金職業(yè)令無數(shù)人感到羨慕，有著穩(wěn)定的收入以及令人羨慕的優(yōu)良品質(zhì)，同時職業(yè)理財這個詞一旦出現(xiàn)，會被很多人在腦海中認為整天與股票債券打交道，同時會想到思維敏捷，思想跳躍侃侃而談?wù)劦仍~語，與其他枯燥的司法職業(yè)相比，職業(yè)理財這一職業(yè)一直是許多畢業(yè)生畢業(yè)后的主要從事職業(yè)的理想選擇。目前我國對于職業(yè)理財?shù)膹臉I(yè)資格采取的是嚴格準入制度，必須通過全國理財專業(yè)知識考試。

除了傳統(tǒng)的職業(yè)性金融理財服務(wù)職業(yè)，另一個備受大學(xué)生青睞的職業(yè)是理財顧問。理財顧問也是目前我校理財類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生中就業(yè)人數(shù)最為集中的部分，擁有正確理財概念和與理財類相關(guān)專業(yè)知識的應(yīng)屆畢業(yè)生也可從事，主要是服務(wù)于該類企業(yè)事務(wù)部、顧問服務(wù)部以及知識產(chǎn)權(quán)管理部等。比如，各大型的國企、銀行、外資企業(yè)、一些中小型私企，公司內(nèi)部也都會成立一個理財部門，專門負責(zé)處理這些企業(yè)可能需要涉及的理財事項。雖然也有相當(dāng)一部分人員是供職于地方政府經(jīng)濟管理機構(gòu)，但是一般的政府機構(gòu)對其學(xué)歷、工作技術(shù)水平的要求比較高。

（二）培養(yǎng)正確的價值觀和愛國理念

大學(xué)生首先要認識到理財?shù)恼w觀念，要有理財?shù)拇缶钟^，理財過程中整體利益包含個人利益二者藕斷絲連，理財?shù)恼w利益指的是所投資理財產(chǎn)品中多方收益的整體，這其中包含著個人利益，二者是正比關(guān)系，想要推動個人利益與整體利益的快速發(fā)展，就必須推動國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，只有我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，進而提升綜合國力，這樣才可以使個人的物質(zhì)和文化生活能夠得到更大程度的提高，提高人民的滿足感。提高大學(xué)生理財觀念的認知，有利于深化大學(xué)生對于整體利益與個人利益的關(guān)系的認知。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進就業(yè)水平的路徑

目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)主要是利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展的，數(shù)據(jù)鏈的飛速發(fā)展為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)，隨著信息時代的到來，人們的思維高速轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)的方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對于人才進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作推進也有了新的要素，對于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的原有的問題，主要就是在學(xué)生學(xué)校期間所獲得的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識不夠全面，其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識也無法滿足在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中碰到的問題。對于這種狀況，首先就是要科學(xué)地設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，同時將改變創(chuàng)業(yè)教育的教育結(jié)構(gòu)。

同時，國家也要為參加就業(yè)的學(xué)生提供更多的就業(yè)機會，實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。在目前，許多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程大多數(shù)是作為學(xué)校的公共課程，這樣可以使學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)的根本性質(zhì)來進行針對性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，使他們在未來獲得更多的創(chuàng)業(yè)機會，調(diào)動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，為以后的就職就業(yè)提供新的思想與思維，在目前的許多學(xué)校中，有的學(xué)生雖然接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，但是缺乏很多的鍛煉機會，無法得到創(chuàng)業(yè)的實際經(jīng)驗，這就代表著沒有從真正意義上實現(xiàn)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，直接導(dǎo)致了學(xué)生鍛煉的機會與實際的社會工作相差很大，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，才可以實現(xiàn)大學(xué)生對自我的認知，刷新創(chuàng)業(yè)的思維模式。

學(xué)校要結(jié)合大數(shù)據(jù)背景下的特點，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，將一些創(chuàng)業(yè)的信息及時地傳送給學(xué)生，讓學(xué)生能夠與時俱進，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，同時有針對性地與大學(xué)生進行溝通，了解大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的需求，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，確保學(xué)生能夠快捷地獲得就業(yè)信息，同時建立信息反饋的機制，了解大學(xué)生畢業(yè)之后面臨的各種問題，對其提供力所能及的幫助。

在進行就業(yè)培養(yǎng)的過程中，向?qū)W生傳遞正確的價值觀與世界觀，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作緊緊圍繞黨政工作的重點，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，推進大學(xué)生核心素養(yǎng)，推進大學(xué)生黨政教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，讓法律專業(yè)的學(xué)生在以后的工作中也能牢記為國為民的工作理念，忠于信仰，忠于祖國。

三、大學(xué)生理財

（一）自我認知

想要學(xué)習(xí)理財大學(xué)生必須要對自己所學(xué)習(xí)的理財知識有一個基本的認知，要了解自己對理財是否感興趣，自己的志向是什么。想要學(xué)好理財，首先就是要理清學(xué)習(xí)理財知識和將來在職業(yè)應(yīng)用中的規(guī)劃，帶著目的去進行學(xué)習(xí)。如果是對理財整個系統(tǒng)知識感興趣，那就要從基礎(chǔ)做起，先學(xué)基礎(chǔ)理財、倍率這樣的理財基礎(chǔ)學(xué)科，對理財應(yīng)用的相關(guān)知識有一定了解的情況下再根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣發(fā)展加強對理財實踐的學(xué)習(xí)。比如是經(jīng)濟金融等相關(guān)行業(yè)或是政府機構(gòu)的工作者，那么就是掌握一些相關(guān)的理財知識，最好的途徑就是有針對性地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理財實務(wù)類的內(nèi)容。

（二）分層理財

大學(xué)生理財最新的理財方式便是分層理財，分層理財，是一種新式的理財策略。也是一種理財模式，核心是面向大學(xué)生擁有的全部資金，由于每個學(xué)生資金的個體差異，對這些學(xué)生的資金采取不同程度的理財，實行分層理財，真正做到以錢為本。對基礎(chǔ)的本金進行分層理財，不僅可以提高理財收益，還可以減小理財風(fēng)險。區(qū)別于傳統(tǒng)理財?shù)碾y度大，側(cè)重于股票基金計算函數(shù)曲線，常人不容易涉足接受，分層理財?shù)膬?nèi)容深度廣度以及對于理財綜合能力的素養(yǎng)都有了極大的變化。非常多的內(nèi)容存在理論性強難度小等特點，對于大學(xué)生的理解分析能力要求進一步降低。

傳統(tǒng)理財趨向于購買股票債券坐等升值，但是債券不容易購買到，股票漲跌不易判斷，傳統(tǒng)理財?shù)谋锥艘惨虼孙@現(xiàn)，這使得大學(xué)生中兩極分化的問題變得極為嚴重，一部分大學(xué)生會理財，懂得讓自己手中的錢變得越來越多，另一部分學(xué)生對理財一竅不通，只是會簡單的吃一些銀行的利息，特別是對于剛升入大學(xué)時的大一新生來說，對于大學(xué)生活的不適應(yīng)，使得學(xué)生不能很快地改變自己的理財策略，從而導(dǎo)致理財理念的落后以及每個月生活費的不夠用，想要改變這種狀況，分層理財顯得極為重要，想要解決這種狀況，就要了解分層理財?shù)乃膫€理財基礎(chǔ)方法，在這四個理財方法中，將理財理念滲入其中。這四個方法貫穿整個大學(xué)生理財學(xué)習(xí)。分別是銀行存儲，債券購買，股票分析以及聯(lián)合理財。這四個環(huán)節(jié)都是由本人直接進行參與的。其中最為重要的就是聯(lián)合理財。學(xué)生要明確不同層次的資金在聯(lián)合理財中應(yīng)該怎樣著力，對于資金較多的學(xué)生來說，要盡可能通過聯(lián)合理財，促進其形成資金快速增長的趨勢。對于資金較少的學(xué)生來說，應(yīng)該通過聯(lián)合理財，培養(yǎng)他們對于理財?shù)呐d趣與愛好。聯(lián)合理財與理財既有聯(lián)系，又有相對的獨立性。聯(lián)合理財一定要突出基礎(chǔ)資金是主體，要靈活的引導(dǎo)不同層次的資金分別參加不同類型的理財方案。在賺取倍數(shù)較高的理財方案中，學(xué)生要跳出教材，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，引導(dǎo)資金走向更廣闊的天地。在賺取倍數(shù)較低的理財方案中，學(xué)生應(yīng)該對理財方案擇優(yōu)而選，在確保本金安全的前提下進行理財，學(xué)生需要定期學(xué)習(xí)理財輔導(dǎo)以及理財方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)動他們保持對理財?shù)呐d趣。

四、結(jié)語

正是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，一日千里，在這樣的大背景下，大學(xué)生培養(yǎng)好自己的理財知識和理念，非常有利于未來進行工作和深度學(xué)習(xí)，不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：人生之路到底該如何去走？記得一位哲人這樣說過：走好每一步，這就是你的人生。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何準備就是在為失敗做準備，學(xué)好理財就是為自己的未來找到一條新的康莊大道，做好準備。