做一個心中有愛，眼中有光的人

吳秀美

摘要：不知不覺中，自己的職業生涯已經走過了32個春秋。在感嘆光陰荏苒的同時，我也在思考著：一路走來，我究竟是個什么樣教師？怎樣做孩子們喜歡的教師？暑假里，我認真地拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，書中的100條建議涉及的教師教育和教學的方方面面，如果沒有對教育，對職業，對學生深深的一份情感，我想作者就無論如何也不會有這么多的思考和想法。

關鍵詞：未來;希望;尊重

一直以來，我慶幸我是一名小學教師。三十年前的小學教師在眾人眼中是得不到青睞的職業，但我卻從來沒有動搖過。一路走來，有惶恐，有失落，有收獲，也有喜悅。但我始終沒有忘記做一個心中有愛，眼中有光的人民教師。

作為一名小學教師，面對的是一個個孩子的未來，一個個家庭的希望。教師只有深愛這份職業，才會愛孩子，才能有一棵樹搖撼另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂的可能。當了三十多年的班主任，我對于“沒有愛就沒有真正的教育”有了更深刻的理解。作為班主任不但要傳授知識，更要關注孩子的行為習慣的培養。“先學做人，再學做事。”這是我教育孩子管理班級遵循的原則。教師要用自己的言行為表率，公平對待每個學生，為他們的人生打下亮麗的底色。上一學年，我接任一個年級段最差的班級，學習成績差暫且不說，班風、學風糟糕透頂。老師們都說這是個不正常的班級，垃圾滿地，同學之間不時打架。雖然上三年級，課堂上說不定忽然無緣無故大喊大叫起來。一個教師的責任感促使我硬著頭皮和這些熊孩子斗智斗勇，立規矩，講道理。不厭其煩，循循善誘，對他們曉之以理，動之以情。過程尤其痛苦，雖然差點自己倒在講臺上，但結果還是讓人欣慰，班級的改變得到同事的肯定，班級也走上了正軌。在學校這個大家庭里，我只不過是一個無名小卒，一顆并不耀眼的小星星，但我努力地發光，力盡所能照亮孩子前行的道路。

一個好教師，不但心中有愛，還要眼中有光，因為只有眼中有光的教師才能愛得更深。也許有人會說，面對小學生，我們不需要高深的學科知識，但作為一名教師，你永遠不能停止學習的腳步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師不但有過硬的專業知識，更要博覽群書。正如魯迅先生給彥黎明的信中所說“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”一個停止學習的老師，他的課堂是呆板的，缺乏靈動。作為一名語文教師，閱讀是必不可少的。近幾年，我靜下心來，閱讀了幾本書，越來越覺得自己知識淺薄，只是在知識的殿堂門外轉，從來沒有踏入知識的大門。閱讀讓我懂得每個學生都是獨特的個體。每個孩子的花期各有不同，教師要遵循孩子的發展規律，尊重孩子的思想，靜等花開。閱讀讓我明白孩子的身心健康才是最重要的，我們教師應該為孩子擁有快樂的童年保駕護航。閱讀讓我重新審視自己，看到自身的不足，努力改變自己的教育方法和方式，努力讓自己的課堂上看到孩子閃亮的發光的眼睛，做一個孩子喜歡的老師。

在《給教師的建議》一書中，作者多次提到提倡教師寫教師日記和教育日記。這是教師自我成長行之有效的方式，也是教師教育教學自我反思的方法。隨筆記錄平時工作和生活中的點點滴滴，這些記錄是思考和創造的源泉，是一筆巨大的財富。記日記有助于集中思想，對某一個問題進行入思考。作者蘇霍姆林斯基記日記一記就是三十二年。三十二年的日記讓我們看到作者對教育的執著，對孩子的摯愛。教師日記也成就作者教育思想，這些思想猶如一盞明燈，照亮了我們前行的方向。

這次暑假讀書活動，我再一次審視自己教育教學的得失，懂得在新的教育形勢下，我們教師要有與時俱進的教學理念。尤其在雙減政策落地生根后，我們要轉變觀念，努力提升自身的教學水平，提高課堂教學效率，減輕學生的課業負擔，還給孩子快樂的童年，成就孩子，也成就自己。讓我們教師和孩子都成為心中有愛，眼中有光的人。

參考文獻：

[1]姜玉芹.心中有愛，綻放精彩[J].教書育人，2015（28）：78.

[2]馬志平.心中有愛? 肩挑責任[J].中國民族教育，2015（09）：46.

[3]劉曉鵬.心中有愛[J].新課程（小學），2015（02）：37.