網絡視域下高校意識形態工作的現狀及對策——以遼寧省大連市部分高校為例

于林林

網絡視域下高校意識形態工作的現狀及對策——以遼寧省大連市部分高校為例

于林林

[大連職業技術學院（大連廣播電視大學） 團委，遼寧 大連 116035]

網絡時代下，各種信息傳播速度快，影響力巨大，國外意識形態裹挾其中，對我們的主流意識形態產生很大沖擊。在對大連市多所高校意識形態工作的調研中發現，高校意識形態工作目前仍存在教育主體權威性低、教育方式手段落后、對其重要性認識不足、工作隊伍不健全和陣地管理不規范等特點。還需要從確立主流意識形態的主體地位、打造高校意識形態工作三大陣地、優化高校意識形態工作三支隊伍、運用互聯網思維加強意識形態工作等多角度協同推進，才能促進高校意識形態工作良性發展。

網絡；意識形態工作；高校

1 網絡視域下高校意識形態工作的重大現實意義

首先，國家層面：網絡時代下高校意識形態安全關乎黨和國家的命運與安全。網絡時代下，意識形態安全是國家安全體系的重要組成部分，它關系到整個國家和民族的安危。高校是意識形態產生和匯聚的主陣地，大學生是意識形態工作中必須爭取的對象，青年強則國強，只有不斷提高青年對社會主義意識形態的認同感和理論識別力，才能為黨和國家的長治久安保駕護航。

其次，學校層面：網絡時代下高校意識形態安全關乎校園的和諧穩定。高校是我國青年人才和前沿知識的主要聚集地，也是思想匯聚、交流、碰撞的重要場所，更是意識形態斗爭激烈的地方。高校意識形態工作受到越來越多的挑戰，如果應對不當，和諧穩定的校園氛圍就會因此受到影響。加強高校意識形態安全工作，有助于應對各種新情況，緩解沖突，從而促進和諧校園建設。

再次，學生層面：網絡時代下高校意識形態安全關乎高校學生的全面發展。高校肩負著培養社會主義合格建設者和接班人的重要任務。網絡環境下，各類西方不良思想的滲透，使許多大學生的思想陷入沖突，甚至受到極端個人主義、拜金享樂主義的影響。高校意識形態工作如果能夠真正入青年腦入青年心，就可以幫助大學生堅定理想信念、剔除不良價值觀，從而促進大學生的健康成長與發展。

2 高校意識形態工作現狀調研

2.1 調研基本情況

2.1.1 對象和工具

課題組共面向大連3所高校的在校生，發放問卷150份，回收有效問卷141份。所有樣本均是隨機抽取。研究工具為課題組前期自編的《高校意識形態現狀調查問卷》，采用SPSS17.0進行數據處理與分析。同時對部分高校的相關工作人員進行了訪談調查。

2.1.2 結果與分析

1）大學生對馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想的掌握程度

調研表明：大學生們對馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的理論知識都曾學習過，但是在“掌握程度”的選項中，85.3%的人選擇的是“一般”或“很差”，在知識的系統性學習和熟練應用方面仍有很大的缺憾；在“掌握上述知識的熱切程度”的選項中僅有62.3%的人選擇非常迫切或迫切想要進一步學習和掌握，可見主流意識形態理論對于青年吸引力和影響力正在下降。

2）大學生接受思想政治主題教育的途徑

調研表明：有90.2%的人選擇通過學校開設的思想政治理論課學習、80.2%的人選擇通過校園文化活動接受教育，12%的人選擇通過網絡自主學習。反映了大學生在接受思想政治主題教育的觀念上仍然以被動接受為主，學校為學生創造的學習平臺數量太少。

3）大學生互聯網的使用情況

調研表明：受訪的人100%是網民，100%都通過手機接收各類媒體信息，90%以上的人手機24小時開機，互聯網的使用頻率極高，網絡信息對學生的影響力不可忽視。

4）高校意識形態工作落實情況

調研表明：雖然各高校都明確了校領導的意識形態工作領導責任，也出臺了相關文件，但是在落實上并不到位，多以理論學習為主，個人評優、部門考核等要素環節都沒有融入相關工作，意識形態工作形式化、程序化嚴重。

2.2 高校意識形態工作的現實分析

1）高校教育主體權威性降低

網絡時代下，信息的快速傳播使各種意識形態的斗爭日益激烈，青年學生信息化和時代感極強。青年的生活方式隨著時代的發展而出現巨大變化，網絡的依賴性越來越強，網絡的影響力越來越大，海量信息真偽難辨，對主流教育思想產生巨大沖擊，加之一些負面信息的有意詆毀，導致青年對學校的教育產生懷疑，對教育主體的權威性造成影響。

2）教育方式手段落后

高校的主流意識形態教育仍然以課堂教育為主，固化的內容、傳統的方法讓學生越來越遠離思想政治教育的主課堂，學生關注的熱點和課堂教育的重點無法銜接，主流意識形態教育效果達不到預期。

3）對高校意識形態工作的重要性認識不足

高校仍然停留在以“就業”和“招生”為主的生存模式上，特別是職業院校面對招生壓力，不得不想方設法提高就業率、找尋更多的合作企業，開辟更多的實踐課堂，實踐教學擠占了大量的理論教學，更忽視了主流意識形態宣傳教育工作的重要性。

4）高校意識形態工作隊伍不健全、陣地管理不規范

高校意識形態工作隊伍局限于學工隊伍，沒有有效落實“三全育人”的要求，忽視了專業教師、普通職工這一群體力量；傳統媒體、新媒體宣傳陣地的管理缺少專業人員，以教師兼職和學生兼職為主，存在極大的管理風險。

3 高校意識工作的行動策略

3.1 確立主流意識形態的主體地位

1）教育主管部門把好方向

教育部門要積極落實全國宣傳思想工作會議、全國高校思想政治工作會議等會議精神，通過政策鼓勵，引導高校做好意識形態工作。要為各高校的意識形態工作指明方向，旗幟鮮明地要求高校開展馬克思主義立場、觀點和方法教育、開展中國特色社會主義理論教育，開展黨的路線方針政策宣傳教育。要為高校意識形態工作提供有效的實施策略，并做好保障工作，讓高校放開手腳開展意識形態工作。

2）高校黨委定好調子

高校黨委要堅持社會主義的辦學方向，切實擔負起意識形態工作的主體責任，勇于亮劍、敢于斗爭，在校內樹立馬克思主義主流意識形態宣傳的主體地位，將意識形態工作納入全校整體工作中，在各類考核評優中突出意識形態工作的比重，創造意識形態事件無小事、意識形態工作人人有責的工作氛圍。

3）學校各部門負起責任

各部門要按照上級主管部門的精神和學校的要求，全面落實意識形態工作，將意識形態工作提升到部門工作的重要地位，特別是要結合本部門的工作職責，進一步細化意識形態工作任務，將其融入日常工作當中。還要管好本部門的員工，加強部門員工的思想政治教育，提升部門員工的教育水平和科研能力，讓他們能夠切實擔當起教育引導學生的責任。

3.2 打造高校意識形態工作三大陣地

1）打造廣泛牢固的課堂陣地

一是建好思想政治理論課堂。思想政治理論課作為高校意識形態輸出的主渠道，肩負著主流意識形態正面宣傳的任務。一方面是負責思政課的部門要在教學內容上把握與時俱進的原則，要用有深度、有溫度的內容，有趣味、有熱度的題材去豐富教學內容，要旗幟鮮明地將馬克思主義的立場、觀點、方法貫穿到整個課堂；另一方面思想政治理論課教師要不斷加強理論研究、要及時把最新的理論轉化為教學內容，推動馬克思主義世界觀、中國特色社會主義理論進教材、進課堂、進頭腦，要不斷改進教學方法，增強課堂吸引力。二是用好專業課堂的隱性思政功能。突出專業課程教學的思政育人導向，將社會主義核心價值觀等主流意識形態要素融入不同的專業課程，通過與專業課相關的信息資源、實踐案例的收集，結合專業課程本身的特點，提煉出符合社會主義核心價值觀教育的教育教學載體。

2）營造理論育人的環境陣地

一是加強校園內部的文化建設。校園文化建設的主要方向一定要以社會主義意識形態宣傳為主，要逐漸減少娛樂化的校園文化活動，多打造理論學習為主的校園文化精品活動，多培育理論學習型的學生團體，多創作理論宣傳類的校園文化作品，為青年學生的馬克思主義理論研習、社會主義核心價值觀的普及宣傳提供厚實的生存土壤和良好的環境保障。二是加強理論研究成果的實踐應用。在不斷引導學生參與理論學習的同時，要注重研究成果的培育和應用，可以通過帶領學生參與相關課題研究，培育理論學習先鋒，可以通過大學生宣講團，鼓勵學生將個人的理論成果進行廣泛宣講，可以通過落實高校服務社會的功能，將理論成果以大學生社會實踐、志愿服務等途徑面向社會進行推廣與應用。

3）鍛造有效的宣傳陣地

一是發揮傳統宣傳媒介功能。當前雖然電視與紙媒等傳統媒介的宣傳效率明顯落后于新媒體，但是它們具有宣傳作品信息準確度高、易保存等特點，在懷舊風濃厚的高校校園，也有一定的影響力。要充分利用學生制作團隊，將閉路電視、校報、團刊等媒介利用好，充分發揮其在主流意識形態宣傳過程中的作用。二是加強新媒體的運用。新媒體具有信息量巨大、傳播速度快、形式新穎的特點，深受青年喜愛，高校意識形態工作要搶占新媒體宣傳陣地，通過青年采、青年編、青年發、青年評的方式，用好網言網語、青言青語，宣傳主流意識形態，教育引導團員青年。同時利用新媒體的溝通方式，加強學校、家庭和社會的互通協作，通過網絡手段構建學校、家庭、社會三位一體的開放式思想教育網絡。

3.3 優化高校意識形態工作三支隊伍

1）管好教職工隊伍

“三全育人”要求高校的思想政治工作既要堅持主線又要把握細節、既要課堂發力又要多方影響，帶動每一位教職工融入大思政工作中。一方面要不斷提升教職工的個人素質，多開展教職工理論學習，凈化思想、統一意識、堅定信念，要讓每一位教職工的言行都有政治規矩和大局意識，為黨代言和發聲，讓學生在校園生活的每一個細節都能夠受到正面影響。另一方面要加強對教職工的師德師風監督，從新員工招募環節就要強調政治素質和道德素質的重要性，把好入口關，還要加強對教職工的責任意識和擔當意識的要求，堅決將師德師風低下的教師清除出教師隊伍，保證清朗的校園意識形態工作陣地。

2）用好學生工作者隊伍

高校要注重學生工作者隊伍的專業化建設，讓學生工作者成為意識形態工作的行家里手，發揮其重要的育人作用。要形成選拔任用、考核培訓、持續保障機制為一體的高校學生工作隊伍培養體系，確保隊伍的穩定性和專業性；要加強注重學生工作者隊伍的整體素質提升，除了理論素養外，還要加強育人方法的創新，結合時代發展特色和青年現實特點，將教育學、心理學等學科知識和新媒體使用融入教育過程，不斷改進育人的方式方法，提高思想政治教育工作的實效性，促進高校意識形態工作有序開展。

3）帶好學生干部隊伍

高校學生干部是黨團組織的重要追隨者，是黨團組織和普通同學溝通聯系的主要橋梁。他們離組織最近、受教育機會最多，同時他們又離普通學生最近，對他們的影響也最大。因此，做好高校意識形態工作，帶好學生干部隊伍是非常重要的。要通過主題教育、文化活動、社會實踐、志愿服務等多種途徑，提升學生干部的思想政治理論素養，培養一批青年理論先鋒，一批青年馬克思主義者，并積極發揮他們的朋輩影響力，讓他們在團支部、社團、寢室、網絡社群等各種青年活躍的平臺中，發揮榜樣示范作用。

3.4 運用互聯網思維加強意識形態工作

1）巧用大數據掌握大學生意識形態情況

一是從學生入校就建立成長數據庫，記錄學生成長軌跡，包括學習進程、活動參與率、校規遵守情況等，針對不同的學生群體在不同的成長階段開展不同類型的思想政治教育活動，將主流意識形態教育有計劃地植入學生職業生涯規劃、日常學習生活中。二是通過大數據捕捉學生關注的熱點和行為的動向，明確校園熱點流量的走向，把握意識形態工作的相關影響因素，便于及時發現輿情并有效應對。

2）活用互聯網掌握新聞輿論主導權

要積極建立集教育性和趣味性于一體的正能量網絡宣傳平臺，不斷加強平臺的建設、管理與監督。一方面要建立專門的技術團隊，保障技術水平及時更新、平臺順利運營以及互聯網突發事件的專業應對等工作順利進行，可以通過專業老師帶學生團隊的形式，培養一批專業能力強的青年學生先鋒；二是要建立專門的發聲團隊，可以以學生干部為主體，培養一批真信真學真懂真心熱愛的青年馬克思主義者，并積極引導大家在互聯網上先發聲、敢發聲、發好聲，不斷推進風清氣正的網絡環境建設。

The Current Situation and Countermeasures of Ideological Work in Colleges and Universities from the Perspective of Network——A Case Study of Dalian City in Liaoning Province

YU Linlin

[Youth League Committee, Dalian Vocational and Technical College (Dalian Radio and TV University), Dalian, Liaoning 116035, China]

in the network age, all kinds of information spread fast and have great influence. Foreign ideologies coerce them and have a great impact on our mainstream ideology. In the investigation of ideological work in many colleges and universities in Dalian, it is found that there are still some characteristics in the ideological work of colleges and universities, such as the reduction of the authority of the main body of education, the backward means of education, the lack of awareness of the importance, the unsound working team and the nonstandard position management. In order to promote the good development of ideological work in colleges and universities, we need to establish the dominant position of mainstream ideology, create three positions of ideological work in colleges and universities, optimize the three teams of ideological work in colleges and universities, and strengthen ideological work by using Internet thinking.

network; ideological work; colleges and universities

10.3969/j.issn.1673-2065.2021.01.012

于林林（1979－），女，遼寧大連人，副教授。

大連市社科聯（社科院）課題（2017dlskyb181）；遼寧省黨建研究課題（2019GXDJ-YB1142020）

G641

A

1673-2065(2021)01-0059-04

2020-04-25

（責任編校：李建明 英文校對：李玉玲）