基于“三全育人”理念下中職班主任工作之我見(jiàn)

摘要：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要參與者，對(duì)學(xué)生有很大的影響，作為一名中職班主任，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代要求，根據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律，順勢(shì)引導(dǎo)，及時(shí)管理，認(rèn)真教導(dǎo)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”做新時(shí)代的合格班主任。

關(guān)鍵詞：班主任;學(xué)生;管理

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任崗位是每個(gè)學(xué)校不可或缺的，特別是中職學(xué)校班主任更是重中之重，眾所周知，班主任工作是非常辛苦的，不僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)，還要操心學(xué)生的生活、安全，更是學(xué)校千條萬(wàn)緒工作的最終落實(shí)者。正所謂，上面千條線，下面一根針。繁、重、雜這三個(gè)字充分證明了班主任工作的重要性。

入職以來(lái)，我一直從事班主任工作，從剛開(kāi)始的機(jī)械管理到今天的有計(jì)劃，用制度，有深度的管理。一路走來(lái)有收獲、有失落，初步探索出自己的管理模式，現(xiàn)在和大家一起探討分享。

一、躬身入局、改變自己

躬身入局這個(gè)詞是在教職工學(xué)習(xí)班培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)一位教授講到的，我很喜歡這個(gè)詞，細(xì)細(xì)琢磨，感覺(jué)非常有意思。躬身：自己親自，入局就是自己有沒(méi)有參與其中，只有自己真正親自參與其中才能明白其中的奧秘。班主任工作不是上傳下達(dá)，按部就班的管理一個(gè)班級(jí)，而是要求班主任要了解學(xué)生、懂得學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生;對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育不是簡(jiǎn)單的宣讀文件、知曉、了解就可以了，是要讓學(xué)生真正的信賴你、佩服你，在班級(jí)中處于核心位置，要走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)家庭、走進(jìn)學(xué)生心中。如果不親自去做這些事情，就談不到躬身入局。躬身入局不是喊口號(hào)，是要真正的喜歡這一份工作，自己心甘情愿的為學(xué)生服務(wù)，不是抱怨，更不是鍍金走過(guò)場(chǎng)。

班主任要躬身入局，融入到工作中，就要不斷改變自己、提高自己，與時(shí)俱進(jìn)。第一，從觀察學(xué)生的看法改變，不要把學(xué)生分為三六九等，不要認(rèn)為某個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，就不是好孩子、不要認(rèn)為某個(gè)同學(xué)遲到曠課就一定沒(méi)出息，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展的人，她的人生才剛剛開(kāi)始，我們不能否定她，我們應(yīng)該不斷的提醒教育學(xué)生，促使她改變，使她向積極向上的方向去努力。第二，改變自己的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己、以身作則，要求學(xué)生做到的自己先要做到，不能只要求學(xué)生做，自己做不到，只許許州官放水，不許百姓點(diǎn)燈的錯(cuò)誤不能犯。你要求學(xué)生要改變行為習(xí)慣、言談舉止要文明，不穿拖鞋、不留長(zhǎng)發(fā)、不染頭發(fā)、不穿奇裝異服，我們自己應(yīng)該先做到學(xué)生會(huì)把班主任的行為習(xí)慣當(dāng)成自己的標(biāo)準(zhǔn)去模仿，甚至有些女孩子會(huì)學(xué)習(xí)女老師的化妝和穿衣搭配，所以要改變自己的行為規(guī)范，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。第三，改變自己的工作方式和工作態(tài)度，班主任工作紛繁復(fù)雜，要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，分類(lèi)別處理，不要眉毛胡子一把抓，分常規(guī)工作、緊急工作、集體工作。常規(guī)工作培養(yǎng)班干部，大膽放手讓班干部做。緊急工作自己擠出時(shí)間完成，集體工作動(dòng)員全班同學(xué)，科任老師一起完成，不要能做成一團(tuán)糟。改變工作態(tài)度是非常重要的，首先，要平等對(duì)待學(xué)生，不要高高在上，總是以老師的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生，和學(xué)生處在平等地位，互相尊重的前提下解決問(wèn)題，批評(píng)教育。要把學(xué)生當(dāng)成朋友，日久見(jiàn)真情，學(xué)生自然會(huì)接受你。雖然這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)提倡很久，但是真正做到的卻很少。其次，放下抱怨，不要去埋怨學(xué)生，這個(gè)不好，那個(gè)不好;今天犯錯(cuò)了，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，明天被家長(zhǎng)誤會(huì)了，每天在辦公室，唉聲嘆氣，見(jiàn)人就說(shuō)學(xué)生怎么樣，這種狀態(tài)是非常不好的。每個(gè)工作都有難度，都有不愉快的地方，放下抱怨去解決，不要把負(fù)面情緒過(guò)多的帶給身邊人，抱怨越久，你處理事情就不會(huì)冷靜思考，影響自己的判斷，說(shuō)出一些使學(xué)生傷心的話，甚至影響身邊同事，影響到自己的生活，也會(huì)使自己的工作熱情消失。最后，潛下心來(lái)研究學(xué)生，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)方法，每天讓自己進(jìn)步，不斷提高自己的工作能力，做到躬身入局。

二、教育從身邊做起

有一天，一位同學(xué)扔了一個(gè)紙屑在地上，被一位老師發(fā)現(xiàn)了，老師大聲呵斥讓這位同學(xué)撿起來(lái)。由于當(dāng)時(shí)有其他同學(xué)在身邊，這位同學(xué)很羞愧，沒(méi)有撿垃圾轉(zhuǎn)身就走了。老師很生氣，尋問(wèn)身邊同學(xué)是幾班的？生氣地給班主任打電話，接到電話的班主任正在聽(tīng)課，也有一點(diǎn)小氣憤。換位思考了一下，如果當(dāng)時(shí)是自己，你該如何處理？我想，換一種方式，學(xué)生更容易接受。如果是我，我將彎腰撿起那紙屑放進(jìn)垃圾桶。回頭微笑著對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)這次老師幫你撿了，下次你幫老師撿好嗎？”愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我個(gè)人認(rèn)為這樣的方式即起到了教育的作用，同時(shí)也化解了學(xué)生和老師的尷尬。事后班主任在進(jìn)行批評(píng)教育，讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，這樣的方式學(xué)生會(huì)更容易接受。“三全育人”的核心是，全員育人，全方位育人，全過(guò)程育人。很多時(shí)候應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，在學(xué)校里每個(gè)教職工都有育人職責(zé)，不一定把所有問(wèn)題都推到班主任身上，全員育人不是口號(hào)，落實(shí)在實(shí)際生活當(dāng)中。從身邊發(fā)生的問(wèn)題來(lái)育人，及時(shí)糾正、及時(shí)教育、全員育人的目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。

三、小獎(jiǎng)勵(lì)、大進(jìn)步

眾所周知，大部分中職學(xué)生成績(jī)差、底子薄、思想品德不端正，沒(méi)有考入高中，選擇了職業(yè)教育。據(jù)了解，很多孩子到目前為止，沒(méi)有獲得過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)，甚至老師的口頭表?yè)P(yáng)都沒(méi)有得到過(guò)，更多的是批評(píng)。在他們的刻板印象中，自己就是最差的那一位，班級(jí)里沒(méi)有地位，甚至失去安全感，受到集體的嘲諷，根本與獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)無(wú)緣，獲獎(jiǎng)的都是那些離他們千里之外的好學(xué)生，所以班主任要抓住學(xué)生的弱點(diǎn)，去激發(fā)學(xué)生的潛力去肯定她們，關(guān)注她們，關(guān)心她們，使她們得到愛(ài)的鼓勵(lì)。

班上有一位很不著調(diào)的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課、撒謊請(qǐng)假，各類(lèi)情況都有發(fā)生，但是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她的表現(xiàn)卻非常出色，懂得為班級(jí)爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。由于開(kāi)學(xué)初他的腳踝扭傷，我沒(méi)有讓他報(bào)任何項(xiàng)目，他幾次懇求我參加，我也沒(méi)有同意，怕他再一次受傷。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前，他主動(dòng)為班級(jí)寫(xiě)加油詞，雖然寫(xiě)得不盡如人意，但是他很關(guān)心同學(xué)，還專門(mén)做了視頻發(fā)在班級(jí)群里，由于文化水平有限，加油詞確實(shí)很不好，但是卻接地氣，符合他們目前的認(rèn)知水平。“本章DJ舞曲為xx班級(jí)校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員打造，為xx班男女運(yùn)動(dòng)員在參賽時(shí)堅(jiān)持不懈，不留遺憾，xx班掙錢(qián)xx班花，xx學(xué)校的男人不回家，xx學(xué)校沒(méi)有雪，xx學(xué)校沒(méi)有愛(ài)，龍爭(zhēng)虎斗彼岸花，xx班才是你的家”看到我就想笑，挺可愛(ài)的。正因?yàn)檫@樣，我始終沒(méi)有放棄這位同月學(xué)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)最后一天，由于的前日的比賽參賽的某位同學(xué)受傷了，為了不棄賽，他堅(jiān)持要自己頂上，為班級(jí)爭(zhēng)光，三番五次哀求后，我最終同意了，我還是擔(dān)心他的腳以前受過(guò)傷。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我單獨(dú)表?yè)P(yáng)了他，對(duì)他關(guān)心集體拼搏向上，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)思想做了肯定鼓勵(lì)他把這項(xiàng)精神發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中，平時(shí)的上課中。后來(lái)他確實(shí)進(jìn)步了許多，希望他越來(lái)越好。

很多學(xué)生因成績(jī)平平，沒(méi)有才能，拿不到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以在班級(jí)里開(kāi)展一些小獎(jiǎng)勵(lì)去鼓勵(lì)這些同學(xué)，于是我在班里設(shè)置了進(jìn)步之星，每周評(píng)一位進(jìn)步之星，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)精美的筆記本和一盒奧利奧餅干，我稱為精神和物質(zhì)雙向獎(jiǎng)勵(lì)，本子是精神獎(jiǎng)勵(lì)，用于書(shū)寫(xiě)人生，餅干是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，告訴他們只有好好學(xué)習(xí)就可以換來(lái)小餅干，寓意是好好學(xué)習(xí)，明天就可以通過(guò)學(xué)習(xí)換得豐富的物質(zhì)生活。

四、換個(gè)說(shuō)法，遠(yuǎn)離吼、罵、罰

陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“換個(gè)說(shuō)法，習(xí)慣養(yǎng)成”這就是教育，剛當(dāng)班主任的時(shí)候，以老師的絕對(duì)權(quán)威是吼學(xué)生、去批評(píng)學(xué)生、去罰學(xué)生，效果不是很理想，反而會(huì)被很多同學(xué)誤解成為霸道班主任，后來(lái)在不斷地學(xué)習(xí)中，不斷的實(shí)踐中掌握了一些技巧。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)眾批評(píng)，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，一旦被傷害他會(huì)很難接受你。利用茶余飯后的時(shí)間，帶他去操場(chǎng)走一走，幽默地說(shuō)陪老師走一走，幫助老師減肥一下。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受教育，當(dāng)晚風(fēng)吹過(guò)操場(chǎng)打籃球的同學(xué)、跑步的、打羽毛球的、悠閑散步的，讓他自己去感受校園生活之美，輕松交流的過(guò)程中幫他尋找目標(biāo)，挖出病根，鼓勵(lì)他去改正，看到他的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)生不經(jīng)意間也會(huì)講很多自己的事情給你聽(tīng)，加深對(duì)她的了解，這樣做比在辦公室吼、罵、罰，要有效果。

有一天一位學(xué)生氣沖沖地走進(jìn)辦公室，說(shuō)要退學(xué)，學(xué)校管理太嚴(yán)了，每天都要收手機(jī)，煩死了，不讀了，要回家。和她們班主任爭(zhēng)吵半天，僵持不下，我叫學(xué)生過(guò)了，聊了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有任何目標(biāo)，對(duì)上課不感興趣，每天睡不醒，對(duì)任何事都不認(rèn)真，認(rèn)為無(wú)所謂，我說(shuō)你確定要退學(xué)嗎？考慮好了嗎？她說(shuō)考慮好，確定要退，我說(shuō)那你按我的要求去完成5件事，我就幫你辦理退學(xué)手續(xù)。

第一，認(rèn)真去聽(tīng)一周你最喜歡的老師的課，就算臨走前是對(duì)她的回報(bào);

第二，一周之內(nèi)好好吃飯，按時(shí)就寢，與同學(xué)好好相處就作為最后的贈(zèng)別;

第三，一周之內(nèi)讓家長(zhǎng)去聯(lián)系其他學(xué)校，老師希望你不要輟學(xué)，找一個(gè)新的學(xué)校繼續(xù)讀書(shū);

第四，在本周的最后一天，與本班同學(xué)依依握手上告別，送上祝福，相遇就是緣分，互相珍惜;

第五，把你每天的收獲寫(xiě)在紙上告訴我或者當(dāng)面講給我聽(tīng)。

如果你能圓滿完成這5件事，我就幫你辦理退學(xué)手續(xù)，最后這位同學(xué)一直讀到現(xiàn)在，沒(méi)有再提退學(xué)的事情。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，讓我們學(xué)中做，做中學(xué)，不斷提高自己，不斷總結(jié)自己，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。一個(gè)好的班主任是陪出來(lái)的，學(xué)生在陪你成長(zhǎng)，你也在陪學(xué)生進(jìn)步，面對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的方法盡自己所能管理好、教育好、服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介;翟云山（1993.04），男，漢，甘肅武威人，本科，職稱，助理講師，職務(wù)：教師，學(xué)位：學(xué)士，研究方向：旅游文化學(xué)、旅游管理學(xué)、班主任工作、德育教育。