淺談英語閱讀能力的培養

在近幾年的高考試題中閱讀理解題比重加大，命題者對考生閱讀理解的考查已逐漸向知識的廣度、理解的深度、閱讀的速度方面發展。學生閱讀理解的失誤原因主要反映在閱讀的速度、理解的深度和準確程度方面。閱讀速度不夠快與詞匯記憶儲存不夠、閱讀技巧掌握不好、閱讀的正確習慣還未形成直接有關。因此，我們在平時的閱讀教學中必須通過廣泛的閱讀及正確的方法來培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀速度和理解能力。

一、 培養廣泛閱讀的習慣

良好的閱讀習慣是培養閱讀能力的基礎。但就目前來看，許多學生沒有良好的閱讀習慣，導致了閱讀面狹窄，閱讀的興致低落的現象。因此，必須做好以下工作來培養學生廣泛閱讀的習慣：

1. 激發閱讀的興趣。所選讀物要語言質樸生動，內容引人入勝，要盡力選那些學生讀起來愛不釋手的讀物。同時必須遵守由易到難，循序漸進的原則。這樣一定能激發學生閱讀的興趣，增強搞好閱讀的信心。

2. 拓寬閱讀的范圍。讓學生盡可能多地涉獵交際功能強、實用性強的應用文、說明文。提供給學生各種體裁、題材的文字材料，包括人物逸事、科普常識、文化習俗、人文歷史、新聞報道、廣告說明等。如果有條件的話還可以讀些原文版的簡易讀本、報刊等。

3. 保證閱讀的時間。除每周至少安排一節課進行閱讀訓練外，還必須開展每天堅持10～15分鐘的課外閱讀活動，力爭每人每天課外閱讀500字左右的短文。為鼓勵學生多閱讀，可把讀物化整為零，打印成單頁發給學生，以便隨身攜帶，利用零星時間閱讀。

二、 培養快速閱讀的能力

閱讀速度是閱讀能力的一個標志。現行中學英語教學大綱要求高中各年級學生閱讀速度達到每分鐘40～60個詞。這是一種最基本的要求。近幾年的NMET考試要求學生在50分鐘內閱讀5篇短文，完成20個理解題目。這要求我們在平時的教學中，一定要在培養學生的快速閱讀的能力上下工夫。

1. 計時閱讀。提高閱讀速度首先應訓練計時閱讀。為培養計時閱讀的習慣，教師可在課堂內抽5～10分鐘時間進行計時閱讀訓練，但必須要求學生有強烈的時間觀念。計時閱讀的訓練不只是計算個人讀速的快慢問題，還包含復雜的技巧問題。因此只有大量的計時閱讀練習，才能養成習慣。

2. 成組視讀，即按意群閱讀。這是提高讀速的關鍵，它要求在閱讀時，把句子分為若干意群，通過眼球轉動，掃視整個意群，整體領會意思。在每個意群中，要把重點放到具有實際意義的詞上，如名詞、形容詞、副詞、數詞等。不必過多注意語法結構方面的詞，如冠詞、介詞等。

3. 無聲閱讀。無聲閱讀是閱讀時最大限度地直接將詞語轉化為義的過程，即見其形便知義，盡量去掉詞語的讀音這一環節。現在有的學生在閱讀短文時，常是逐字地讀出聲來或借助于手指“點讀”。這不僅影響閱讀速度，而且誤解某些短語和文章內容。因此，在學生具有基本朗讀能力時，及時把無聲閱讀能力的培養提到日程上來，糾正錯誤的閱讀方法，從而達到提高閱讀速度的目的。

總之，閱讀能力的提高，非一日之功所能奏效，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓練，就一定能提高學生的閱讀能力。（唐山市豐南一中）