禹莉沁與他的幼教情結

程友偉

禹莉沁

蘇州高新區文昌實驗幼兒園園長助理，先后獲得蘇州市學科帶頭人、蘇州市優秀教育工作者、蘇州高新區“最美教師”、蘇州高新區教學能手等榮譽稱號，曾先后在澳大利亞昆士蘭大學、哥倫比亞大學、南京師范大學等高校訪學，與國內外眾多幼教專家有過學術交流。近五年內，有十多篇專業論文發表于省、市級教育刊物，組建并主持蘇州高新區男幼師發展共同體工作室。

“與幼教結緣、同孩子為伴，尋求和實現男幼師的職業價值。”這是禹莉沁老師的生活寫照。在幼教事業中，禹老師已經耕耘了16年。他始終堅守職業夢想，努力去關愛兒童、研究兒童、成就兒童;他潛心向學，努力鉆研，尋找自己的獨特教學之路;他胸懷天下，努力促進全區男幼師的成長;他將愛心帶進貴州，將熱情帶到大山里;他是幼教路上幸福的追夢人。

秉持核心

“男幼師應該是具有核心競爭力的教師，而不能是作為擺設的吉祥物。”禹老師這樣說道。他是這樣說的，也是這樣做的。

幼兒教育工作中有一個始終不變的核心——兒童，只有認識兒童、了解兒童，才能在此基礎上支持兒童成長。從進入幼兒教育領域的第一天起，禹老師就意識到，認識和了解兒童既是做好工作的基礎，又是一個長期的、重要的、艱難的任務。為了充分認識和了解兒童，禹老師積極學習心理學和教育學的有關知識，努力吸納幼教前沿信息。為了更為準確地認識和了解兒童，禹老師把相關知識與平時的觀察相結合，通過豐富的案例給幼兒刻畫了生動的形象。

禹老師根據幼兒特點制訂教育目標，以幼兒的興趣、需求為依據設計教育活動，優化一日活動。他熱愛、關心兒童，與兒童建立了“朋友式”的師生關系，為幼兒自主學習創造條件，促進幼兒成長。在此過程中，他善于思考、勇于實踐、勤于積累，逐漸形成了自己的教育教學特色。2017年10月，他在蘇州市幼兒園優秀教育評比活動中榮獲一等獎。2017年12月，他又在江蘇省第八屆幼兒園優秀教育評比活動中榮獲一等獎。

要想成為一名有核心競爭力的優秀幼兒教師，必須對教育現實進行積極的思考和研究。在組織好日常教育教學工作的同時，禹老師根據當下幼兒園發展中的現實問題積極開展務實、有效、接地氣的教育教學研究。剛入園的時候，他就積極參與江蘇省“十三五”教育科學規劃重點自籌課題“信息技術支持幼兒園教師區域性研修的實踐與探索”，充分發掘了信息技術在教研中的作用，并為其他幼兒園樹立了榜樣。面對兒童運動不足的狀況，他主持申報了蘇州市“十三五”教育科學規劃普通立項課題“戶外體育區域活動的實踐研究”，充分開發了戶外體育鍛煉的新模式，提高了戶外體育區域活動的兒童參與度和整體質量。從戶外體育區域活動出發，他將關注點放到了幼兒園的所有“區域活動”上，努力提高整體區域活動的水平。為此，他又申報了江蘇省教育科學“十三五”課題“‘教是為了不教思想引領下幼兒自主性區域活動的實踐研究”，通過對區域活動的研究，既解決兒童的學習問題，又解決教師專業發展的問題。在課題研究的過程中，禹老師十分關注經驗的總結，并形成研究成果，向各類專業期刊投稿。近五年，他已經有十多篇論文在各類教育專業期刊上發表。

在不斷學習與研究的過程中，他成了擁有核心競爭力的優秀幼兒教師，先后被評為蘇州高新區教學能手、蘇州高新區學科帶頭人、蘇州市學科帶頭人。

胸懷仁心

禹老師說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。要想提升整個幼兒教育水平，只靠個別人是不夠的，必須促進幼兒教師隊伍整體水平的提升。”在自己成長的同時，他積極給予他人幫助，促進幼兒教師隊伍整體水平的提高。

工作以來，禹老師積極參與各種青年教師培訓活動、“送教下鄉”活動、公開課展示活動。在展示過程中，他毫無保留地向參與活動的幼兒教師講述自己教學設計背后的思考。有些參與活動的教師在回到幼兒園之后遇到了問題，與他聯系，他毫不推脫，為其出謀劃策，解決問題。

面對蘇州高新區內男幼師隊伍越來越龐大，而有針對性的教師發展方案又暫時缺乏，他領銜成立了蘇州高新區男幼師發展共同體工作室，為全區男幼師的專業成長搭建平臺。他用多種方式與新教師共同成長，如邀請南京師范大學博士生導師黃進教授開展讀書沙龍活動。在“終身學習”理念的指導下，他創設多種條件支持區域內男幼師專業化、品質化、個性化發展。他營造了家一樣的團隊氛圍，讓男幼師在溫暖的氛圍中快樂、健康成長，在他的帶領下，男幼師發展共同體培養了區學科帶頭人1名、區教學能手2名，還有多名教師在論文發表和評比中取得優秀成績。

只在區里輻射是不夠的，禹老師把自己的光和熱已經灑向了更廣闊的祖國邊疆地區。2017年12月25日至2018年1月23日，作為蘇州高新區十人支教團隊中的一員，他赴貴州省銅仁市萬山區開展交流、幫扶、支教活動。他以半日活動展示、公開課、講座等不同形式，就一日活動組織、保教管理、環境創設、師生互動等話題，對萬山區第一幼兒園進行了幫扶。幫扶支教活動并未隨著此次行程結束而結束，他在回來之后還與貴州地區的幼兒園保持密切聯系。2020年9月21日，他又組織蘇州高新區男幼師發展共同體工作室開展為期一周的針對貴州省銅仁市萬山區部分幼兒園的“組團式”幫扶工作。他們針對當地的需要，提前做好計劃，本著立足結對園、幫扶周邊園、輻射萬山的工作思路，扎實推進幫扶工作。短短一周，他便和幫扶團隊深入萬山區的多所幼兒園進行教學指導，為萬山區的學前教育注入了新鮮血液。

堅守初心

“‘我愛兒童，兒童愛我陳鶴琴先生的這句格言是我一直堅守的信條。”禹老師正是秉持這樣的初心走進了幼兒園，同時也在實踐中不斷堅守著自己的初心。

16年前，放眼全國幼兒園，男幼師數量少得可憐。許多學前教育專業畢業的男生在薪酬、社會地位等多重因素的影響下，都選擇了跳出學前教育領域，更不要說到幼兒園任教了。就在這時，剛剛大學畢業的禹老師憑著對幼兒教育工作的熱愛，成為蘇州市高新區的一名男幼師。在進入幼兒園之前，也有許多親戚和朋友對他進行過“規勸”：“男孩子當幼兒園老師像什么樣子啊？”“幼兒園老師能掙幾個錢？”“你這去當男阿姨，不怕找不到對象嗎？”面對這樣的聲音，禹老師并未說什么。他知道，很多時候行動是比語言更有力的表達;他知道，自己是熱愛兒童的，也是熱愛兒童教育事業的，只有把自己放到幼兒園中，才能發光發熱。

幼兒教師每天要面臨的是眾多煩瑣而又不能馬虎的事情。教育是憑良心的事業，偶爾的偷懶他人是看不出來的。但是，禹老師卻說：“孩子的眼睛是清澈明亮的，他們看得出你是否偷懶，是否真的愛他，是否真的支持他。所以，不要妄想能夠騙過兒童，只有堅持熱愛兒童的初心，每天堅持去研究兒童、研究教學，才能讓每日平凡的教育生活最終產出甜美的果實。”

在幼兒教師的幸福教育路上，他邊研究、邊思考、邊總結、邊收獲，一如既往地以科學的態度不斷學習、不斷思考、不斷提高，積極努力地做教育的思考者、實踐者。他用自己的愛心、知識和能力盡力去照亮每一個孩子的心靈，在這項事業中孜孜耕耘、默默奉獻、收獲快樂，時刻謹記烙印在自己心中的使命就是與幼兒共同成長，用自己的職業幸福感、歸屬感譜寫幼教之歌。

（作者單位：蘇州高新區文昌實驗幼兒園）

責任編輯：李莎

lis@zgjszz.cn