幼兒居家生活與學習指導園本課程資源建設的認識與思考

王藝霖

關鍵詞：幼兒園;園本課程;建設

園本課程指的是以國家頒布的法律法規及相關政策為前提，根據幼兒園實際條件，按照幼兒們的需求，構建更加符合本幼兒園特點的課程。園本課程資源在建設過程中一定要結合本幼兒園的實際情況，充分體現出本幼兒園的特色，這樣才能更好地促進幼兒們的發展。高質量的園本課程資源可以在很大程度上促進幼兒們的全面發展。

一、幼兒園園本課程資源建設的意義

在幼兒園園本課程資源建設中，一般情況下幼兒園是根據園內幼兒們的總體水平和特點進行課程設計的，這樣設計的課程更能激發幼兒的興趣和好奇心，而且課程對現有的教學資源進行了整合，使課程的內容更加符合幼兒們的實際生活。因為幼兒是園本課程的出發點和落腳點，所以園本課程可以更好地促進幼兒們的發展。園本課程貫穿幼兒在園內生活的每一個環節，在幼兒的保育和教育中都能體現出來，高質量的園本課程資源不僅促進幼兒的發展也能促進幼師的發展，使本幼兒園的課程更加的民主化。園本課程資源主要是由本園內教師制定的，從課程主題的擬定，到課程內容的編寫，都是由都為教師齊心協力共同編制的。教師在開發之前要對本園內幼兒的興趣愛好以及學習發展的需要有著清晰的了解，還要求教師要具備較高的專業知識。所以幼兒園內的教師們在開發園本課程資源時，對教師的專業能力也是一個很大的考驗，在開發園本課程資源的過程中，教師也會得到一定的成長和提升，進而促進幼兒園內教師隊伍質量的整體提高。

二、解決幼兒園園本課程建設存在的問題的策略

（一）需要以園本文化為根基

幼兒園園本課程資源建設的重點就是課程理念的形成和實踐。但是課程理念不是在短時間內就可以形成的，而是在長期的課程實踐中產生的。園本課程不僅要有啟蒙兒童的作用，還要在尊重幼兒發展的基礎上對幼兒進行創造性的教育。但是園本課程不可能是憑空創造，要在現實和專家引領的基礎上形成的，首先，幼兒園園本課程資源的建設要借助一些教育專家的力量，因為僅憑借教師自身是很難完成幼兒園課程資源建設的，需要相關專家的一些理論和經驗，這樣才能更好地形成更加適合幼兒園發展的課程體系。其次，園本課程資源的建設一定是要根據幼兒園實際的情況，通過不斷對現有課程資源優化和整合，借鑒一些其他的優秀課程的經驗，不斷豐富課程理念，才有形成一個完整的園本課程體系。所以說園本課程資源的建設是一個漫長的過程，要在園本文化的基礎上開發園本課程資源。

（二）要滿足幼兒的成長需要

開發課程資源的根本目的就是為了更好地促進幼兒成長。幼兒是幼兒園開展一切教學活動的重點，但是，由于幼兒園的孩子們的心理還不夠成熟，自身的自理能力還遠遠不能滿足自身的需要，依然需要成年人進行看護，這也是幼兒園保育的作用，還有就是當前幼兒的思想正處在成長的關鍵時期，有很大的發展空間，幼兒園有責任和義務為幼兒思維的發展提供更加廣闊的發展空間，這就也就決定了幼兒園園本課程資源建設一定要以幼兒為中心，所以教師在對園本課程資源進行開發的時候一定要把目光聚焦在幼兒身上，根據本園內幼兒的特點去設計課程的內容，這樣才能更好地滿足幼兒成長的需要。

（三）開展親子活動，豐富居家學習形式

隨著科技的不斷進步，各地的高校都紛紛利用網絡上的資源開展網絡教學活動，但是幼兒教育和其他的教育不同，幼兒教育主要就是提升他們的認知能力，所以許多的教學活動都沒有辦法在網上開展，家庭作為對幼兒實施教育的一個重要場所，在居家期間開展一些有趣的親子活動是十分的要必要的，不僅能讓幼兒們體會到家庭的溫暖還能使幼兒朝著更加健康的方向發展。這就需要教師在對幼兒父母開展親子活動進行指導，在提升幼兒身體的免疫力的同時還能使他們的生活更加具有趣味。比如教師們可以讓家長們結合家庭實際的情況來開展好玩的室內活動。家長可以和幼兒一起把家里不用的舊報紙和一些其他的東西整理出來，根據這些不用的材料來做一些小手工。還可以在家開展一些有趣的運動，比如，青蛙跳等，以此來鍛煉幼兒的身體素質，這種運動適合在臥室進行，客廳等等地方進行。在開展親子運動之前需要做一些準備工作，比如熱身運動、安全防護等等。此外，針對小班幼兒教師可以讓他們在父母的幫下學會自己穿衣、吃飯、丟垃圾以及收拾玩具等等。對于中大班幼兒則需要讓其幫助父母做一些力所能及的事情，比如打掃衛生、洗毛巾、刷碗、擇菜、疊衣服等等，幼兒在家庭中的勞動雖然說只是做一些簡單的家務活動，但是這卻能夠培養幼兒獨立、自信以及自強的精神。

三、結語

園本課程資源的建設是當前幼兒園課程改革的重點，主要的目的就是為了促進幼兒全面發展。所以園內負責開發園本課程資源教師一定要樹立一個正確的教學觀念，這樣才能更好地為幼兒創建價值更高的園本課程，進一步推動幼兒園課程建設朝著高質量、高水平的方向發展。

參考文獻：

[1]張冬梅.以兒童為本的幼兒園課程探究[J].基礎教育論壇，2021（1）：74-75.