感覺統合訓練在提高學習障礙兒童學習能力中的應用

吳婷

【摘要】對于學習智障兒童來說，身體和智力的發展都相對于其他兒童來說比較緩慢一些，在內感知外界事物上就相對來說比較遲鈍一些，經過相關研究發現，感覺統合訓練對于提高這類兒童的學習能力有很大的幫助，此文對感覺統合訓練應用在學習智障兒童的學習能力提升了做了探究。

【關鍵詞】學習障礙兒童;感覺統合訓練;學習能力

引言

現如今，兒童學習障礙問題已經受到了世界各國教育界和心理界的密切關注，而所謂的學習障礙兒童指的就是兒童在智力發育過程中表現出來的對于聽說讀寫以及推理能力獲得上面表現出非常困難的特征，學習障礙兒童不僅智力發展比較緩慢，在運動協調性上也經常會表現出非常明顯的笨拙特征，對于外界的感知時常也比較遲緩，比如在語言表達上含糊不清，說出的話詞不達意，在閱讀上也不能比較準確獲取到相關的文字信息。總的來說就是表現出了學習能力低下的特征。教育學界和心理學界通過對學習障礙兒童進行了行為研究，得出了感覺統合訓練能夠非常有效提升學習障礙兒童的學習能力，下文對此將作進一步地探討。

1.感覺統合訓練

1.1感覺統合訓練概述

感覺統合是身體將外界傳來的各種信息通過各感覺通道（視、聽、嗅、味、觸等）傳入大腦，大腦對信息進行分析、加工、處理，并將這些信息進行整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，進而做出相應的反應。因此感覺統合訓練值得就是通過科學規范的感覺訓練方式，增強兒童對于感覺的統合能力，需要注意的是，感覺統合訓練是對足量的針對性刺激要求較高，同時需要綜合考慮孩子的心理狀態、認知教育和教育引導技術。對足量針對性要求高是因為各個感覺神經系統的運作和影響范圍都不同，對腦功能產生的刺激和影響也不同。錯誤或不當的刺激不但不能幫助孩子提升身體能力，反而還會造成組織傷害或腦功能的反向作用，引發機體對某種感覺刺激的強烈追求或過度逃避，造成自身、家庭和教師的困擾。而科學規范的感覺統合訓練對于兒童的身心發展有著四大好處：一是能夠提升兒童的學習能力以及改善兒童的厭學情緒;二是能夠通過感覺統合訓練使得兒童對于腦神經生理抑制具有非常明顯的改善作用;三是能夠全面提升兒童的運動協調能力;四是能夠促進兒童觸覺系統的發育，提升兒童對于外界事物的感知理解能力。

1.2兒童感覺統合能力發展規律

兒童的感覺統合能力將會在不同的年齡階段展現出不同的特點，總的來說，兒童的感覺統合能力會隨著兒童年齡的增長變得越來越強，當然在這個過程中如果能夠針對兒童進行科學規范的感覺統合能力訓練，將會對兒童的感覺統合能力有著更進一步的促進作用。在兒童階段，人的感覺統合能力會經過三個階段的發展，第一個階段是低級感覺統合發展，這個時期指的是處于嬰兒童階段的兒童，隨著身體的發育會表現出無意識的感覺統合能力，也就是說兒童能夠分辨出一些簡單的圖像信息以及能夠對一些聲音信息進行感知，兒童通過長時間接觸到語言的刺激，會表達出一些簡短的語言，比如說能夠開始“叫媽媽”;第二個層次指的是中級感覺統合階段，這個階段指的是兒童在脫離嬰兒童期以后，能夠對一些信息形成長期的記憶力，能夠對一些信息進行進一步的分析，同時這個階段的兒童會進一步增強語言能力，能夠學會通過語言描述來表達自己;第三個層次指的是高級統合階段，這個階段通常會在兒童的6歲體現出來，在這個階段，兒童能夠進行一些對相關信息進行全面化的聽、說、讀、寫，通過全方位來形成對信息感知理解能力的統合發展。需要注意的是，一些兒童在感覺統合能力發展過程中，因為一些身體方面的原因以及外界的刺激可能會造成的兒童感知統合失調，因此應當關注兒童的身心健康，注意兒童感知統合失調的防范。

2.感覺統合訓練提升學習障礙兒童學習能力的應用方式

2.1從興趣出發

兒童這個年齡階段往往都只是對于那些充滿童真樂趣的事物感興趣，如果將兒童學習能力訓練變成機械化動作規范要求訓練，這樣兒童就體會不到動作訓練中玩的樂趣，就會讓兒童逐漸失去參與訓練活動的興趣。所以，要學會結合兒童的興趣來引導兒童參加游戲活動，比如說創設生動有趣的學習能力發展訓練游戲活動，讓兒童在游戲訓練中“玩起來”，這樣才能夠使得兒童保持參與訓練活動的積極性。因此，兒童老師應該通過一些教學技巧來使得兒童發現自己的運動天賦，進而讓兒童找到參與訓練的樂趣所在，以兒童足部動作訓練游戲來說：教師可以在開展足球游戲活動來使得兒童的足部學習能力得到發展，讓兒童在足球游戲中積極玩起來，這樣就充分結合了兒童愛玩的心理天性，這樣兒童的學習能力就能夠在興趣中被激發出來，相關研究也證實了這樣的方式是非常科學有效的。

2.2科學全面設計

針對兒童學習能力的發展，一定要運用科學合理的訓練方式進行訓練，不僅要體現出兒童在訓練過程中積極地參與進來，而且還要推動訓練方式的科學化，也就是說要對訓練進行科學全面的設計。首先，在訓練過程中不僅要表現出對于兒童學習能力的有效促進，還要讓訓練過程能夠完成對于兒童心理品質的提升以及身體素質的加強，使得兒童訓練活動能夠使得兒童養成一個良好的行為習慣，并且在使得兒童學習能力能夠得到發展的同時要能夠有效提升兒童的感覺統合能力，提升兒童的智力發育。其次，訓練方式一定要體現出科學規范化，也就是說相關的訓練活動要結合兒童這個年齡階段的實際情況，特別是要注重兒童身體骨骼的脆弱性質，不能將訓練的強度加得過重。

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