提高小學(xué)課外體育鍛煉興趣的策略

徐亞麗

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年段;體育鍛煉;興趣培養(yǎng);策略探究

小學(xué)低年段的學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)周邊事物充滿(mǎn)好奇、活潑好動(dòng)、思維初步發(fā)展的階段，因此，這個(gè)階段的教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣，從而為其之后的更高階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該重視提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣培養(yǎng)，尋找正確的辦法引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)鍛煉的思想意識(shí)。雖然這個(gè)階段的學(xué)生存在綜合能力不高、注意力很難集中等問(wèn)題但同時(shí)這個(gè)階段的學(xué)生可塑性卻是最高的，作為小學(xué)體育教師應(yīng)該抓著這個(gè)特點(diǎn)，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，逐步讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)體育教師還可以采用鼓勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新教學(xué)模式等方法來(lái)樹(shù)立學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信心，滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，從而讓學(xué)生形成更為持久的運(yùn)動(dòng)觀(guān)念，真正熱愛(ài)上體育鍛煉。

一、小學(xué)低年段開(kāi)展課外體育鍛煉的重要性

在小學(xué)低年段開(kāi)展體育鍛煉能夠讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉學(xué)習(xí)對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。而體育課作為一項(xiàng)集體活動(dòng)能夠讓學(xué)生在體育鍛煉和競(jìng)賽中建立起對(duì)個(gè)人和團(tuán)體的責(zé)任感，初步形成合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，學(xué)生還將會(huì)在體育鍛煉中學(xué)會(huì)如何尊重和關(guān)心他人，促進(jìn)自身德治方面的發(fā)展。由于小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生尚處于思想意識(shí)發(fā)展的萌芽期，所以小學(xué)低年段教育要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，開(kāi)展定量且健康的體育鍛煉可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中放松心情，減少對(duì)學(xué)科知識(shí)的抵觸心理，在快樂(lè)的體育鍛煉中提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，中和學(xué)習(xí)的枯燥乏味。因此，在小學(xué)低年段開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)具有十分重要的作用。

二、小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展課外體育活動(dòng)的意義

課外體育活動(dòng)是針對(duì)體育課而言的，是在體育課程以外，以全體學(xué)生為對(duì)象，利用課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的一項(xiàng)體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合科學(xué)的措施，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、提高精神風(fēng)貌和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)能力有著其他課程無(wú)法替代的作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)我國(guó)新時(shí)代德智體美勞綜合發(fā)展的學(xué)生有著重大的意義。

三、提高小學(xué)低年段課外體育鍛煉興趣的途徑和方法

小學(xué)低年段的學(xué)生在個(gè)人體能方面上存在不足，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和表現(xiàn)不佳等狀況。此時(shí)，體育教師要保持一顆平和的心態(tài)，用激勵(lì)的言語(yǔ)鼓勵(lì)出錯(cuò)的學(xué)生，而不是用苛責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，體育教師要明白小學(xué)低年段的學(xué)生不同于其他階段的學(xué)生，他們具有很強(qiáng)的自我展示欲望，但一旦收到打擊和訓(xùn)斥將會(huì)變得自卑和自責(zé)，從而對(duì)體育鍛煉這件事情變得興趣黯然。所以，在課外體育鍛煉中，體育教師可以采用言語(yǔ)激勵(lì)的機(jī)制，讓學(xué)生在表演和鼓勵(lì)中尋找自身存在的價(jià)值，樹(shù)立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的自信心，進(jìn)而提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)自發(fā)主動(dòng)地參與體育鍛煉的目的。

比如在開(kāi)展一節(jié)跳大繩的課外體育活動(dòng)中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在體育方面存在和別的學(xué)生有差距的情況，在體能、速度、力量方面存在欠缺，這就使得這些學(xué)生在跳大繩的過(guò)程中容易頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤，最終影響到其他學(xué)生，這時(shí)有些學(xué)生甚至可能還會(huì)說(shuō)出傷害這些學(xué)生的言語(yǔ)。面對(duì)這樣的情況，體育教師應(yīng)該采用溫柔的話(huà)語(yǔ)和平和的心態(tài)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行教育，并鼓勵(lì)安慰體能較差的學(xué)生不要放棄，堅(jiān)持鍛煉你也可以做到和別人一樣的成果，同時(shí)告誡其他學(xué)生要學(xué)會(huì)包容和理解，這樣才能結(jié)交更多的好朋友。這些體能較差的學(xué)生會(huì)因?yàn)轶w育教師和自己同伴的包容關(guān)懷而產(chǎn)生想要提高自己的想法，這時(shí)，當(dāng)這些學(xué)生能夠跳得比之前更多時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立這些學(xué)生的自信心，而看到體能差的學(xué)生在不斷進(jìn)步，其他學(xué)生也會(huì)爭(zhēng)先恐后的努力提高自己跳大繩的水平。這樣的方法既可以促進(jìn)學(xué)生德治方面的提高，同時(shí)也能讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的信心，在不斷努力的過(guò)程中收貨快樂(lè)、知識(shí)和友誼。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。因此體育教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，合理地為學(xué)生增設(shè)體育內(nèi)容，豐富學(xué)生體育鍛煉的方式，在趣味性的教學(xué)中感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)課外鍛煉的興趣。本文詳細(xì)論證了如何在小學(xué)低年段提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并列舉了具有可行性的案例和應(yīng)用方案。在新教改不斷深入地當(dāng)下，讓學(xué)生在有趣的體育課中提高個(gè)人成長(zhǎng)并擁有健康的身體是體育教師責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)所有學(xué)生都能樹(shù)立終身體育鍛煉的思想時(shí)，學(xué)生才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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