矢志少兒京劇教育 踐行英雄王杰精神

趙莉

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，并深刻指出中華優秀傳統文化是人們進行道德教育修養的“好教材”。學校是進行中華優秀傳統文化教育的主陣地，必須貫徹落實黨的十八屆三中全會關于完善中華優秀傳統文化教育的精神，落實立德樹人根本任務，把《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》落細落實落地。

金鄉縣實驗小學教育集團在2008年乃至更早就開始引入并全面鋪開“經典誦讀”“京劇進校園”等活動，目前已形成“少兒京劇、國學經典誦讀、校園腰鼓、書法國畫、圍棋、傳統民間游戲”傳統文化教育“實小新六藝”校本課程體系。這其中以“京劇進校園”即“少兒京劇教育”最為突出。學校堅持“大課程觀”，認為一切有利于學生成長發展進步的校內外資源皆可為我所用。在課程實施上，采取“課程選修、走進課內、班隊活動、興趣小組、社團組織、參演參賽”六種途徑助推少兒京劇教育良性發展。

深入立足三個層面 ，實施傳統文化教育

金鄉縣實驗小學教育集團圍繞落實立德樹人根本任務，立足“家國情懷、社會關愛、人格修養”三個層面深入開展中華優秀傳統文化教育，大力推進“一校一品”“一校多品”創建工程。從2011年至今的十年來，學校確立了京劇“小觀眾→小票友→小專業演員→小藝術家”的培養教育模式，努力實現從“促普及”到“出精品”的跨越。京劇社團從最初只能演唱“經典唱段”到能夠演出大型“折子戲”，甚至是“原創少兒京劇”，形成了獨具特色的少兒京劇教育校本課程體系，成為我們學校響當當、亮閃閃的京劇教育品牌和金字招牌。十年來，我們已使至少一萬名從金鄉實小畢業的學生深受裨益，培養了近七百名技藝精湛的京劇社團學員，向專業戲曲院校輸送了多位求學深造并肩負傳承責任的學子。

京劇品牌創建引起了連鎖反應，學校于2020年底被山東省教育廳命名為“齊魯名校”，良好的聲望和美譽度、滿意度，與辦學方向的把握、辦學活力的激發、辦學水平的提高、辦學業績的擴大、辦學質量的提升一起，逐步邁向輝煌。優秀傳統文化全方位融匯學校教育體系中，優秀傳統文化得到“創造性轉化、創新性發展”，也孕育和催生出了“金鄉實小現象”。

堅持黨的全面領導 ，做好少兒京劇普及

習近平總書記在全國教育大會中強調，要堅持黨對教育事業的全面領導。以今年這次京劇進校園成果展演活動為例，在保證各校區教學秩序的前提下，教育集團給予了人力、財力、物力的全力支持。黨總支領導班子指揮調度，五個在職黨支部統一行動。縣級“共產黨員先鋒崗”——教育集團京劇教學研究中心，帶領京劇專兼職教師團隊，從2020年下半年就開始奔波忙碌：敲定節目、篩選演員、聘請專家、導演編排、服裝道具、編曲錄音、后期合成……事無巨細，事必躬親。

從各校區、幼兒園中抽調教職工，組成京劇展演服務團隊。他們從操場布置到舞臺搭建，從前臺調度到后臺服務，從后勤保障再到安保防疫……現場勘察、反復叮嚀。最終整場演出獲得廣泛贊譽。

出生于1942年的王杰，生前是原濟南軍區駐江蘇徐州某部工兵一連五班班長。1965年7月，王杰在組織民兵訓練時突遇炸藥包意外爆炸。危急關頭，年僅23歲的王杰為保護在場的另外12人，以血肉之軀撲向炸藥包，壯烈犧牲。2009年，王杰被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。2017年12月，習近平主席在視察王杰生前所在連官兵時強調：“王杰精神過去是、現在是、將來永遠是我們的寶貴精神財富，要學習踐行王杰精神，讓王杰精神綻放新的時代光芒。”

金鄉是王杰的故鄉，我們的師生，從小就是聽著他的故事長大的，學習、傳承王杰精神，我們義不容辭。在建黨百年這個特殊年份，把王杰偉大事跡用京劇藝術表演形式呈現，把紅色文化與傳統文化相糅合，更具重大意義和非同尋常的價值。本著這種理念，我們的原創京劇《英雄王杰》應時而生，一經首演即獲得了轟動。

該劇歷時6個月的創作過程，也充分彰顯了“兩不怕、三不伸手”的“王杰精神”。從研討策劃到劇本創編，從作曲配樂到編排導演，從演員訓練到首演。我們的學生也用實際行動踐行王杰精神，爭做傳統文化的新時代傳承人。2015年底，筆者帶隊參加在北京舉辦的第六屆“中國戲曲學院杯”全國學生戲曲大賽總決賽。進京當天，濟寧的天氣想不到的惡劣。大家伙兒剛到校集合，天空就飄起了鵝毛大雪。

當我們乘著大巴，歷時四個多小時，快趕到曲阜高鐵站時，雪已積得過厚，到處結冰，車輛也被禁止通行。為趕上列車，我們左手拎著大包小包、演出道具，右手攙著無比興奮、頭一天還在父母懷里撒嬌的小演員，頂著風、冒著雪，深一腳、淺一腳，在沒過腳踝的雪里緩緩前行。雪花在臉頰融化，冰晶在頭頂凝結，溫暖的手套、厚重的棉鞋，仿佛也抵擋不住那刺骨的冰冷……最終，我們安全抵達北京。

在2021年的京劇展演活動中，我們的原創節目《京韻古詩》即將上臺，就在此時，旦角小演員李子怡因水土不服突然出現了惡心、嘔吐的癥狀。教師立即關切地問：“孩子，你難受得厲害，要不，就退場休息吧？”沒想到她強忍痛苦，小聲地說：“老師，沒事，我……我還能堅持！”最終，她以堅強的毅力堅持完成了整個節目，沒出一絲紕漏。傳統文化、紅色故事以這樣的方式得到賡續，也讓學校、讓金鄉展示出了獨特的氣質，文化土壤越來越深厚。

教育人要把鮮活的教育實踐，寫在充滿魅力、充滿希望和充滿光明的校園里。學校良好的聲譽和滿意度伴隨著教育質量的逐年提高而日益提升，這一切，源于我們始終在用行動“踐行教育初心，擔當育人使命”。