基于壯民族職教理論的房地產(chǎn)專業(yè)群的三教改革與實踐

李曉東 高瞻 廣西機電職業(yè)技術學院

2000 年開始，隨著房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)的壟斷加劇，一批從業(yè)人員分流到廣西教育界，分別流向了本科院校、高職高專和中等職業(yè)技術學校。在國家民族地區(qū)綜合改革試驗區(qū)轟轟烈烈建設之際，順應房地產(chǎn)業(yè)衍生行業(yè)的興起，如二手房房地產(chǎn)中介業(yè)、房地產(chǎn)估價業(yè)、房地產(chǎn)保險業(yè)、裝修行業(yè)、物業(yè)管理行業(yè)、綠化業(yè)的興起，人力資源市場開始大量需求非房地產(chǎn)主體開發(fā)從業(yè)人員的房地產(chǎn)相關行業(yè)從業(yè)人才。于是在廣西這片壯民族地區(qū)的中高等職業(yè)教育體系中開始逐步舉辦了各教育層級的房地產(chǎn)專業(yè)、物業(yè)管理專業(yè)。本科有南寧師范大學（原廣西師范學院）、廣西財經(jīng)學院的房地產(chǎn)專業(yè)，高職高專有廣西機電職業(yè)技術學院、南寧職業(yè)技術學院、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院等，中職有廣西理工職業(yè)技術學校。

一、人才需求與人才培養(yǎng)遇到的問題

（一）師資、教法、教材

廣西各高校組建房地產(chǎn)專業(yè)及相關專業(yè)時，從企業(yè)分流到學校的從業(yè)人員在教師占比重不到20%，大量的教師是沒有從業(yè)經(jīng)驗的非本專業(yè)教師，教材都是由國內(nèi)知名本科院校編寫的偏理論性的研究性教材，而且課程體系內(nèi)的教材也不齊全；教師隊伍幾乎都未經(jīng)過師范類的教學方法專業(yè)訓練。

（二）生源問題

90 年代后期我國的中專由過去的精英教育變成了接受高中落榜生的普惠教育，隨后從錄取中考生到初中畢業(yè)生的注冊入學；90 年代末開始興起的高職高專的高考出檔分數(shù)逐年下降，加上單獨招生和對口招生，生源的文化素質(zhì)也在逐年降低。

（三）國家職教改革催促

國家示范性、骨干性高職院校建設，國家優(yōu)質(zhì)校的認定，國家雙高校和雙高專業(yè)建設的需要、廣西雙高校和雙高專業(yè)的建設需要，將壯民族地區(qū)的職業(yè)院校分出了三六九等，國辦職業(yè)院校前有標兵后有追兵。

二、三教改革

1.制定了房地產(chǎn)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在核心期刊等公開刊物發(fā)表了職業(yè)教育改革及房地產(chǎn)專業(yè)的系列論文。

2.教材改革：基于工學結(jié)合編寫并出版了房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的系列教材，包括：房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)開發(fā)實務、房地產(chǎn)項目開發(fā)、《房地產(chǎn)投資分析》《工程招投標與合同管理》等教材。

3.教師改革：以產(chǎn)業(yè)學院建設為契機，引進房地產(chǎn)與物業(yè)管理教育名師和行業(yè)大師，強化教師與房地產(chǎn)企業(yè)、物業(yè)管理企業(yè)對接，全面提升學歷、職稱，增加在廣西學術界、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的話語權(quán)；如經(jīng)過整合廣西機電職業(yè)技術學院房地產(chǎn)專業(yè)群已經(jīng)擁有三名國家注冊房地產(chǎn)估價師，兩名資深律師，多名房地產(chǎn)經(jīng)紀人和物業(yè)管理培訓師。成為入藏國家圖書館的中國南寧房地產(chǎn)藍皮書的主編單位，多次受邀參與廣西及各市物業(yè)管理法規(guī)、土地基準地價的制定。

4.教法改革：用現(xiàn)代化教學手段把房地產(chǎn)基礎課《房地產(chǎn)項目開發(fā)》建設成網(wǎng)絡課程，制作了精美的PPT，實現(xiàn)了立體化教學，師生在網(wǎng)絡平臺上互動，并以此為基礎建設系統(tǒng)的房地產(chǎn)、物業(yè)管理教學資源庫，方便房地產(chǎn)及相關專業(yè)學生后續(xù)學習及畢業(yè)生自學充電。

三、改革效果與應用

（一）學生培養(yǎng)

團隊培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生900 人，培養(yǎng)物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生2000 人，畢業(yè)生創(chuàng)建公司50 多家。

團隊成員多次為行業(yè)、企業(yè)、高校做講座宣傳推廣成果并出謀劃策，擴大了學院房地產(chǎn)專業(yè)的影響力同時也促進了畢業(yè)生就業(yè)。

出版的系列教材累計使用量近20000冊。網(wǎng)絡課程點擊量累計50000 人次。

（二）課程升級

現(xiàn)代化教學手段具有圖文并茂的效果，它具有動畫、音樂、重放等功能，大大增強了學生對抽象事物的理解，使一些在一般條件下無法觀察的過程生動而形象地表達出來，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，極大地提高學生的注意力，使課堂教學生動活潑，提高教學效果，特別是具有和學生互動能力的課件更是讓教師寓教于樂、學生受益匪淺。積極探索現(xiàn)代化教學手段在《房地產(chǎn)、物業(yè)管理》專業(yè)群的課程應用，配套了網(wǎng)絡課程資源，我們制作的網(wǎng)絡課程獲得教育部辦公廳發(fā)文的2014 年全國信息化大賽三等獎；同時配制的PPT 榮獲2012 年廣西高校教學軟件應用大賽一等獎和最佳設計獎。

（三）同行推廣

受教育部委托在2015 年承辦了全國高職高專師資房地產(chǎn)專業(yè)國家培訓班并取得圓滿成功。把三教改革的教學理念推向全國同行。

（四）農(nóng)村土地政策應用

將房地產(chǎn)農(nóng)村土地政策和土地估價政策方法應用于廣西田東縣農(nóng)村商業(yè)銀行的金融扶貧攻堅中的農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)估價和抵押登記，出版發(fā)行了全國第一本以農(nóng)村為題材的互聯(lián)網(wǎng)金融書籍《農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融》（科學出版社2016 年7 月出版），該書前瞻性地對我國農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融進行了較為詳細的論述和梳理，提出了如何發(fā)展農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融的有效做法，為農(nóng)村金融扶貧工作打下了堅實的理論基礎。我們把專著寄給習近平同志，習近平同志委托國家信訪局回信鼓勵我們總結(jié)基層經(jīng)驗繼續(xù)建言獻策，《農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融》一書總結(jié)的包含土地政策在內(nèi)的農(nóng)村金融改革方法“田東模式”在2015 年中央農(nóng)村工作會議上得到習近平同志的肯定，“田東模式”入選了廣西壯族自治區(qū)人民政府2018 年政府工作報告，《科技日報》和《中國商網(wǎng)》于2017 年3 月對《農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融》的出版做了報道。

（五）探索專業(yè)對產(chǎn)業(yè)的輻射

為探索專業(yè)對產(chǎn)業(yè)的輻射能力，2012年我們承接了為南寧市人民政府編輯房地產(chǎn)藍皮書的任務，編寫并出版了《中國南寧房地產(chǎn)發(fā)展報告》，該報告亦榮獲了2014 年廣西社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎，入藏了國家圖書館、廣西壯族自治區(qū)圖書館、廣西大學圖書館、河南省圖書館等幾十家圖書館。其中一位作者入選2013 年廣西社會科學年鑒年度學界人物。

（六）成果推廣應用效果顯著

項目成員運用教育教學改革實踐成果，把成果拓展到農(nóng)村土地建設中，承接了廣西社會科學重點立項課題《廣西農(nóng)村集體土地與衍生產(chǎn)品經(jīng)紀人隊伍建設研究》，同時圍繞該課題的核心內(nèi)容——農(nóng)村土地的利用，對接當?shù)氐姆鲐毠ぷ鳌Ｍㄟ^項目成員的努力，作者還受聘印尼—中國經(jīng)貿(mào)園區(qū)地產(chǎn)顧問，對印尼土地政策與房地產(chǎn)建設開發(fā)理論方面做了一些指導，目前該園區(qū)獲得了財政部和商務部境外國家級園區(qū)的認定，李曉東撰寫的《廣西在雅加達建設中國印尼經(jīng)貿(mào)園合作區(qū)的經(jīng)驗問題與建議》被自治區(qū)人民政府《廣西信息》（自治區(qū)政府上報國務院的內(nèi)參）采用。廣西壯族自治區(qū)黨委彭清華書記就園區(qū)通過財務部、商務部境外國家級園區(qū)的認定一事作了重要批示。

此外作者入選自治區(qū)黨委宣傳部《廣西歷史文化大講堂》主講名單，在廣西電視臺歷史文化大講堂講授南寧市的城市發(fā)展歷程，還多次受到兄弟院校、知名企業(yè)邀請，進行專業(yè)建設交流或講座。

綜上所述，基于壯民族地區(qū)職業(yè)教育理論在廣西高職院校實施三教改革，成績是明顯的，對廣大民族地區(qū)有很好的借鑒作用。