音樂作品鑒賞與分析對聲樂學習作用的初探

田昭璽

摘要：加強音樂作品鑒賞和分析對于聲樂學習有重要的輔助作用，可以有效提高學生的樂感，提高音樂理論的應用有重要的作用。因此加強音樂作品鑒賞與分析與聲樂學習的研究具有一定的現實意義。本文結合音樂作品鑒賞與分析的重要性，深入分析了將音樂作品鑒賞與分析和聲樂學習相融合的策略。通過本文的研究可以有效的強化音樂作品鑒賞分析的重要性，并且為相關的研究提供更多的研究思路和現實依據。

關鍵詞：音樂作品;鑒賞;分析;聲樂學習

前言：在學習音樂的過程中，不僅僅讓學生對音樂作品有所了解，還要加強對音樂作品的理論化研究，加強學生對音樂作品的感知力。這是新課改推行過程中對音樂教育理念的補充和豐富，也是現代社會對學生綜合素養要求提升的客觀反映。一直以來學生對于音樂教育的目標理解有偏差，認為只要學會演唱，對相關的理論知識進行學習就完成了課堂教學的任務，對于自身音樂感知能力和樂感的培養重視度不足，從而限制了學生音樂能力的培養和提升。

一 加強音樂作品鑒賞與分析的重要性

1 提高學生對音樂作品的理解力和感知力

通過音樂作品的鑒賞和分析可以有效的提高音樂作品的理解力和感知力，讓學生在學習的過程中不再一味的追求對樂理知識的理解，而忽略對音樂魅力的感知和領悟，豐富音樂教學的模式，并且能夠提高學生學習音樂的積極性，為學生日后的深入學習打下良好的基礎。

2 增強學生對音樂的理性與感性認識

學生對于音樂的理性和感性的雙向認識，一方面可以提高學生的音樂理論水平，另一方面也能夠增強學生對音樂背后的情感的理解。教師可以在音樂作品鑒賞和分析的過程中，針對性的引導學生從理論層面和情感層面進行分析，加深學生對樂理知識的理解，同時也更加清楚的認識到音樂是人們情緒的表達，可以將意境之美與思想之美有機融合在一起，賦予音樂以靈魂[1]。

3 增強音樂理論知識的實踐性和應用水平

音樂教學不是簡單的讓學生演唱一首歌，也不是讓學生去單一的記憶1/4音符，1/16音符的不同，而是要讓學生在學習音樂的過程中能夠將情感與理論恰當的進行應用和創作。加強音樂作品鑒賞與分析，不僅能夠豐富課堂的形式，而且能夠增強學生對音樂理論知識的實踐應用水平，為提高學生的音樂綜合素養提供有效的教學途徑。

二 將音樂作品鑒賞與分析和聲樂學習相融合的策略

1 豐富課堂呈現形式，鼓勵學生進行沉浸式音樂學習

要將音樂作品鑒賞與分析和聲樂學習相融合就必須要從教學理念著手改變課堂教學定式。教師要探索和豐富課堂呈現形式，鼓勵學生進行沉浸式音樂學習。學生在進行音樂學習的過程中不僅要對學習旋律，曲調和歌詞唱腔，同樣也需要了解作品的創作背景以及文化內涵，從而增強對作品的理解[2]。比如在欣賞《黃河大合唱》時，教師不能僅僅要求學生認真傾聽，而要從該曲目的創作背景開始講起，讓學生充分的認識到在抗日戰爭時期，在國破家亡民族危難的關鍵時刻，號召人民群眾團結起來，樹立抗日信念的緊迫感和責任感，在文化解析的背景下了解作品選用同音八分音符與同音三連音的反復提升了緊迫的感覺，管弦的伴奏能夠增加作品的民族特色，這些理論的分析要結合作品的鑒賞進行展開，從而提高學生的理解力。教師可以引導學生用同樣的節奏去創作新的樂曲片段，并且將其哼唱出來。教師將多種教學模式有機的融合在一起，營造這種沉浸式的音樂學習方式，不僅能夠提高課堂教學的效率和質量，而且能夠讓學生真切的感受到音樂在表達情感，抒發情懷等方面的作用。

2 充分運用多媒體技術，提高學生對音樂的判斷能力

隨著現代科技技術的不斷提升，多媒體技術在課堂上的應用已經比較普遍。對于音樂課堂而言，恰當的運用多媒體技術對于提高學生的音樂鑒賞能力和創造能力有非常積極的推動作用。傳統的音樂教學往往要求學生進行模仿和跟唱，這種教學方式壓抑了課堂的氛圍，也不利于學生能動性的發揮。教師要不斷的提高自己的媒介素養，恰當的應用多媒體教學方式，提高學生的音樂鑒賞力[3]。比如在欣賞《梁祝》時，教師可以將其中的經典片段的樂譜寫出來，供學生欣賞，了解悠揚婉轉的曲調的組成形式，分析不同的音符所表達的不同的情緒。教師可以用智能白板對音符的位置進行調整，并播放新的樂曲，讓學生去分析其中的差異性。在這種教學方式中可以有效的激發學生的學習積極性，激發學生嘗試創作的熱情，增強其音樂素養。

3 豐富和完善評價體系，拓展學生的學習場景

教師在聲樂教學過程中要注重豐富和完善課堂評價體系，注重拓展學生的音樂學習場景。將學生引入到不同的生活場景下去學習不同的音樂特點，并且了解這些音樂背后的文化背景。教師要引導學生積極主動的探索和研究聲樂的理論知識，嘗試創造不同場景下的音樂片段，并組織豐富多彩的競賽類活動。教師要將學生的創新意識，研究能力，參與活動的積極性等都納入到評價體系中，從而豐富聲樂教學的趣味性和科學性。

結語：通過本文的研究可以看出，要提高學生的音樂學習水平和綜合音樂素養，就必須從多個層面入手，加強對音樂教學的改革。教師要充分的認識到音樂鑒賞分析的重要性，創新教學理念，豐富教學方法，讓學生能夠通過日常的音樂學習了解更多的音樂知識，提高音樂鑒賞水平，為學生日后在音樂方面的發展奠定良好的基礎。學校也要重視教師音樂教學能力的培養，切實在新課改的指導下完善和發展音樂基礎教育。

參考文獻：

[1]祁亞雪. 音樂作品鑒賞與分析對聲樂學習作用的初探[J].北方音樂， 2020（21）：3.

[2]丁丹. 音樂作品鑒賞與分析對聲樂學習的作用探究[J].2021（2019-10）：64-64.

[3]趙悅. 淺析音樂作品分析在聲樂教學及演唱中的作用[J].2021（2017-4）：190-190.