推廣國學(xué)經(jīng)典，浸潤孩子的心靈

李惠霞

國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢思想與智慧的結(jié)晶，是中華民族五千年燦爛文化的精髓。它是孩子們了解中華傳統(tǒng)文化，更好地開創(chuàng)美好未來的階梯。少兒時期是人生記憶最旺盛的階段，抓住這一黃金時間，通過有效的教學(xué)方法和激勵手段，讓孩子們多朗讀、多背誦國學(xué)經(jīng)典，將有助于學(xué)生健全人格，培養(yǎng)民族精神，樹立遠大理想。

一、明確學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的重要性。

（一）培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。提升學(xué)生的道德情操是作為老師的一大重任。讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，學(xué)生會在無形中受到誠實守信、孝敬長輩、講文明、懂禮儀等傳統(tǒng)美德的熏陶，不斷提升道德修養(yǎng)和情操。

（二）提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)階段特別是低年級，讓孩子們堅持誦讀國學(xué)經(jīng)典，既能讓學(xué)生多認識不少生字，又能增強學(xué)生的記憶能力和背誦能力，讓學(xué)生越學(xué)越積極，越學(xué)越有動力，學(xué)習(xí)的潛能將會很好地被挖掘出來。此外，誦讀也可使孩子們不斷積淀語感，豐富語言積累，為今后各學(xué)科的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

（三）促進學(xué)校、家庭和社會的和諧。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，會不斷地受到“天人合一”、“和為貴”、“淡泊明志、寧靜致遠”等思想的熏陶，會讓人更深地感受到個人存在和社會共處的歸屬感，達到內(nèi)在的和諧，讓學(xué)校、家庭和社會更和諧、穩(wěn)定。

二、精選國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

推廣國學(xué)經(jīng)典，要根據(jù)學(xué)生的年齡、認知、語言學(xué)習(xí)等特點精選誦讀內(nèi)容，最好選擇“最有價值”又“易于誦讀”的經(jīng)典給學(xué)生誦讀。選定誦讀內(nèi)容后還要選好誦讀的版本，最好選擇有拼音、有釋義、有故事的版本，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)各學(xué)段內(nèi)容的選擇可參考下表：

三、正確定位國學(xué)經(jīng)典教學(xué)目標。

不同年齡段孩子的語言儲備不同，語言學(xué)習(xí)特點也不同，所以國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的目標定位也應(yīng)有區(qū)別。具體來說：

低年級主要是學(xué)習(xí)蒙學(xué)經(jīng)典，重在誦讀，適當(dāng)增加識字量（只識不寫），內(nèi)容講解宜少且淺。可適當(dāng)通過生動有趣的動漫視頻、形象的故事講演等幫助孩子理解其中的道理。還可充分利用《弟子規(guī)》引導(dǎo)學(xué)生做個孝順、懂禮、謙讓、上進的孩子。

中年級仍以誦讀為重中之重。但因為中年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言文字基礎(chǔ)和理解能力，所以可指引學(xué)生邊誦讀邊理解內(nèi)容，不斷豐富知識積累。

高年級學(xué)生的理解能力已增強不少，且有了一定的知識結(jié)構(gòu)，可在誦讀積累的基礎(chǔ)上，增加對意義的理解和對精神價值的感悟，并激勵學(xué)生在說話或?qū)懽魑臅r有意識地用上經(jīng)典里的名句，真正做到學(xué)以致用。

四、推廣國學(xué)經(jīng)典應(yīng)講究方法。

推廣國學(xué)經(jīng)典誦讀要講究方法，可通過靈活多樣誦讀方式、豐富多彩的誦讀活動、家校聯(lián)動的推廣舉措等，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀得到高效落實。

（一）寓教于樂。

1.誦讀的形式多樣化

（1）多聽標準的范讀。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，首先是讓孩子們多聽標準的范讀。如《論語》“恭近于禮，遠恥辱也”的讀法和蒙學(xué)《三字經(jīng)》的讀法是不一樣的，一定要讓學(xué)生在標準的范讀指導(dǎo)下正確斷句、讀準節(jié)奏、語氣，并讀出韻味。范讀可以是老師，也可以是網(wǎng)上下載的名家國學(xué)經(jīng)典朗讀音頻、視頻，還可以是班上的優(yōu)秀學(xué)生帶讀。多種方式結(jié)合，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）多種形式反復(fù)誦讀，熟讀成誦。在學(xué)生能正確朗讀后，鼓勵學(xué)生繼續(xù)多讀，直至背誦。每天的晨讀時間、午讀時間及每節(jié)課的課前三分鐘等都是誦讀的好時間。可以是老師帶讀，也可以是師生對讀、拍手讀、接龍讀、男女賽讀、小組賽讀、配樂朗讀等。通過多種形式，讓孩子們快樂誦讀，熟讀成誦。

（3）多帶孩子們一起吟誦國學(xué)經(jīng)典。經(jīng)常帶學(xué)生吟誦國學(xué)經(jīng)典，不僅可以幫助學(xué)生更好地感受國學(xué)經(jīng)典的音韻美和意境美，還可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓誦讀起到事半功倍的效果。教學(xué)生吟誦，老師除了交給孩子們吟唱的方法，帶著孩子們吟唱，還可以充分利用名家的吟誦音頻，讓孩子們多跟著學(xué)，更快地習(xí)得吟誦的方法。

2.分享有趣的故事

國學(xué)經(jīng)典里有許多值得學(xué)生去了解的經(jīng)典故事，可以經(jīng)常講給學(xué)生聽一聽，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典的內(nèi)涵，受到思想的熏陶，提升學(xué)習(xí)的興趣。故事講述可以是老師直接講述，也可以提前安排學(xué)生進行準備，以課前三分鐘講故事或故事分享會的形式開展;還可以從網(wǎng)上下載相關(guān)的動漫故事視頻播放給學(xué)生觀看。多種方式相結(jié)合，更受學(xué)生歡迎。

3.多做好玩的游戲

小學(xué)生都特別喜歡玩游戲，一說要玩游戲就很興奮。所以，誦讀國學(xué)經(jīng)典，我們也不妨多想些好玩的游戲玩一玩。比如：誦讀接龍、誦讀擂臺賽、男女對讀、吟誦PK賽、猜一猜、復(fù)讀機等游戲，讓學(xué)生在快樂游戲中熟記要誦讀的經(jīng)典。此外，還可以指導(dǎo)激勵學(xué)生在課間游戲中傳唱國學(xué)經(jīng)典。如邊跳皮筋邊誦讀經(jīng)典，邊跳格子邊誦讀經(jīng)典等，讓誦讀經(jīng)典融入孩子們的生活。

（二）開展豐富多彩的活動。

班級、學(xué)校可通過誦讀爭星、誦讀考級賽、經(jīng)典學(xué)習(xí)心得交流會、經(jīng)典故事會、經(jīng)典誦讀展示、擺誦讀擂臺賽等豐富多彩的活動，在校園營造濃郁的誦讀氛圍。還可以通過評選“詩詞大王”、“誦讀大王”、“吟唱家”等激起學(xué)生你追我趕的誦讀熱情。如誦讀《弟子規(guī)》后學(xué)校可開展一次以“誠信、感恩”為主題的演講比賽，給學(xué)生展示的平臺，又加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。又如我近期在班上主要通過誦讀爭星激勵學(xué)生積極誦讀經(jīng)典：學(xué)生每背誦10行經(jīng)典可獲得1顆小星星，每上臺講述一個經(jīng)典里的故事可獲得3顆小星星，10顆小星星可以換一顆金星;五顆金星可到學(xué)校階梯室看一場電影;十顆金星可贏得一本繪本獎勵;誦讀表現(xiàn)出色的孩子還有機會和老師相約參加有趣的活動。

（三）經(jīng)常播放國學(xué)經(jīng)典的誦讀音頻。

利用學(xué)校的校園廣播、班級的藍牙音箱等在課間或中午、下午放學(xué)時段，播放國學(xué)經(jīng)典誦讀音頻，讓師生多聽，多受熏陶。同時發(fā)動家長經(jīng)常在家里播放國學(xué)經(jīng)典誦讀音頻給孩子聽，如：早上小孩起床后播放一段時間;孩子玩游戲或洗澡時播放一段時間，孩子睡前也輕聲播放一段時間。讓孩子經(jīng)常聆聽配有古典音樂的經(jīng)典誦讀音頻，不僅能讓孩子把經(jīng)典記得更牢固，還能熏陶學(xué)生的性情，讓學(xué)生更能靜心去做事情。

（四）發(fā)動家長一起學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。

當(dāng)前小學(xué)生的父母多數(shù)都是七零后、八零后，很多人都沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)過國學(xué)經(jīng)典，都很有必要補學(xué)這一課。如果家長能和孩子一起學(xué)國學(xué)，一起分享學(xué)習(xí)心得，孩子學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興致會更濃，達到更好的學(xué)習(xí)效果。所以學(xué)校要充分利用家長會、學(xué)校的微信公眾號、班級微信群、學(xué)習(xí)強國等讓家長認識到和孩子一起學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是一件非常有價值的事情，讓家長們也積極學(xué)習(xí)起來，和孩子一起成長。

“以圣賢為師，與經(jīng)典同行。”國學(xué)經(jīng)典誦讀將喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦，激活學(xué)生的美好情懷，健全學(xué)生的人格魅力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。學(xué)校若能將推廣國學(xué)經(jīng)典誦讀進行到底，必將結(jié)出累累碩果。