淺析中學英語口語能力培養

戴昭英

摘要：培養學生的口語技能是實現這一教育目標的基本途徑之一。在英語口語培訓中，教師需要充分發揮師生的主體作用，從根本上提高口語能力，為以后的學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：英語;口語訓練;中學

學好口語是學好英語的基本功，是學好英語的前提。沒有扎實的口語表達能力，就很難靈活、學好英語。在初中英語教育中，學生需要能夠掌握英語的基本知識，才能在實際交際活動中很好地運用。

一、加強學生英語口語基礎訓練

（一）在英語口語訓練中，要加強基礎訓練，提高口語表達能力，閱讀與“口語”分不開。閱讀英語句子和例句，注意發音，學習如何區分音色、重音、節奏和語調。好的閱讀體現在發音和語調的習得上，直接影響學生學習英語的興趣。因此，在英語教育中，必須嚴格掌握音標，讓學生根據單詞寫出正確的音標。請正確閱讀。在平時的生活中，老師要求學生聽英語錄音帶、看英語電影、聽英語歌曲、看英語新聞，尋找適合口語學習的環境，創造新的語言環境。增加學生“說話”的信心。經常組織學生參加英語演講比賽、英語歌曲比賽、英語閱讀比賽、英語速寫等活動。這樣，學生就有更多的機會“說英語”，這樣學生可以獲得勇氣，還提高了英語水平，提高口頭交流的能力。其次，加強對課本中較好的句子和句型的記憶，復述句子的內容，充分理解發音、語法等基礎知識，為英語口語交流打下基礎。

（二）作為語言輸出的一種重要形式，口語表達往往需要足夠的語言輸入作為口語練習的基礎。要將輸入的語言數據轉化為有效的信息輸出，學生需要進行大量的閱讀練習和模仿訓練。經典閱讀和背誦是英語口語練習的主要方式，朗讀和閱讀是英語口語的主要形式。學生利用單獨閱讀來激發學習興趣并不容易，但協作學習可以使初中生產生閱讀興趣和閱讀興趣。多年的實踐證明，協作學習是一種非常有效的學習方法。學生在英語課上用口、手、腦共同完成語境活動任務，充分利用每個學生的優點，互相幫助，形成互動的思維，對學生的成長有積極的作用。創造性思維。通過多種形式的合作，釋放課堂中學生互動的潛力，形成師生互動、和諧互動的教育情境，充分發揮優化組合的整體功能。例如，可以把學生分為4組。老師可以給每個學生一張小卡片，上面有一個簡單的故事或更實用的文字，供學生閱讀和背誦。老師又拿起了那張小卡片，把他看到的故事和句子告訴了其他學生。這樣也能夠訓練口語。

二、學生英語口語情境設計

在英語口語訓練中，教師積極為學生創造生動的教學情境是非常重要的。這不僅可以讓學生練習各種英語句型，還可以提高他們對英語口語的興趣并從中學習。“英語語境對話”的使用打破了以往單獨使用詞匯進行口語訓練的模式，充分培養英語學生的良好習慣。一是進行各種口語訓練，要達到真正的熟練程度，需要對每一種句型進行擴展、重復、變換、模仿等訓練。增加學生在課程中展示自己的機會。不為學習者提供自然交流機會的課堂活動，將防止初中生失去與語言材料的主要接觸來源，阻礙學習進度。因此，教師應該讓學生有機會使用盡可能多的語言。這些方法不是為了讓學生進行機械語法練習，而是為了利用他們所學的語言知識創造性地完成任務。角色扮演是提高學生語言表達能力的重要途徑。兩個或多個學生一起合作的表演。此練習可以是學生的即時表演，也可以是精心準備的程序。它是一種以熟悉的句子內容為基礎，掌握漢字對話的綜合練習，旨在提高學生的語言表達能力和理解能力。教師在完成課文講解后，可利用此方法進行語言交際活動。在要求學生表達他們的情況時，不要問太多。相反，可以從一個簡短的描述開始，然后逐步進行。例如：" Good morning， Li Ming"" Sit down， please"，" How are you"" I am fine， thank you"等簡單的對話，將培養學生學習的信心和勇氣。接下來是角色扮演的英語對話。教師需要用清晰的語言向學生介紹，同時向學生傳達新的語法形式和新語法的含義。為了實現出口一章一氣呵成的效果，需要用英語重復口語交流。通過這些英語口語交流活動，學生可以真正學會如何在日常生活中使用英語，逐步克服“口語”的心理障礙，為日后更高水平的英語口語表達打下基礎。

三、學生英語口語多媒體教學

根據心理學理論，初中生的學習活動往往是由他們的直接興趣決定的，因此必須注意激發學生的英語興趣。在“口語”訓練中，學生可以利用視聽媒體的特點，利用音視頻組合等視聽媒體的特點，有意識地、系統地創造各種情境，保持學生無意間的注意力，使他們能夠主動地說話和說話。這樣有助于提高口語訓練的效果。日益完善的現代教學方法提供了直觀、實證的環境和氛圍，創造了易于調節和控制的“動態教育流”，為口語表達技能訓練提供了直觀的環境和氛圍。與傳統的外語教育相比，多媒體教育更豐富、信息量更大，我們通過音頻、文字、照片、視頻等方式為學生提供生動直觀的學習資料。可以使用演示文稿來呈現文本內容，或使用音頻、視頻等來防止學生在學習過程中昏昏欲睡。與傳統的書本和黑板教學相比，這種教學方式更有趣，在這樣的環境中，老師在課堂上擴展的知識給人留下更深刻的印象。結語

如果你不能掌握方法，學習英語原來是一件真正的苦差事。對于一些初中生來說，學英語比爬山還難。尤其是口語訓練更是難上加難。但是，如果初中生喜歡英語并且掌握了學習英語的方法和技巧，那么學習英語就是一種享受。因此，在初中生口語訓練中，首要目標是培養學習興趣。因此，在教師的幫助下，讓學生意識到英語口語學習的必要性，正確地訓練口語，用科學的方法引導學習。在老師的指導下，學生會更有興趣、主動地學習，一定會取得良好的學習成果。

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