“三名一零”讓“雙減”落實落地

高鳴 何正勇

“雙減”政策實施以來，南漳縣鳳凰中心小學積極響應黨中央號召，學校、教師、家長三方發力，綜合施策，推進“雙減”工作落實落地，促進學生全面發展和身心健康，切實辦好人民滿意教育。

聚合力，成立“雙減”工作領導專班。為了把“雙減”工作落到實處，不變調、不走樣，學校行政與黨支部共同組建“雙減”工作領導專班，合理分工，職責到崗，責任到人，要求參與托管教師遵守教師職業道德，堅決杜絕違規有償補課行為;保證“零起點”教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高學習難度、加快學習進度等行為。

促規范，健全制度保障體系。為了深入推進“雙減”工作，學校結合自身實際制訂了《鳳凰小學學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作實施方案》，規范“五項管理”要求，明確了家長、教師、學生各自的責任，同時提出了具體工作要求。完善《“雙減”落實作業公示制度及監測制度》，實施教學副校長親自抓、教導主任督辦、科任教師落實的工作機制，實現學生學習“日日清、周周清”。科任教師批改作業時要建立“錯題本”，收集整理學生作業中的錯題，提高教師作業批改的實效性，不斷提升教育教學質量。

借平臺，助推“雙減”政策落實落細。一是學校以“五項管理”為抓手，在各個環節促進“雙減”工作深入推進。學校向全校師生發出“五項管理”的倡議書，并把“五項管理”編寫成歌謠讓學生集體誦讀，牢記心間。

二是家校共同參與托管。開學初，學校邀請各班家委會成員到學校與班主任共同商討托管方式、管理辦法和要求。結合學校工作，家委會提出托管期間的安全管理、服務態度及服務質量等方面合理化建議。學校組織參與托管的教師及時討論交流，共同管理好托管工作。

三是開展調研，多方了解“雙減”落實情況。學校以調查問卷、家訪等形式向家長了解教師布置作業與批改、學生睡眠及使用手機、托管質量及效果等方面情況，發現存在問題及時整改，并就“雙減”工作向家長征求合理化建議。

育特色，狠抓“三名一零”服務。學校創新舉措，以“三名一零”為特色推進“雙減”工作。

“三名”是指每周一、周二、周四，學生會在南漳縣“名藝術家、名教練、名主持”的指導下，開展籃球、羽毛球、播音主持、戲曲表演等訓練。通過面對面、手把手地教學，培養學生的興趣愛好。每周三、周五下午，則由教師根據學生的學習情況，開展知識拓展活動。

“一零”是指教師在課后托管期間，指導學生在學校完成書面作業，讓學生不用再背著沉重的書包和大量的作業回家。學校要求各班結合學生年齡特點，回家開展一些力所能及的家務勞動及實踐探究性活動。學生回家“零作業”，既減輕了學生的心理負擔，又減輕了家長的輔導壓力，同時增強了學生的探究能力。

學校“雙減”工作深入推進以來，深受家長和學生歡迎，特別是“三名一零”措施的實施，使“雙減”政策真正得以落實落地，收到了學生喜歡、家長認可、社會滿意的良好效果。一名學生家長深有感觸地說：“孩子在學校既能參加豐富多彩的活動，又能有效地完成當天的作業，極大地緩解了我們上班期間接送困難、晚上輔導的壓力，這項惠民舉措真正解決了家長‘急難愁盼’的問題”。

責任編輯/曹小飛