基于科研成果的紡織科學與工程學科競爭力

潘秋玉，陳惠蘭

(東華大學 圖書館，上海 201620)

教育部學位與研究生教育發展中心于2017年12月28日公布了全國第四輪學科評估結果[1]，對95個一級學科開展了分級排名，本文選取紡織科學與工程學科排名前十的高校(天津工業大學、東華大學、蘇州大學、江南大學、浙江理工大學、武漢紡織大學、西安工程大學、青島大學、大連工業大學、中原工學院，其中前兩所高校同時入選了“雙一流”學科建設高校)，就其2006—2018年間在該學科的學術水平及其競爭力進行橫向對比。不同于第四輪學科評估采用諸多指標為學科定性排名的目的，本文旨在在于分析這些高校在該學科的學術水平、發展特點、學術影響力、學科發展趨勢等，以使各高校對自身的優勢與不足有更為客觀清晰的認識，從而更針對性地進行引導與建設。

1 研究方法與數據來源

第四輪學科評估指標涉及4項一級指標、11項二級指標、18項三級指標，其中一級指標包括師資隊伍與資源、人才培養質量、科學研究水平和社會服務與學科聲譽，科學研究水平又從科研成果、獲獎、項目3個方面統計學術論文質量、專利轉化、出版教材、科研獲獎和科研項目數據[2]，數據來源有學校填報、公共數據兩個渠道。本文側重科研水平而暫不考慮其他方面，主要基于國內文獻調查，重點對已發表成果、已獲得獎勵進行分析評估。評估指標包括學科產出力、學術影響力、高貢獻學者、發明專利及科研獎勵，再根據不同情況得出對應的二級指標，詳見表1和表2。本文數據來源主要包括中國知網、國家知識產權局[3]、國家科學技術獎勵辦公室[4]等。數據采集時間為2019年1月上旬。

表1 第四輪學科評估指標體系節選

表2 本文評估指標體系

2 學科產出力

2.1 學術論文發文量

統計2006—2018年紡織科學與工程學科排名前十高校發文數，結果如表3所示。無論是發文總量、年均發文量，還是北大核心期刊及中國科學院收錄刊發文量，東華大學都是占據壓倒性優勢的高產單位，具備絕對雄厚的實力，同時更進一步說明了東華大學辦學具有紡織服裝學科特色，學校“十三五”部署圍繞紡織科學與工程的“一體兩翼”建設具有前瞻性。發文總量排名第二位的是西安工程大學，但其核心期刊發文數較少，多數文章發表于普通期刊，論文整體質量稍差。江南大學發文總量排名第三，核心期刊發文數排名第二。浙江理工大學核心期刊發文數排名第三。值得注意的是，入選“雙一流”建設的天津工業大學在發文總量及核心期刊發文量上均排名第四位，整體學科產出力遜于江南大學。

表3 2006—2018年紡織科學與工程學科排名前十高校的發文量

2.2 發文量趨勢分析

2006—2018年間，10所高校在該學科的發文量整體呈穩中有降的趨勢(如圖1所示)。其中，東華大學始終居于領先地位，但發文量逐漸減少，優勢已經越來越小，其原因可能與國際化水平人才的引進及科研獎勵政策有關，這些引進人才具有良好的國際合作基礎，而學校的科研獎勵政策也引導著他們在國際上發表文章。西安工程大學2006年發文281篇，2017年發文257篇，排名均為第二。天津工業大學發文量在2010年達到高峰，2011年降幅較大，2013年之后穩中有升。江南大學發文量先減后增，2006—2010年逐年減少，2010年發文僅113篇，約為東華大學當年的1/4，自2011年發文量開始穩步上升，至2016年排名升至第二位，而其2018年發文量與東華大學十分接近，發展勢頭不容小覷。蘇州大學近幾年發文量明顯少于2006—2010年，排名也自2006年的第五位降至2018年的第八位。浙江理工大學2006—2012年發文穩步提升，2014—2018年則有所波動，表現尚佳。

若把2006—2017年分為前后兩個階段，比較兩階段間的論文數量及其增長情況，以式(1)計算論文增長率，結果如表4所示。

(1)

式中：N為論文數量；p為論文增長率。

由表4可知，保持增長的只有江南大學和浙江理工大學，江南大學增長率高達40.27%，表現尤其突出。結合圖1中近幾年江南大學遞增而東華大學波動下降的趨勢，預測幾年后江南大學發文量接近甚至可能趕超東華大學。而青島大學降幅達-46.19%，2012年發文僅39篇，為2008年的33.9%，近兩年才有所好轉；兩所“雙一流”建設高校發文量均呈負增長，天津工業大學2011年發文量斷崖式下降，2013—2017年逐年好轉，有回溫跡象，東華大學發文量減少趨勢明顯。

表4 2006—2017年紡織科學與工程學科排名前十高校的論文增長率

3 學術影響力

3.1 學術論文被引頻次

學術論文的被引頻次是評價其影響力的重要指標。一般來說，被引頻次越高，文章引起的關注度越高，相應地，學術影響力也越大。10所高校2006—2018年紡織科學與工程學科國內學術論文被引情況如表5所示。

其中，被引百分比是指在該學科發表的所有論文中，被至少引用過1次的論文所占的百分比。在這一指標上，各校之間差別不大，集中分布在67%～77%，最高的是青島大學(77.98%)，其次為蘇州大學、東華大學、浙江理工大學、天津工業大學。

表5 2006—2018年紡織科學與工程學科排名前十高校的論文被引情況

從總被引次數來看，其排名與發文量排名大致相同(中原工學院與青島大學名次調換)。東華大學被引頻次高達24 710次，遠遠高于其他高校，比排名第二、三的兩所高校的總和還要多；西安工程大學和江南大學總被引頻次相差較小，但江南大學的論文數量比西安工程大學少了600多篇；發文量排名第九的青島大學的論文被引百分比最高，被引頻次超中原工學院600多，排名第八。

由表5可知，總被引頻次與發文數呈正比關系，而篇均被引頻次與發文量關系不明確。按篇均被引進行排序，發文量、總被引頻次排名第三的江南大學名列榜首，篇均被引頻次達62.85次，總被引頻次排名第五的浙江理工大學以58.62次的篇均被引頻次排在第二位，發文量與總被引頻次均排名末位的大連工業大學，篇均被引頻次排名第三，而發文量、總被引頻次遠超其他高校的東華大學，篇均被引頻次55.71次，排在大連工業大學之后，位列第四，發文量第二的西安工程大學在篇均被引頻次的排名上僅居第八位。

從10所高校被引頻次的分布(如圖2所示)可以看出，2006—2018年間，東華大學長期處于領先地位，遠在其他高校及10校平均值之上，但其與其他高校間差距愈來愈小，近3年來與江南大學的差距幾乎可以忽略。平均被引頻次平均值逐年遞減，這是因為被引頻次具有較強的時間依賴性，發表年份較早的文章被引用的機會較大。多數高校在2006年的被引頻次相對其他年份來說是最多的，不過也有個別高校在某些年份有突出表現，如天津工業大學在2010年的被引情況等。

3.2 高被引文獻數

文獻的被引頻次與其影響力呈正比關系。本文以學術期刊為統計范圍，將各年紡織科學與工程學科發表的被引頻次大于等于1的國內學術期刊論文按被引頻次降序排列，遴選出前1%的文獻作為高被引論文，結果見表5。東華大學以67篇高被引文獻數排名第一，約占10校總數的31%，天津工業大學的高被引文獻數為30篇，兩所“雙一流”學科建設高校的高被引文獻總數占比近45%。此外，江南大學在該指標的表現也依然亮眼，僅比天津工業大學少1篇，排名第三，位居第四的是發文量排名第二的西安工程大學。

4 高貢獻學者

學者是影響一流大學及學科發展的重要力量，這種競爭力特別體現為一流學術大師、著名教授群體等核心人員的研究能力和創造力，以及他們在教學、科研活動中傳授、探究、創造和應用知識，并將知識轉化為學術、社會與經濟價值的能力[5]。研究紡織科學與工程學科高貢獻學者的科研產出等情況，賦予發文量和被引頻次相等的權重，線性加權求和得到綜合指數，并據此排序，結果見表6。綜合指數具體計算方法[6]如下文所述。

根據普賴斯定律，核心作者需至少發表Mp篇論文，如式(2)所示。

(2)

式中：Mp為作者的發文量閾值；Npmax為最大發文量。

同樣地，核心作者發文累計被引量至少達到Mc篇，如式(3)所示。

(3)

式中：Mc為作者的被引頻次閾值；Ncmax為最大被引頻次。

(4)

排名前三十高貢獻學者在10所高校的分布排序為：東華大學(10人)>江南大學(9人)>蘇州大學(4人)>西安工程大學(3人)>浙江理工大學=青島大學(2人)，天津工業大學、武漢紡織大學、中原工學院、大連工業大學均無學者上榜。由此可見，該學科的領軍人物主要任職于東華大學和江南大學，而“雙一流”學科建設高校天津工業大學在該指標處于劣勢，在高層次人才引進與培養方面可謂任重道遠。

從綜合指數來看，江南大學的蔣高明憑借較大的優勢排名第一，發文量和總被引頻次均為最高值；同為江南大學的高衛東發文量僅次于蔣高明，但被引頻次相對較低，綜合指數低于來自蘇州大學的陳宇岳；發文量最少的是來自東華大學的張渭源，僅58篇，但也以高達739次的被引頻次成為高貢獻學者，其篇均被引頻次(12.74次)也是最高的。進一步對比東華大學、江南大學高貢獻學者的產出情況，發現東華大學學者的發文量(1185篇)少于江南大學(1335篇)，總被引頻次(7303次)卻高于江南大學(6475篇)。結合圖2各校高被引頻次態勢圖可知，東華大學早期論文的被引次數占據相當大的優勢，而隨著這個優勢的減弱，總被引頻次增長會有所下降。

表6 2006—2018年紡織科學與工程學科排名前三十的高貢獻學者

h指數表示學者至少有h篇論文被引用了不少于h次，它同時衡量了學者高被引論文的數量及其被引用強度[7]。本文h指數獲取自中國知網引文數據庫。從h指數來看，30名學者的h指數相差不太大，東華大學于偉東h指數最高，其次為青島大學的朱平，浙江理工大學和西安工程大學學者的h指數普遍偏低。

5 發明專利

在我國，專利分為發明、實用新型和外觀設計3種類型。專利特別是發明專利的產出和持有, 在一定程度上體現了高校的科技創新能力[8]。本文選擇發明專利作為研究對象，采用國際專利分類法(IPC)統計紡織各分支領域(D部大類)的專利情況，10所高校2006—2017年發明專利申請量與授權量趨勢如圖3、4所示(2018年的數值尚不完全，暫不計入)。

從申請量來看，東華大學(2 143件)始終是最活躍的發明專利申請單位，尤其在2010—2013年間增長迅速，江南大學(1 026件)自2011年起申請量飛速提升，兩所表現優異的高校近幾年的變化曲線也大致相同，均在2013和2017年達到較高水平。武漢紡織大學總量排名第三(714件)，同樣是自2011年開始平穩增長的，可能是由于專利制度的改革激發了研發人員的創新熱情以及專利意識的逐步增強。

從授權量來看，較為突出的時間點為2013年，2013年之后各校發明專利的授權數量均有不同程度的提升。東華大學在2013—2015年增長迅速，并于2015年達到近年來的最高值(192件)，之后則有下跌趨勢，2006—2018年的總量為778件，以絕對優勢領跑諸高校，顯示出強大的科技創新能力；浙江理工大學排名第二(258件)，自2012年起穩步增多，近3年來基本穩定在每年50件左右；江南大學(223件)在2017年收獲最大，獲得授權104件。此外，東華大學和江南大學的申請量與授權量走勢并不一致，其余高校則較為近似。

6 科研獎勵

科研獎勵是科研管理工作的重要組成部分，代表著對研究成果的認可與肯定，對調動科研工作者的積極性、創新性，推動科技進步、提升研究水平具有重要意義。統計10所高校在該領域獲得的國家科學技術獎和省部級科研獎勵，其中國家科學技術獎包括國家自然科學獎、技術發明獎和科學技術進步獎，結果如表7所示。結果發現：東華大學數量最多，榮獲16項國家科學技術獎和69項省部級獎勵；浙江理工大學獲獎以省部級為主，該指標有較為突出的表現，以總計45項的獲獎名列第二；其次是西安工程大學、武漢紡織大學和天津工業大學，天津工業大學的國家科學技術獎排名第二，主要為科技進步獎；江南大學科研獲獎數量較少，排名第六。

表7 2006—2018年紡織科學與工程學科排名前十高校的科研獲獎數

7 結果與討論

本文從科研產出力、學術影響力、高貢獻學者、發明專利及科研獎勵5個角度，利用客觀數據對比10所高校相關學術指標的具體情況，并賦予各項指標相同權重，再據各指標名次(高貢獻作者排名不計入)反向計分并相加，進行綜合排名，得出10校在紡織科學與工程學科的學術水平與競爭力排名，如表8所示。

表8 2006—2018年紡織科學與工程學科排名前十高校的學術水平分項排名

(1) 本文綜合排名與第四輪學科評估排名結果不太一致。第四輪學科評估對理工學科門類的評估指標涉及專任教師數、用人單位評價等與學術水平關系不大的指標，本文則僅從已發表學術成果、已獲得成果獎勵的角度對10校進行評估，不同的標準產生不同的結果。兩個排名中，東華大學均處于領先地位，可見實力相當雄厚；在第四輪學科評估中處于A+層級的天津工業大學在本文的綜合排名落在B層級的江南大學和浙江理工大學之后；B+層級的蘇州大學在本文的學術水平比較中表現不佳，僅排名第六位；青島大學、大連工業大學、中原工學院在兩個排名體系中的排名相近。

(2) 東華大學繼續保持領先地位。東華大學絕大多數指標均居第一位，不少指標值比第二名高一倍多，顯示了強勁的科研實力。學術團隊力量雄厚，高水平學者多，學術資源豐富，且入選“雙一流”學科建設高校，具備政策傾斜優勢。雖然近幾年論文數量有所下降，不過綜合來看，短時間內，其在紡織科學與工程學科的領先地位無可取代。

(3) 江南大學具有很強勁的發展潛力。近5年來，江南大學在發文量、總被引頻次、高被引文獻數、發明專利等方面均有不凡表現，在發文量、總被引頻次指標上甚至有趕超東華大學的趨勢。另外，其篇均被引頻次排名第一，論文增長率高達40.27%，排名前三十高貢獻學者也僅比東華大學少一人，僅在科研獎勵指標上略差，是在該學科潛力較大、表現較為亮眼的高校。

(4) 天津工業大學具備政策傾斜優勢。作為“雙一流”學科建設高校，以及第四輪學科評估的A+層級高校，天津工業大學在本文學術水平比較中表現并不突出，不少指標值甚至不如浙江理工大學和西安工程大學。不過，“雙一流”建設政策將影響人才引進、社會資源、專業招生等諸多方面，可能會擴大同一學科內各高校的差距。天津工業大學能否抓住這一優勢全方面武裝自己，提升自身學術競爭力，尚需時間考察。

(5) 浙江理工大學和西安工程大學也有自身優勢。西安工程大學發文量及總被引頻次排名第二，獲得省部級獎勵也較多，劣勢主要表現為核心期刊發文量及發明專利偏少。浙江理工大學是除江南大學外唯一保持發文量增長的高校，篇均被引頻次也較高，說明在該學科領域已具備一定的影響力，獲得發明專利和省部級獎勵數僅次于東華大學，為其優勢所在。

(6) 其余幾所高校的紡織科學與工程學科均有著深厚的文化底蘊和鮮明的專業特色，也是各省重點建設學科，在國內享有一定的聲譽和知名度。各高校需要繼續挖掘現有學術團隊的潛力，發揚各自在絲綢、染整、棉紡、服裝等方面的優勢，凸顯學科特色。同時更加注重人才隊伍建設，加強合作，提升國際化水平，并結合地方資源優勢與區域經濟發展需求，與相關企業建立合作關系，打造有活力的紡織產業鏈，整合校企力量，不斷提升學科競爭力。

8 結 語

紡織科學與工程是一門具有鮮明特色和專業性較強的學科，通過以上學術量化指標分析研究，得出以下結論：

(1) 本學科10所高校的學術水平與競爭力排名次序為東華大學、江南大學、浙江理工大學、天津工業大學、西安工程大學、蘇州大學、武漢紡織大學、中原工學院、青島大學、大連工業大學。

(2) 10所高校在該學科各有特色與優勢：江南大學在被引頻次、高被引文獻數、發明專利等方面表現突出；西安工程大學的優勢在于發文量、被引頻次及較多的省部級獎勵；浙江理工大學則是除江南大學外唯一保持發文量增長的高校，篇均被引、發明專利和省部級獎勵數也為其優勢所在。

(3) 各高校與其他高校的差距及其建設方向：東華大學雖然綜合排名穩居首位，但論文量下滑狀況不可忽視，同時文章被引量也有待加強；天津工業大學在高貢獻作者方面的缺失，應為其決策者在引進人才方面提供思路。

(4) 該學科研究團隊在國內的分布情況有助于今后進一步探究其研究方向，并有望為各高校學科人才建設、項目合作等指明方向。