抗疫精神融入大學生社會主義核心價值觀培育的路徑探析

摘要：偉大的抗疫精神是社會主義核心價值觀在國家、社會、個人層面的延續和發展。抗疫精神源于抗疫實踐，同時又高于抗疫實踐，將抗疫精神融入大學生社會主義核心價值觀培育具有強烈的現實意義，通過講好抗疫故事、宣揚抗疫英雄人物、正面引導網絡輿論和踐行抗疫精神四個層面，來實現抗疫精神全方位融入大學生社會主義核心價值觀培育。

關鍵詞：抗疫精神;大學生;社會主義核心價值觀;路徑探析

一個人如果沒有強大的信念就不可能干出一番事業，一個國家如果沒有獨立自主的精神就不可能強大興盛。而在日益嚴峻的國際形勢下，面對突如其來的嚴峻疫情形勢，全國上下在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，舉國同心、團結聚力，用舍生忘死的頑強意志在抗擊疫情斗爭中取得了非凡的成績。在抗疫斗爭中鑄就“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”偉大抗疫精神。抗疫精神是在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中誕生和發展的中國精神的重要組成，是社會主義核心價值觀在抗疫斗爭實踐中的最新體現。抗疫精神融入大學生社會主義核心價值觀培育的過程中，必須要充分理解和運用其豐富內涵，把抗疫斗爭中的各類先進事跡、各種英雄人物等作為現實案例，從理論學習領悟和運用實踐兩方面來促進抗疫精神的學習，提升社會主義核心價值觀培育的實效性。

一、抗疫精神與社會主義核心價值觀的內在聯系

在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上習總書記明確指出：“偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發展，是中國精神的生動詮釋，豐富了民族精神和時代精神的內涵”[1]。偉大抗疫精神所體現的“生命第一、人民至上的為民精神，團結聚力、舉國同心的團結精神，愛崗敬業、舍生忘死的奉獻精神，科學防治、依法治國的務實精神，命運與共、友善互助的仁愛之心”，是社會主義核心價值觀在國家層面、社會層面、個人層面的延續和發展。

（一）抗疫精神是國家層面價值目標的現實寫照

在國內艱苦卓絕的抗疫斗爭中，黨和國家始終將人民的利益放在首位，始終將挽救每一位新冠肺炎患者的生命作為首要目標。黨和國家盡心盡力、排除萬難，全力保障人民的生命安全，黨和國家用實際行動書寫著一切為了人民的莊嚴承諾，以強大的國家意志和全國人民的堅定支持贏得抗疫斗爭的勝利。抗疫斗爭來之不易的勝利，讓國民對于國家層面的價值目標，產生了高度的認同和強烈的歸屬感。

在世界范圍內，新冠肺炎肆虐，給全球所有國家和人民帶來痛苦和死亡。抗疫初期，中國得到了國際社會的大力幫助，在我們努力與疫情斗爭的同時，黨和國家堅定踐行人類命運共同體的理念，在國際抗疫合作中，積極貢獻中國方案和中國國力量，特別是為一些疫情嚴重的貧窮落后國家和地區提供物資和專業醫療人員等方面的援助。通過國際社會的互幫互助、通力合作、共同努力，我們取得了新冠肺炎疫情斗爭的非凡成績，這是國家層面價值目標的現實寫照。

（二）抗疫精神是社會層面價值取向的鮮明表達

2020年1月底，在新冠肺炎疫情爆發后，國家將新冠肺炎疫情納入法定傳染病管理，全國各地迅速采取緊急措施，按照相關法律法規，迅速啟動一級響應。在此嚴峻形勢下，抗疫斗爭無小事，我們每個人理應遵循防疫管控要求，共同為抗擊疫情貢獻自己的力量，防止疫情蔓延。但在疫情防控的過程中，卻出現了不遵守防疫措施、傷害抗疫醫護人員、制作售賣質量低劣的醫療物資、對緊缺防疫物資和生活緊缺物資隨意漲價，嚴重阻礙疫情防控工作的落實。例如，部分隔離人員不按要求進行核酸檢測、不做防疫措施強行外出;部分返鄉人員對上門服務的社區工作人員謾罵推搡等行為，致使社區疫情摸排困難重重;部分人員躲避測溫檢查，抓傷民警;在疫情防控政策和要求的執行過程中，一批官員失職瀆職，導致區域內疫情形勢嚴峻，等等。針對以上種種惡劣行為，只有依法查辦此類違法犯罪案件，才能讓社會穩定，讓各地防疫工作有效開展，讓疫情能早日得到有效控制。要懲治疫情防控期間的各類違法犯罪行為，就必須要有對應的法律條文支撐，疫情防控相關立法涉及到方方面面，需要國家根據實際情況制定出合理的法律法規，規范各個群體在疫情防控中的行為。為此，針對不斷變化的疫情形勢，國家不斷出臺并完善公共衛生及應急處突等方面的法律法規，為加強疫情防控構建出系統規范、科學合理、行之有效的法律體系。

抗擊新冠肺炎疫情，是社會各個群體全方位、全身心投入的大決戰。在黨和國家的領導下，醫療衛生、國家機關、社會團體、人民軍隊、商業組織等全社會成員，在各自的領域內，全力以赴的為抗疫斗爭提供自己的力量，為最終取得抗疫斗爭的勝利提供了堅實的保障。在黨和國家的領導下，在社會主義制度下，我們能集中全國、全社會的力量辦大事、辦成事，自由、平等、公正、法治的社會層面價值取向也得到了鮮明的表達。

（三）抗疫精神是個人層面價值準則的傳承發揚

在偉大的抗疫斗爭中，怎樣優質高效地做好自己的本職工作，為疫情防治貢獻自己的力量，是個人價值準則的直觀體現。在抗疫斗爭中，我們的抗疫一線醫務人員、捐助娃兒菜的四川菜農、為醫護人員免費送飯的雨衣妹妹劉仙，這些人的行動，體現出高尚的品格，他們為抗疫斗爭無私奉獻、忠于職守、勇擔責任;還有那些義無反顧的馳援武漢的醫務人員、火神山醫院的建設者以及為抗擊疫情作出直接貢獻的人們，哪怕是響應國家號召非必要不出門、出門戴口罩，為疫情防控間接作出貢獻的普通群眾，在疫情肆虐的非常時期，他們都用自己的言行向周圍的人傳遞了敬業友善、遵守公德的高尚品德。

在艱辛的抗疫斗爭中，不分年齡，不論分工，國人都自覺投入到抗擊新冠疫情的戰斗中，在這中間不斷涌現出各類感人事跡和英雄人物。醫療衛生領域的工作人員如鐘南山、李蘭娟院士逆行出征，日夜奮戰，人民軍隊解放軍晝夜不停、運送緊缺物資，國家機關工作人員不眠不休、恪盡職守，社會團體志愿者真誠奉獻、不辭辛勞，這些人在抗疫斗爭中所體現的大無畏氣概是愛國主義精神、敬業精神、一方有難八方支援的互助精神的最好詮釋。這一個個平凡崗位上涌現出的感人至深的事跡，讓我們從中看到了愛崗、敬業、友善和互助精神的最好詮釋，是抗疫斗爭中，億萬國人的持續接力對于社會主義核心價值觀中個人層面價值準則的傳承發揚。

二、抗疫精神如何融入大學生社會主義核心價值觀理論教育

抗擊疫情過程中，在每一個平凡的崗位上都有讓我們銘記于心的感人事跡。在我們每個人的身邊，都有一群愛崗敬業的人在無私奉獻守護我們的健康。如何將這些我們親眼看到的事實，親耳聽到的人和事，親身感受到的溫暖與感動同社會主義核心價值觀理論聯系起來，這需要在社會主義核心價值觀完整理論體系的支撐下，通過多種途徑來梳理與分析。

（一）抗疫典型事跡融入課堂理論教學

培育大學生社會主義核心價值觀的主陣地是思想政治理論課堂教學，要創新理論講解方式、引入恰當案例教學，使課堂理論學習更接地、更有現實意義。在理論學習中，要積極挖掘抗疫斗爭中涌現出的各類英雄人物和典型事跡，讓學生在這些生動的現實案例中，充分理解和掌握抗疫精神與社會主義核心價值觀的一脈相承。要讓抗疫精神能被學生深刻理解，必須把典型事跡的發生的特殊背景與人物實際面臨的具體情況交代清楚，同時典型事跡中的人物在的面對各種艱難抉擇所體現出來的人格力量。要依據不同專業的同學，精準化的選取相關行業或專業領域的抗疫先進人物來講述。深入挖掘其中具有代表性的英雄人物、大學生群體中的防疫抗疫事跡等。通過實際案例對抗疫精神的全面解讀，加強大學生對社會主義核心價值觀三個層面的理論體系及現實映照予以理解和認同。

（二）抗疫精神宣傳融入校園文化建設

按照全方位育人的理念，社會主義核心價值觀理論學習應該覆蓋到學生學習生活的所有場景中。社會主義核心價值觀的宣傳需要深入到學生的學習、生活場所，深入到學生的文體活動中。要把抗疫先進人物事跡宣傳資料布置到寢室、教室、食堂等公共場所。用同學們最能接受的表達方式來講述抗疫精神，可以增強抗疫精神的感召力和互動性。充分運用各類校園主流媒體，優化內容形式，豐富傳播途徑，增強抗疫精神的傳播影響力。利用校園廣播、電子屏幕等播放蘊含抗疫精神的音頻、視頻等多媒體資料。在校園文體活動中，加大抗疫精神的宣傳，組織弘揚抗疫精神主題演講、抗疫事跡主題文章或照片征集、踐行抗疫精神主題團課等活動;利用易班、微信公眾號等網絡平臺，開展有關抗疫精神的網絡征集和展示工作，搭建“互聯網+”英雄宣傳平臺，全方位營造學習偉大抗疫精神的校園文化氛圍。

（三）抗疫相關網絡輿論正面引導

當代大學生是伴隨著互聯網成長起來的，網絡上的思想言論對其價值觀的形成具有重大的影響。在國內和國際社會積極開展抗疫斗爭的過程中，國內外都出現了諸多不和諧甚至完全錯誤的思想言論。而大學生社會主義核心價值觀培育則要求我們必須針對抹黑抗疫斗爭的這些歪理邪說做堅決斗爭。我們要主動出擊，在各類網絡媒體和平臺是主動發聲，占領網絡宣傳和輿論高地。例如，針對美國提出的新冠病毒“實驗室泄漏”陰謀論，我們要組織學生團隊認真調研后，運用科學、嚴謹的數據進行有理有據的反駁。在網絡平臺上通過輿論宣傳講好中國抗疫故事，對典型事跡加以宣傳報道，讓大學生群體了解真實的中國抗疫情況，介紹中國的抗疫舉措取得的偉大成就。

三、抗疫精神如何融入大學生社會主義核心價值觀培育的實踐體系

大學生社會主義核心價值觀的培育，除了單純的理論學習外，更要將理論學習同社會實踐有機結合，用理論指導實踐。抗疫精神是在抗擊疫情的偉大實踐之中產生的，其現實意義和實踐意義突出。目前，抗疫斗爭還遠未結束，疫情形勢起伏延宕，讓大學生繼續在實踐中領悟和踐行抗疫精神，具有較強的可操作性和必要性。

（一）教育引導大學生認真踐行學校和地方防疫要求

疫情防控工作需要每一個人的積極配合，但在部分大學生中卻出現不向學校報告審批就擅自返校、故意瞞報個人旅居史和健康信息、在防疫隔離觀察期間不嚴格執行規定措施等不遵守學校和地方疫情防控工作部署的行為。大學生踐行抗疫精神，首要任務是嚴格遵守學校和居住地防疫管理部門的各項防疫要求，積極主動配合疫情防控管理措施的落實。其次是及時關注疫情防控的最新要求，認真學習防疫知識和做好個人清潔衛生，鍛煉身體，增強自身免疫力。在家中或寢室中踐行防疫衛生消殺要求，營造干凈衛生的學習生活環境。再次是及時上報自身或身邊發現的各類疑似癥狀人員，積極配合疫情防控工作，盡早進行檢查治療。最后是遵守防疫出行規定，按要求進行報備登記，嚴格落實觀察隔離要求。從疫情防控的最基本的要求做起，從身邊的每一件小事做起，就是我們踐行抗疫精神的起點。教育引導大學生遵紀守法，嚴格執行防疫規定和要求，就是踐行抗疫精神的最直接體現。

（二）組織策劃大學生積極參與抗疫事跡宣傳分享

在抗擊疫情的斗爭中，我們每個人都是親身經歷者，沒有任何人可以置身事外，大學生更是經歷了延遲返校、居家網課學習、學校封閉管理等疫情防控管理措施。有很多大學生在疫情居家期間看到身邊的基層工作人員不辭辛勞，每天都在為抗疫工作奔波，在為需要幫助的群眾送去防疫物資、生活物資等身邊的平凡之事。作為親歷者，這些大學生是最有發言權的，我們要鼓勵、動員這些同學將他們收獲到的感動和感悟用各種形式表現出來，讓更多的人能參與到抗疫精神的宣傳中來，讓人們能從不同的事跡、不同的視角來全方位的學習偉大抗疫精神。高校可組織策劃抗疫主題的講座、分享會等，讓大學生用自身經歷和深切體會來展現愛國精神、敬業精神、奉獻精神、奮斗精神、團結精神、法治精神等。利用宣傳抗疫精神的主題文章寫作、微視頻制作、拍攝抗疫經典瞬間照片等活動。讓大學生在抗疫精神宣傳實踐活動中，弘揚潛心治學之心，弘揚服務人民之志。

（三）鼓勵動員大學生參加疫情防控相關志愿活動

在疫情防控中，面對不斷變化的疫情形式和不斷變化的防疫工作部署，各個地方的防疫工作人員都特別緊缺，所以疫情防控工作特別需要大量的志愿者參與其中，保障疫情防控措施的落實。大學生是有理想信念、有責任擔當的新時代青年，更應該積極在疫情防控志愿服務中貢獻自己的一份力量，在志愿實踐中踐行抗疫精神。

在志愿服務中切身體會疫情對我們國家、社會、個人的方方面面的影響，能幫助他們認識和了解抗疫斗爭的偉大，更加真切的感受黨和國家將人民生命安全放在首位的決心，更充分的理解我國的制度優勢能應對一切困難和挑戰。要鼓勵動員大學生在做好充分的防護措施下，結合自己的專業、特長等，在防疫工作中積極做自己力所能及的志愿服務。如在村鎮或社區開展外來人員信息登記、在體溫檢測點協助開展體溫測量、在防疫物資發放點協助開展物資分發、針對隔離觀察的人員開展網絡心理疏導、為居家隔離和抗疫工作人員的子女開展學業幫扶、在疫苗接種點協助維持秩序、在校內開展防疫知識和防疫政策宣講等。疫情防控是一個全局性的工作，而其中的志愿服務工作也同樣會面對各種復雜和具體的問題，如果沒有有效的組織、有效的溝通、有效的配合、高度的奉獻精神，那就不能確保疫情防控志愿服務的順利開展。讓大學生在防疫志愿活動實踐中推動社會主義核心價值觀的升華，在防疫志愿服務中將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

參考文獻：

[1]習近平.在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話[N].人民日報，2020.09

[2]曲青山，王全春，樊莉莉，石磊，張美.論偉大抗疫精神[J].中共黨史研究，2020第4期P5-111003-3815

[3]彭河銀王建旭.《疫情背景下青年學生社會主義核心價值觀培育的實踐路徑分析》[J].中國共青團，2020.11

作者簡介：楊智光（1984-），男，講師，碩士，研究方向：黨建和思想政治教育。