科學探秘 走近藍藻

呂錦元

今年夏天，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，我們6個小伙伴參觀了位于安徽合肥市的渡江戰(zhàn)役紀念館。參觀結(jié)束后，我們在巢湖岸邊自由活動，發(fā)現(xiàn)這里有大型機器在不停地把湖里的水抽上來，湖里有像水車一樣的機器不停轉(zhuǎn)動，岸邊有工人在打撈東西。

我們好奇地圍過去觀察、詢問，一位老奶奶告訴我們：他們在撈藍藻，不撈的話，湖水會臭。可惜，其他問題，老奶奶回答不了。我們感到非常好奇，決定組成科學探秘小組，對藍藻進行科學探秘。

班主任胡老師知道后，帶我們?nèi)D書館“儲備”知識。在圖書館里，工作人員教我們?nèi)绾慰焖俚貜臐M屋書籍里找到我們想要的有關藍藻的書籍。

很快，我們得知了一些與藍藻相關的知識。比如，藍藻是能進行產(chǎn)氧性光合作用的大型單細胞原核生物；藍藻導致湖水發(fā)臭的原因是，水中的溶解氧被藍藻大量消耗，魚等其他水生生物因缺氧而死亡，導致水被污染；藍藻暴發(fā)性生長的原因，一是水溫高，二是水體富營養(yǎng)化，三是水體呈弱堿性。

可是，人們怎么知道水體富營養(yǎng)化，怎么測水體的酸堿性？什么原因?qū)е滤w富營養(yǎng)化和呈弱堿性？

胡老師看我們興趣濃厚，便和科學老師黃老師商量，一起帶我們?nèi)ト〕埠鰧嶒灐Ｔ邳S老師的指導下，我們選擇了3處取水點，它們分別位于渡江戰(zhàn)役紀念館、姥山島和紅石咀公園附近。在每個取水點，黃老師要求我們每隔100米取一瓶水樣。我們起初不理解為什么要這樣做，后來才明白這樣獲得的實驗數(shù)據(jù)更全面、結(jié)論更科學。

稍后，兩位老師聯(lián)系了污水處理廠的科研人員，讓他教我們?nèi)绾螠y水樣pH值。實驗室里有好多實驗儀器，我們穿上實驗服，站在里面，覺得自己仿佛成了小博士，充滿干勁。

通過做實驗，我們學會了測水樣pH值的方法：首先，取不同的水樣并進行分組，以便對比；其次，編制實驗記錄表格；然后，用pH試紙分別測水樣，將試紙與標準比色卡進行對比，得出pH值并記錄到表格中；最后，對統(tǒng)計的結(jié)果進行歸納，總結(jié)出結(jié)論。

我們對取的巢湖水樣測了pH值，發(fā)現(xiàn)這些水樣的pH值都接近7——這說明現(xiàn)在巢湖水質(zhì)良好。

在科普館，我們了解到更多知識

為了對藍藻認識得更深刻、更全面，我們決定一起去藍藻科普館。

通過參觀藍藻科普館和聽講解員老師介紹，我們了解了藍藻的結(jié)構、藍藻的特性；知道了藍藻雖然有危害，利用好了也有大用途；知道了導致水體富營養(yǎng)化的幾個主要原因，如工業(yè)廢水排放、生活污水排放、畜牧養(yǎng)殖糞便排放、化肥污染等。最后，講解員老師給我們介紹了如何綜合治理藍藻。

我們了解了有關藍藻的很多知識，也學到了一些實驗方法。大家決定再自己動手，測身邊一些液體的pH值。我們每人在家中都取洗潔精、肥皂水、洗衣液、洗發(fā)水和自來水5種液體測pH值，結(jié)果是：洗潔精有3組、肥皂水和洗衣液各有5組的pH值小于7，這些生活廢水被排放到河流和湖泊中有導致藍藻暴發(fā)性生長的可能。

這個實驗結(jié)果是我們自己動手測到的，我終生難忘。

參與了這一系列探索活動后，我的體會是：只要認真觀察，我們會發(fā)現(xiàn)科學就在身邊；探索需要科學方法，需要嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；答案不是立刻就能得到的，需要經(jīng)過實驗反復驗證……

科學探索永無止境，我們探索藍藻秘密的腳步將繼續(xù)向前。