情境教學法在高中化學教學中的應用探析

王瑜

摘要：隨著學年的不斷提升，學生的學習內容相對來說也會復雜很多，就會提高對學生整體素質的要求。在實際的學習過程中，不僅要求學生能夠提高自己的成績，同時還要對他們的綜合素質進行全面的發展。但是在目前的高中化學教學中，課堂教學氛圍相對來說比較沉悶。因此，在實際的教學過程中，就要求教師能夠給學生創設一個良好的學習氛圍，對學生的學習積極性進行有效的提高，激發學生的學習熱情。教師可以在高中化學教學中融入情境教學法，深入研究高中化學教學的內容，分析怎樣才能通過運用情境教學法的方式，幫助教師提高高中化學教學質量。

關鍵詞：情境教學法;高中化學

前言：在高中階段中，化學是學生的主要學習科目之一，對學生之后的成長和發展有著至關重要的作用。學生掌握化學知識，有著十分深刻的影響。但是在目前的高中化學中，教師采用的仍然是傳統應試教育的方式，導致課堂教學氛圍并不是很好，學生的積極性也不高的小想。因此，高中化學教師就可以在實際的教學過程中融入情境教學法，幫助學生提高課堂教學積極性，營造一個良好的課堂教學氛圍，促進學生的全面成長。

一、在高中化學教學中應用情境教學法的優勢

（一）提高學生的學習興趣

在高中化學教學中有效的運用情境教學法，就能夠幫助學生提高他們的學習興趣。在實際的教學中，教師可以給學生設置一個合理的實驗情境，對學生的學習興趣進行提高，同時還能將學生的探究欲望充分的激發出來。在實際的實驗情境學習過程中，不僅可以讓學生感受到化學學習的樂趣，同時還能對化學知識內容進行充分的掌握。除此之外，高中化學教師還可以給學生設置有效的問題情境。通過一些巧妙的問題，引導學生在實際的學習過程中進行深入的思考，可以對學生的學習興趣進行有效的提高。之后，教師就可以結合實際生活中的問題對學生進行提問，將學生的化學探究欲望充分的提升上來。高中化學教師要引導學生主動進行提問，才能提高學生的學習興趣。在實際的化學教學中，不僅是單方面給學生傳授知識，同時還要讓學生去發現問題，才能激發學生的學習興趣。

（二）加深課堂記憶

在實際的教學中運用情境教學法，就能夠幫助學生加深對課堂教學內容的記憶。相對于傳統的死記硬背來說，可以讓學生更好的記住這些知識。提高學生的知識運用能力和理解能力，讓學生能夠在情境教學模式中，對自己所學的內容進行深入的了解。

二、在高中化學教學中應用情境教學法的策略

（一）創設實驗情境

在高中化學教學中，實驗教學是十分重要的內容。在實驗教學中可以對學生的親身體驗感進行有效的增強，幫助學生更好的掌握化學知識，對化學知識進行深入的了解，同時也能對自身的實際操作水平進行有效的提高。在傳統的高中化學教學中，大部分的情況下都是學生被動的聽教師講解這些實驗，很少會進行實際操作。導致學生的學習興趣不高，教學效果也不是十分明顯。因此，高中化學教師在實際的教學過程就可以有效的運用情境教學法，讓學生自己動手進行實驗。

在進行實驗之前，教師首先要將實驗室的安全規則給學生普及清楚，讓學生能夠掌握正確使用實驗儀器的方式，讓學生理解進行實驗的意義，注重學生的安全。之后，教師就可以通過親身示范的方式，引導學生去驗證化學理論。在這個過程中，就可以通過實驗情境的方式將學生的化學學習興趣充分的激發出來，才能更好的進行化學實驗教學。

（二）創設生活情境

知識來源于生活，又運用于生活。在高中化學教學中，很多知識都能夠解釋生活中的一些現象。教師就可以充分的借助這一項內容，在實際的課堂教學過程中引入生活案例。通過提問的方式，引導學生進行思考，結合課本上的知識內容，進行深入的探究。在這個循序漸進的過程中，學生就能對化學知識進行更好的掌握，對學生的知識運用能力進行有效的提升。如果在之后的學習中，學生遇到相關的情況和現象時，也能夠自己運用所學知識進行分析。高中化學教師在實際的教學過程中可以將實際生活和教學知識充分的結合起來，引導學生在實際的學習過程中代入自己的生活經驗。在潛移默化中，幫助學生建立一個良好的化學知識體系，才能幫助學生更好的理解和掌握知識，提高學生的學習效率。

（三）創設探究教學情境

在實際的高中化學教學中，教師在進行重難點教學的過程中就可以給學生創設一個探究型教學情境。在課堂上，教師可以給學生展示相關的情境資料，引導學生以小組為單位進行探究。除此之外，高中化學教師還要充分的認識到，學生的學習興趣和學習能力都不同，因此，他們的接受能力也就存在一定的差異性。教師在給學生創設探究型教學情境的過程中，就要注重分層教學，給學生設置不同的教學理念，才能更好的滿足學生的個性化需求。在這個過程中，高中化學教師還可以充分的運用多媒體教學設備，給學生構建一個真實的探究情境。在教學中提出問題，引導學生進行自主探究。

結束語：總而言之，將情境教學法有效的融入到高中化學教學中，對于學生和教師來說有著十分重要的意義。可以給學生營造一個良好的課堂教學氛圍，將學生的學習積極性充分的調動出來，對學生的化學綜合基礎進行有效的培養，才能為后續的發展奠定良好的基礎。因此，高中化學教師就應該進行深入的研究，找到能夠更好的運用情境教學法的策略，才能在化學教學中的各個階段上貫穿，讓學生更加熱愛化學學習。

參考文獻：

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