創(chuàng)玩民間游戲 點(diǎn)亮趣味童年

劉祝秀

民間游戲是流傳在民間的具有中國(guó)特色的游戲。民間游戲材料簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，幼兒參與度高。但隨著現(xiàn)代游戲材料的豐富，傳統(tǒng)的民間游戲已不能滿足幼兒游戲的需求，為了更好地繼承和發(fā)展民間游戲，我們根據(jù)當(dāng)代幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)背景，對(duì)適合幼兒的民間游戲進(jìn)行繼承性的創(chuàng)新。我們主要從游戲材料、游戲玩法方面進(jìn)行改編創(chuàng)新，使民間游戲與時(shí)俱進(jìn)，趣味性更強(qiáng)。

民間游戲“投壺”是古代士大夫飲宴時(shí)玩的一種游戲，距離幼兒生活較遠(yuǎn)，而且玩法單一，難度較大。這項(xiàng)游戲能幫助幼兒掌握肩上揮臂的基本方法，增進(jìn)肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性和手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展，提升幼兒的專注力。在“投壺”過(guò)程中，用目測(cè)的方式感知自己與壺的距離，促進(jìn)幼兒觀察、比較、判斷等認(rèn)知能力的發(fā)展。為了使幼兒了解并喜歡這種民間游戲，我們根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，對(duì)原材料進(jìn)行了改編和創(chuàng)新，設(shè)置了不同層次的游戲。

小班幼兒規(guī)則意識(shí)還比較弱，缺乏自我約束能力，不能站在投壺線上，因此投壺距離線改變?yōu)閺U舊的輪胎，小朋友蹲或站在輪胎里，身體不能離開(kāi)輪胎。塑料盆為“壺”，箭用報(bào)紙球代替。盆矮，口面相對(duì)較大，降低了投擲的難度。報(bào)紙球比箭更容易讓幼兒掌握肩上揮臂投擲的方法。為吸引幼兒的興趣，教師創(chuàng)設(shè)了“打灰太狼”的游戲情境，在“壺”里面粘貼一只“灰太狼”，由幼兒扮演其他小動(dòng)物，戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，增加了游戲的趣味性，幼兒玩得不亦樂(lè)乎。

中班幼兒在嘗試玩了投壺游戲后，感覺(jué)玩法單一，而始終投不進(jìn)去也會(huì)讓幼兒產(chǎn)生挫敗感，對(duì)游戲失去興趣。師幼通過(guò)談話，共同分析原因，討論策略，最后幼兒提議對(duì)材料進(jìn)行創(chuàng)新。幼兒利用身邊廢舊材料，按照自己的想法把“壺”做成各種造型立在地面上。用目測(cè)的方式感知自己與壺的距離，投中并打倒。也可用筷子、吸管等代替箭。幼兒充分參與到游戲中，真正成為了游戲的主人。

大班幼兒已經(jīng)有了投擲的經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)距離遠(yuǎn)近，投放了大小不同的“壺”，幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平自主選擇投壺。隨后還采用小組的形式開(kāi)展游戲，鍛煉了幼兒目測(cè)的準(zhǔn)確性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，豐富的材料使游戲更具挑戰(zhàn)性。

“老狼老狼幾點(diǎn)了”是一種經(jīng)常玩的民間兒童游戲，傳統(tǒng)的游戲玩法是“小羊”在“老狼”后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”“老狼”回答說(shuō)：“*點(diǎn)了。”當(dāng)“老狼”回答“天黑了”，“小羊”就會(huì)轉(zhuǎn)身向橫線四散奔跑。幼兒在四散奔跑時(shí)秩序混亂，還有摔倒撞倒的現(xiàn)象，出現(xiàn)了安全隱患。而“木頭人”的傳統(tǒng)玩法過(guò)于單一。我們將“老狼老狼幾點(diǎn)了”和“木頭人”游戲進(jìn)行整合，對(duì)小羊的行為進(jìn)行了限制，聽(tīng)到“天黑了”，“小羊”模仿木頭人一動(dòng)不動(dòng)。

大班幼兒把新學(xué)的單雙數(shù)應(yīng)用到游戲中，即把“小羊”的行動(dòng)用單雙數(shù)來(lái)表現(xiàn)，“老狼”說(shuō)的是單數(shù)，“小羊”就用單腳跳，“老狼”說(shuō)雙數(shù)，“小羊”用雙腳向前跳。升級(jí)版的玩法提升了游戲難度，鞏固幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的同時(shí)，對(duì)其動(dòng)作的發(fā)展和身體控制能力提出了更大的挑戰(zhàn)，做到了“教學(xué)游戲化”，發(fā)揮了民間游戲的娛樂(lè)和教育功能，讓幼兒在玩中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，提升了幼兒的綜合素養(yǎng)。為了培養(yǎng)幼兒午睡習(xí)慣，小班還可將游戲轉(zhuǎn)入室內(nèi)進(jìn)行，當(dāng)聽(tīng)到“十二點(diǎn)了”，“小羊”蹲下做睡覺(jué)狀。

在創(chuàng)玩民間游戲的過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒對(duì)游戲的需求，除了鼓勵(lì)幼兒改編制作游戲材料，探索新的玩法，還將民間游戲與區(qū)域活動(dòng)巧妙融合，使民間游戲常玩常新。例如民間游戲“吹羽毛”，鍛煉了幼兒對(duì)氣息的控制，增強(qiáng)肺活量，有助于幼兒調(diào)整呼吸，調(diào)節(jié)情緒。可以創(chuàng)新多種玩法：面對(duì)面吹，先吹到對(duì)方的區(qū)域成功；同一方向吹，先吹到終點(diǎn)者成功；接力吹，在墊子上一定范圍內(nèi)接力吹。可單人玩、可雙人玩，也可小組玩。幼兒自由探索各種玩法，還將游戲融入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，如與建構(gòu)區(qū)房子組合，繞著房子吹，將羽毛替換為折疊的毛毛蟲、手繪的小蝴蝶等，在區(qū)域中投放能吹動(dòng)的輕重不同的材料，如衛(wèi)生紙、卡紙、手工紙、羽毛等，幼兒選擇材料吹并記錄下來(lái)，感知?dú)庀⑴c物體重量的關(guān)系。

為了讓幼兒充分感受民間游戲的魅力，我們?cè)诶^承的同時(shí)應(yīng)不斷研究、發(fā)掘、探索和創(chuàng)新，使幼兒在游戲中獲得快樂(lè)、滿足與成功，在玩游戲的過(guò)程中達(dá)到“真游戲、真學(xué)習(xí)、真發(fā)展”。

（責(zé)任編輯：張 琳）